Урок математики по теме: 'Вычитание числа 3'

Тема: "Вычитание числа 3".

Цели: Научить учащихся выполнять математические действия с вычитанием числа 3 в пределах 10, формировать вычислительные умения и навыки, развивать внимательность и умение работать в быстром темпе, умение работать самостоятельно и формировать навыки контроля и самоконтроля, воспитывать интерес к математике, воспитывать трудолюбие, стремление к преодолению трудностей, чувства взаимовыручки.

Элементы содержания: Табличные случаи вычитания числа 3. Вычитание с помощью шкалы линейки. Прибавление и вычитание числа 3 по частям. Решение текстовых арифметических задач.

Личностные, метапредметные УУД: Способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.

Предметные: уметь воспроизводить по памяти результаты табличных случаев вычитания; выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Оборудование: учебник «Математика» В. Н. Рудницкая, тетрадь №1 «Математика» В. Н. Рудницкая, геометрические фигуры, фишки, толковый словарь, карточки настроений, фигурки якорей.

Ход урока.

1. Огранизационный момент.

Учитель: Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

-Руки? (на месте)

- Ноги? (на месте)

- Локти? (у края)

- Спина? (прямая) .

-Ребята, сегодня у нас -урок -экспедиция. А знаете ли вы, что такое «экспедиция»?

(Варианты ответов).

А куда можно обратиться, чтобы узнать, что обозначает то, или иное слово (В словарь, в интернет)

Хорошо читающий ученик читает значение слова «экспедиция».

-И так, сегодня в экспедицию мы отправимся на корабле. Вы будите матросы, а я - капитан. Сообщите мне, пожалуйста, какое у вас настроение. Если хорошее настроение- мы поднимем зелёные паруса, если вы чувствуете волнение, переживание- поднимите жёлтые паруса, а если у вас плохое настроение- красные паруса.

2. Устный счёт. -Нам предстоит заняться устным счётом.

1. Игра «Где, чей причал?» (карточки на парте у каждого) После выполнения работы поменяться и проверить у товарища.

2. Решение задач - шуток.

* Стоя на одной ноге, гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах?

* Я шёл, пятачок нашёл. С другом пойдём - сколько найдём? ( Нельзя ответить)

* Шли 3 друга в школу. Навстречу им шли ещё 3 друга. Сколько друзей шло в школу?

Покажите мне, пожалуйста, какого цвета у вас сейчас паруса на ваших кораблях? (Карточки зелёного цвета - всё нравится и всё получается, желтого цвета - не всё получается, красного цвета - всё не нравится)

3.Постановка учебной задачи.

-На доске на карточках записаны примеры.

5+3 8-3 4+ 3

6-3 7-3 7+3

- На какие 2 группы можно разделить все примеры? (примеры на сложение и примеры на вычитание) 2 человека работают у доски, остальные проверяют их с помощью сигнальных карточек.

- Прочитайте примеры по-разному.

-Ребята, вспомните, как можно прибавить число 3. - А как вы думаете, что на сегодняшнем уроке мы будем делать? (Вычитать 3)

- Давайте вспомним состав 3! Стр. 35, задание 1 в рабочих тетрадях. Оцените себя с помощью сигнальных карточек.

4. Открытие новых знаний.

Проблемная ситуация!

-Решение задачи 8 стр. 36 в тетради. (Отметить галочкой)

- А теперь скажите, как вы догадались и решили эту задачу?

-Как можно вычитать число 3?

5. Работа в группах. А сейчас мы в группах проведём небольшое исследование.

Каждая группа получает 2 примера: 11-3=, 9-3= (примеры записаны на доске 3 раза)

1 группа выполняет вычисления при помощи фишек;

2 группа вычитает 3 частями;

3 группа- устно.

Вывод: Самый быстрый способ - запомнить таблицу!

Физминутка

Волны плещут в океане

Что там чудится в тумане,

Это мачты кораблей,

Пусть плывут сюда скорей!

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем.

Ищем ракушки в песке,

И сжимаем в кулаке.

Чтоб побольше их собрать,

Надо чаще приседать,

Сядем дружно на песок

Продолжается урок.

6. Работа над задачей.

На доске 6 синих и 3 зелёных квадратика. Как, вы, думаете какое задание вам предстоит выполнить? (Придумать и решить задачу.) Вопрос в задаче должен звучать так «На сколько? »

Выполнение вычисления на доске.

7.Самостоятельная работа

1. Решение примеров 9 стр. 37 в рабочей тетради. (Фронтальная проверка)

2. Решение примеров №6 (Самооценивание с помощью цветовых карточек)

8. Итог урока. - Как же можно по-разному вычитать число 3?

Вот и подошла наша экспедиция к концу, и мы должны причалить к берегу, или как говорят моряки, «бросить якорь».

Если вы поняли тему урока, урок вам понравился, прикрепите якорь на корабль с зелёными парусами, если нам не всё понятно, вы испытывали затруднения- прикрепите свой якорь на корабль с желтыми парусами, а если вам ничего не запомнилось, и урок вам не понравился- прикрепите якорь на корабль с красными парусами.