Урок окружающего мира по программе Занкова Угроза с запада

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация

СМК:

«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно: не уважать оной есть постыдное малодушие». (А.С. Пушкин)

-Как вы понимаете эти слова?

-Да, но чтобы гордиться славой своих предков, надо знать их историю: культуру, искусство, обычаи и традиции.

- Сегодня, мы вновь будем наслаждаться славой наших предков.

-Мы должны гордиться славою своих предков.

2. Актуализация

УЗ №1

УЗУ: Актуализировать знания учащихся

Узу: Многие из вас знают, какое положение сложилось в Древней Руси в 12-13 веках.

ПЗ: -Какое несчастье обрушилось на русскую землю?

-А что вы можете сказать об Ордынском нашествии?

-Сколько лет государство вынуждено было находиться под игом?

ОРД: фронтально

КВ: внешний

ИВ: -Но на этом несчастья в 13 веке не закончились

-С востока на страну напали монголо-татары

-240 лет

3. Постановка цели

УЗ №2

УЗУ: Способствовать принятию учащимися цели урока

Узу: -Как вы думаете, только ли монголо-татары напали на Русь?

-Может кто-нибудь уже догадался, чем мы будем заниматься на уроке?

ОРД: фронтально

КВ: внешний

ИВ: -Правильно, сегодня на уроке мы узнаем, что же случилось в Древней Руси в 13 веке.

- А именно поговорим с вами на тему «Угроза с запада»

4. Восприятие

УЗ №3:

УЗУ: Способствовать осмыслению учащимися текста

Узу: -Сейчас вы побудете в роли историков, и самостоятельно отыщите ответы на поставленные вопросы.

ПЗ: -Для этого откройте учебник на странице 29.

ОРД: -Посмотрите на слайд. Даны вопросы, на первые три вопроса ответы ищут девочки, на остальные три вопроса ответы ищут мальчики.

СУЗ:

1)-Почему Новгород занимал особое место среди русских княжеств?

3)-Какой вызов послал предводитель шведов князю Александру Ярославичу?

6)-Почему новгородского князя прозвали Александром Невским?

2)-Что произошло летом 1240 года?

4)-Какие действия предпринял князь Александр?

5)-Как проходила битва на реке Нева?

-Почему Новгород занимал особое место среди русских княжеств?

-Что произошло летом 1240 года?

-Какой вызов послал предводитель шведов князю Александру Ярославичу?

-Какие действия предпринял князь Александр?

-Как проходила битва на реке Нева?

Почему новгородского князя прозвали Александром Невским?

КВ: внешний

ИВ: -Молодцы, хорошо постарались, хорошие из вас получились историки.

ПЗ:- Сейчас вам предстоит узнать биографию Александра Невского.

ОРД: -Вы посмотрите мультфильм, но смотрите внимательно. Я задам вопросы.

СУЗ: Просмотр мультфильма.

-Итак, ответьте на вопросы.

- Кем мечтал стать Александр невский?

-Как повлияла на Александра смерть брата?

-Во сколько лет он возглавил Новгородское княжество?

Александр невский это

Великий полководец

Государственный деятель

Князь новгородский

Православный святой.

В городе Софии столицы Болгарии, был построен Собор Александра Невского, также есть орден Александра Невского.

КВ: внешний

ИВ: -Вот сколько всего интересного можно рассказать об этом полководце.

-А кто-нибудь из вас запомнил, что в мультфильме упоминалось о Чудско́́м озере.

-Хотелось бы вам узнать, что же там произошло на Чудском озере?

ПЗ: -Откройте стр. 31. Прочитайте название.

-Как вы понимаете значение слово побоище?( битва, сражение)

-Значит о чем речь пойдет в тексте?

ОРД: -Сейчас вы самостоятельно прочитаете текст на стр. 31-32.

-После прочтения, я задам вам вопросы. Начинайте читать.

5. Осмысление

-Какова была цель немецких рыцарей?

-Какие действия предпринял Александр Невский?

-Где князь решил дать бой?

-Какова была тактика немецких рыцарей?

-Когда произошла битва «Ледовое побоище»?

-Как проходила битва? Какова была тактика немецких рыцарей?

-Какова была тактика русских войск?

-Чем закончилось Ледовое побоище? (немцы были разбиты)

-Почему битва вошла в историю под названием Ледовое побоище?

-Какое историческое значение имела эта битва?

-Посмотрите на карту. Какую информацию о сражении она дает?

КВ: внешний

ИВ: -Вот мы и узнали, что же произошло с Русью в 13 веке.

6. Закрепление

УЗ №4:

УЗУ: Способствовать закреплению учащимися темы

Узу: -Сейчас проверим, как вы хорошо запомнили и усвоили текст.

ОРД:- Работа в парах, у вас на партах лежат карточки. Подпишите их. Как выполните задание, передайте их на первую парту. Я соберу.

ПЗ: - Прочитайте задание. Приступайте.

СУЗ: Найди и подчеркни ошибки в историческом тексте.

5 апреля 1240 года шведские рыцари построились клином на льду реки Невы. Впереди находились пешие рыцари. Киевский князь Александр Невский самые сильные свои отряды поставил в центре. Началась жестокая битва. Вскоре немецкие рыцари не выдержали и побежали. Непрочный мартовский лёд треснул, и многие рыцари стали уходить под воду. Это сражение вошло в историю как «Ледовая битва».

5 апреля 1242 года немецкие рыцари построились клином на льду Чудского озера. Впереди находилась конница. Новгородский князь Александр Невский самые сильные свои отряды поставил по флангам. Началась жестокая битва. Вскоре немецкие рыцари не выдержали и побежали. Непрочный апрельский лёд треснул, и многие рыцари стали уходить под воду. Это сражение вошло в историю как «Ледовое побоище».

ИВ: Я проверю, кто же был самым внимательным на уроке и поставлю оценку.

7. Итог урока

ИВ: -Итак, подведем итог нашего урока.

-Посмотрите на слайд. Продолжите предложение

Я - узнал …

- удивился …

- вспомнил …

- задумался …