7


  • Учителю
  • РП и КТП Русский язык Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева 4 класс

РП и КТП Русский язык Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева 4 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



</<img src="/prepod/_bloks/pic/6l1fmeq-001.jpg" align="bottom" width="698" height="959" border="0" alt="РП и КТП Русский язык Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева 4 класс">





Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

  • различать звуки и буквы ;

  • характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

  • пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

  • соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

  • находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

различать изменяемые и неизменяемые слова;

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться

  • выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

  • использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.



Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

выявлять слова, значение которых требует уточнения;

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

распознавать грамматические признаки слов;

с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:

проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

различать второстепенные члены предложения -определения, дополнения, обстоятельства;

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

применять правила правописания (в объёме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать текст объёмом 80-90 слов;

писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определённой орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических

и пунктуационных ошибок;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

оценивать правильность (уместность) выбора языковых

и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,

в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

выражать собственное мнение и аргументировать его;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

пересказывать текст от другого лица;

составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms­сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).





Содержание учебного предмета

1. Место предмета в Учебном плане

I - IV четверть: русский язык - 4 часа в неделю



По учебному плану: По календарному учебному графику:

I четверть - 27 ч I четверть - 36 ч.

II четверть - 21ч. II четверть - 28ч.

III четверть - 40 ч. III четверть - 38 ч. (23.02 - Праздничный день, 08.03 - ПР.)

IV четверть - 32 ч. IV четверть - 31 ч. (01.05 - ПР.)

Итого: 136 ч. Итого: 133 ч.



2. Наименование разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности



Основные виды

учебной деятельности

Повторение

15

Гласные и согласные звуки и буквы, их классификация.

Деление на слоги. Русский алфавит. Употребление слова «графика».

Порядок фонетического разбора.

Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Разделительные Ъ и Ь знаки.Наблюдение за словообразованием частей речи, разбор слова по составу, значение суффиксов и приставок.

Значение и употребление частей речи.

Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и интонации. Главные и второстепенные члены предложения.

Знаки препинания в конце предложения.

Отличие текста от группы предложений. Тема и главная мысль текста, план, ключевые слова.

Знакомиться с новым учебником. Толковать значение слов.

Проводить звуко-буквенный разбор слова. Характеризовать слово с четырех позиций (лексическое значение; состав слова и однородные слова; звуковой и буквенный состав.

Предложение. Текст.



В том числе:



Простое предложение. Предложение с однородными членами.



28









10









Простое и сложное предложение. Союз и в сложном предложении, состоящем из двух частей. Различение простого предложения с однородными членами и сложного предложения (с союзом и, с бессоюзной связью).

Пропедевтическое введение предложений с прямой речью (конструкция «Слова автора плюс прямая речь» и «Прямая речь плюс слова автора»), показ роли таких предложений в речи. Знаки препинания в предложении, где прямая речь следует за словами автора и наоборот. Начало развития умения пунктуационно оформлять такие предложения.

Развитие пунктуационных умений учащихся (постановка знаков препинания в простом предложении с однородными членами, в сложном предложении из двух частей). Развитие умения производить синтаксический разбор предложений изученных типов.

Дальнейшее формирование умений различать художественный и учебно-научный текст и по-разному читать эти тексты. Развитие навыков изучающего, просмотрового и ознакомительного чтения

- Различать простые и сложные предложения на слух и в письменном тексте.

- Характеризовать (на основе коллективного анализа) основные признаки текста: целостность, связность абзацев и предложений по смыслу и грамматически, законченность. Использовать эти параметры при создании собственных текстов.

- Использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения, освоенные на уроках литературного чтения.

- Оформлять пунктуационно предложения с однородными членами и союзами и, а, но.

- Конструировать предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но.

Сложные предложения с союзами и, а, но.



Предложения с прямой речью







9







9

Имя существительное

31

Имя существительное в роли подлежащего, в роли второстепенных членов предложения.

Падеж имён существительных. Три склонения имён существительных. Наблюдение над ролью имён существительных в речи.

Орфограммы: безударные падежные окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения, ь после шипящих на конце существительных женского рода 3-го склонения; правописание существительных мужского рода с шипящим на конце.





- Выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи. Накапливать опыт по выявлению грамматических признаков, общих для самостоятельных частей речи.

- Определять грамматические признаки имён существительных, начальную форму.

- Относить имя существительное к одному из трёх склонений, определять падеж.

- Составлять совместно с учителем алгоритм определения склонения имени существительного, работать по алгоритму, осуществлять самоконтроль.

- Участвовать в совместной работе (в парах, группах, фронтально) по открытию нового знания, включать в учебный диалог.

- Сравнивать формы имени существительного и имени прилагательного, выявлять зависимость. Накапливать опыт употребления имён существительных в речи.

- Определять грамматические признаки имён существительных (морфологический разбор).

- Находить в тексте несклоняемые имена существительные, приобретать опыт их согласования с именами прилагательными в речи.

- Находить в словах изучаемые орфограммы, графически объяснять и контролировать написание.

- Решать орфографические задачи с опорой на алгоритм.

- Составлять в группе задания на обработку определённой орфограммы.

- Самостоятельно формулировать общее правило обозначения на письме безударных гласных звуков.

В том числе:



Что мы знаем об имени существительном.

2

Изменение имен существительных по падежам

9

Три склонения имен существительных

6

Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных

6

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

8

Имя прилагательное

13

Имена прилагательные в роли второстепенных членов предложения. Наблюдение над ролью имён прилагательных в тексте. Тематические группы имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам.

Орфограмма - безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (кроме прилагательных с основой на шипящий и ц).





- Различать и характеризовать тексты двух типов речи - повествования и описания.

- Наблюдать роль прилагательных (в том числе прилагательных-антонимов) в речи.

- Называть грамматические признаки имён прилагательных (морфологический разбор), определять начальную форму.

- Обнаруживать орфограмму-букву в безударных окончаниях прилагательных, графически объяснять написание, осуществлять самоконтроль.

- Подбирать и группировать примеры слов с изученными орфограммами.

- Накапливать опыт употребления в речи имён прилагательных.

- Выделять в тексте и конструировать словосочетания «прил. + сущ.»

В том числе:



Что мы знаем об имени прилагательном

2

Словоизменение прилагательных

3

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных

8

Глагол

31

Глагол в роли сказуемого в предложении. Лицо глаголов.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Различение глаголов 1-го и 2-го спряжения по неопределенной форме.

Орфограммы: частица не с глаголами (включая случаи слитного написания); тся -ться в глаголах; безударные личные окончания глаголов 1-го и 2-го спряжения; ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа; окончания -о - -а в глаголах среднего и женского рода в прошедшем времени.





- Выделять неопределённую форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную.

- Определять грамматические признаки глагола.

- Участвовать в проблемном диалоге, открывать новые знания в совместной исследовательской деятельности в группах.

- Сотрудничать в группе, распределять роли, слушать и слышать других.

- Составлять задания в группе по изученному материалу.

- Проводить само- и взаимоанализ выполнения заданий.

- Совместно составлять алгоритм определения спряжения глагола и выбора буквы безударного гласного в личных окончаниях глаголов.

- Анализировать особенности текстов с преимущественным употреблением глаголов.

- Накапливать опыт использования глаголов в речи, в том числе с безударными личными окончаниями (обучающие изложения и сочинения по теме).

- Называть и систематизировать грамматические признаки глагола (морфологический разбор).

В том числе:



Что мы знаем о глаголе

3

Словоизменение глаголов



1

Правописание безударных личных окончаний глаголов



16

Разбор глагола по составу



11

Наречие

4

Наречие - неизменяемая часть речи. Употребление наречий в речи. Правописание суффиксов наречий.



Познакомиться с новой частью речи - наречием.

Усвоить способ образования наречий с суффиксами -о, -е.

Отработать навык употребления наречий в речи.

Повторение

11

Работа по обогащению словарного запаса учащихся в ходе лексической работы и анализа состава слова, работы с текстом. Обогащение грамматического строя речи конструкциями с однородными членами, сложными предложениями. Развитие связной устной и письменной речи в ходе работы с языковым материалом, чтение текстов и т.д. Обучение написанию подробного изложения. Обучение написанию сочинения с языковым заданием (сочинение о себе на заданную тему).

Каллиграфия. Совершенствование каллиграфических навыков: закрепление навыков верного начертания букв, способов их соединения при написании слов, работа над ускорением темпа письма.

Индивидуальная работа с учащимися по устранению недочётов графического характера, по совершенствованию почерка.

- Систематизировать и обобщать изученный материал в виде таблиц, схем, текста.

- Продуцировать устные связные высказывания на лингвистические темы по изученному материалу.

- Проводить в группах исследовательскую (проектную) работу «Что слово может рассказать о

себе» (анализировать звуко-буквенный состав, морфемный состав, лексическое и грамматическое значение слова, этимология особенности сочетаемости с другими словами).

- Представлять результат исследования в виде связного высказывания с мультимедийным сопровождением.

Итого:

136 ч.































































Календарно - тематическое планирование





п/п

Тема



Дата

план

факт

I четверть

1



Раздел 1. Повторение

Поэты и писатели о русском языке.

01.09



2

Контрольное списывание № 1.

05.09



3

Повторение фонетики и графики.

06.09



4

Повторение фонетики. Слог и ударение.

07.09



5

Что такое графика.

08.09



6

Фонетический разбор слова.

12.09



7

Повторение орфографии.

13.09



8

Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения.

14.09



9

Р.р. Изложение «Золотой рубль».

15.09



10

Работа над ошибками.

Повторение состава слова.

19.09



11

Повторение изученного о частях речи.

20.09



12

Повторение изученного по синтаксису.

21.09



13

Контрольный диктант №1.

22.09



14

Работа над ошибками.

26.09



15

Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение».

27.09



16

Раздел 2. Предложение. Текст.

Тема: Простое предложение. Предложение с однородными членами. Как отличить простое предложение от сложного.

28.09



17

Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и.

29.09



18

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но.

03.10



19

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но.

04.10



20

Р.р. Изложение «Что я люблю».

05.10



21

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами.

06.10



22

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами.

10.10



23

Проверочная работа №1.

11.10



24

Развитие пунктуационных умений.

12.10



25

Контрольный диктант № 2.

13.10



26

Работа над ошибками.

17.10



27

Тема: Сложные предложения с союзами и, а, но

Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью.

18.10



28

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но.

19.10



29

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но.

20.10



30

Свободный диктант «Мечты о подвиге».

24.10



31

Запятая в сложном предложении.

25.10



32

Проверочная работа № 2.

26.10



33

Контрольный диктант № 3.

27.10



34

Обобщение изученного.

31.10



35

Работа над ошибками.

Контрольный словарный диктант.

01.11



36



Тема: Предложения с прямой речью

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью.

02.11



II четверть

37

Знаки препинания в предложениях с прямой речью (прямая речь стоит после слов автора).

10.11



38

Знаки препинания в предложениях с прямой речью (прямая речь стоит перед словами автора).

14.11



39

Запись цитаты в виде предложения с прямой речью.

15.11



40

Знаки препинания в простом, сложном предложении и в предложениях с прямой речью.

16.11



41

Контрольный диктант № 4.

17.11



42

Р.р. Изложение «В здоровом теле - здоровый дух».

21.11



43

Знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью. Работа над ошибками.

22.11



44

Раздел 3. Слово

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных.

23.11



45

Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы.

24.11



46

Р.р. Сочинение «Субботний вечер у нас дома».

28.11



47

Наблюдение за словоизменением имен существительных. Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить их в разные падежные формы.

29.11



48

Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числе.

30.11



49

Именительный и винительный падежи.

01.12



50

Родительный падеж.

05.12



51

Дательный падеж.

06.12



52

Творительный падеж.

07.12



53

Предложный падеж.

08.12



54

Обобщение знаний о падежах.

12.12



55

Проверочная работа №3.

13.12



56

Что такое склонение? Три склонения имен существительных.

14.12



57

Административная к/р за I полугодие

15.12



58

Р.р. Сочинение-миниатюра «Вид из окна».

19.12



59

Определение склонения имен существительных.

20.12



60

Определение склонения имен существительных. Морфологический разбор имени существительного.

21.12



61

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления.

22.12



62

Проверочная работа № 4.

26.12



63

Контрольный диктант № 5.

27.12



64

Работа над ошибками. Обобщение изученного.

28.12





III четверть

65

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода.

12.01



66

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных. Графическое обозначение орфограммы.

16.01



67

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных. Графическое обозначение орфограммы. Словарный диктант.

17.01



68

Выведение общего правила написания безударных падежных окончаний имен существительных.

18.01



69

Написание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных.

19.01



70

Написание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных.

23.01



71

Написание слов с изученной орфограммой. Словарный диктант.

24.01



72

Р.р. Сочинение-описание «Прогулка».

25.01



73

Развитие орфографических умений.

26.01



74

Повторение изученного.

30.01



75

Проверочная работа № 5.

31.01



76

Контрольный диктант № 6.

01.02



77

Работа над ошибками

02.02



78



Имя прилагательное

Повествование и описание - два типа речи. Роль имен прилагательных в речи.

06.02



79

Роль имен прилагательных в речи.

Роль прилагательных-антонимов в речи.

07.02



80

Морфологический разбор имени прилагательного.

08.02



81

Морфологический разбор имени прилагательного.

09.02



82

Изменение имен прилагательных по падежам.

13.02



83

Изменение имен прилагательных по падежам.

14.02



84

Словосочетание «существительное + прилагательное». Главное и зависимое слово в словосочетании.

15.02



85

Правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

16.02



86

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания.

20.02



87

Проверочная работа № 6.

21.02



88

Контрольный диктант № 7.

22.02



89

Р.р. Изложение «Первое путешествие».

27.02



90

Работа над ошибками. Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания.

28.02



91

Глагол

Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не.

01.03



92

Значение и грамматические признаки глагола.

02.03



93

Морфологический разбор глагола.

06.03



94



Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов 1 и 2-го спряжения.

07.03



95



Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.

09.03



96

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму.

13.03



97

Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола.

14.03



98



Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

15.03



99

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

16.03



100

Контрольный диктант № 8.



20.03



101

Р.р. Сочинение по картинкам.

21.03



102

Работа над ошибками.

Разбор глагола как части речи.

22.03



IV четверть

103

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться.

03.04



104

Знакомство с орфограммой «Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическими правилами.

04.04



105



Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа.

05.04



106

Контрольное списывание № 2.



06.04



107



Написание глаголов с безударной гласной в личных окончаниях.

10.04



108

Написание глаголов с безударной гласной в личных окончаниях.

11.04



109

Написание глаголов с безударной гласной в личных окончаниях.

12.04



110



Порядок разбора глагола по составу.



13.04



111

Разбор глаголов по составу, написание безударные гласные в личных окончаниях глаголов.

17.04



112

Разбор глаголов по составу, написание безударные гласные в личных окончаниях глаголов.

18.04



113

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами.

19.04



114

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами.

20.04



115



Р.р. Сочинение «День моей мамы».



24.04



116

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами.

25.04



117

Проверочная работа № 7.

26.04



118



Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами.

27.04



119

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. Контрольный словарный диктант.

02.05



120

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Глагол».

03.05



121

Контрольный диктант № 9.



04.05



122

123

Наречие

Знакомство с наречием. Работа над ошибками.

10.05



124

Знакомство с наречием.

11.05



125

Употребление наречий в речи.

15.05.



126

127

Раздел 3. Повторение.

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст».

16.05



128

ВПР Промежуточная аттестация

17.05



129

ВПР Промежуточная аттестация

18.05



130

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст».

22.05



131

Итоговое тестирование.

23.05



132

Контрольное изложение «Странный дуэт».

24.05



133

Работа над ошибками.

25.05



134

135

Комплексное повторение материала, изученного в разделе «Слово»

29.05



136

Комплексное повторение материала, изученного в разделе «Предложение», «Текст».

30.05

















































































График контрольных работ по русскому языку 4 б класс



Контрольный диктант № 2.



13.10



Проверочная работа № 2.



26.10



Контрольный диктант № 3.

27.10



Контрольный словарный диктант.



01.11



II четверть

Контрольный диктант № 4.

17.11



Проверочная работа №3.

13.12



Административная к/р за I полугодие

15.12



Проверочная работа № 4.

26.12



Контрольный диктант № 5.

27.12



III четверть

Словарный диктант.

17.01



Словарный диктант.

24.01



Проверочная работа № 5.

31.01



Контрольный диктант № 6.



01.02



Проверочная работа № 6.

21.02



Контрольный диктант № 7.

22.02



Контрольный диктант № 8.



20.03



IV четверть

Контрольное списывание № 2.



06.04



Проверочная работа № 7.

26.04



Контрольный словарный диктант.

02.05



Контрольный диктант № 9.



04.05



ВПР Промежуточная аттестация

16.05



ВПР Промежуточная аттестация

17.05



Итоговое тестирование.

22.05







Работы по развитию речи:



Р.р. Изложение «Золотой рубль».



15.09



Р.р. Изложение «Что я люблю».



05.10



II четверть

Р.р. Изложение «В здоровом теле - здоровый дух».

21.11



Р.р. Сочинение «Субботний вечер у нас дома».

28.11



Р.р. Сочинение-миниатюра «Вид из окна».

19.12



III четверть

Р.р. Сочинение-описание «Прогулка».



25.01



Р.р. Изложение «Первое путешествие».

27.02



Р.р. Сочинение по картинкам.

21.03



IV четверть

Р.р. Сочинение «День моей мамы».



24.04



Р.р. Контрольное изложение «Странный дуэт».

23.05









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал