Конспект урока 3 класс Н.Н.Носов Телефон

Дата: 11.04.16

Предмет: Литературное чтение

Класс: 3-а

Учитель: Герасимова Д.Е.

Тема: Н. Н. Носов «Телефон».

Цель:

- продолжить ознакомление с творчеством Н.Н. Носова;

- развивать: навыки и отработку выразительного чтения, чтения по ролям; память детей, воспринимая зрительно и на слух прочитанное; фантазию по продолжению рассказа;

- учить составлять и рассказывать свои рассказы, опираясь на текст рассказа учебника;

- пополнять словарный запас детей новыми словами;

- получать положительные эмоции во время чтения произведении;

- повторить правила пользования телефоном.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Речевая разминка.

Внимательно прочитайте, и скажите что написано на доске. Что это такое?

Воробей просил ворону

Вызвать волка к телефону.

- Это скороговорка. Прочитайте скороговорку как робот.

- С грустью в голосе.

- С весёлой интонацией.

- А сейчас в ускоренном темпе.

III. Проверка домашнего задания.

- Скажите, что вам задано было на дом?

- Прочитать ещё раз рассказ «Федина задача», решить задачу Феди.

IV. Введение в тему урока.

- У каждого из вас сегодня есть такая игрушка, без которой вы не можете обойтись. Она нужна, если срочно надо что-то спросить у мамы или у своего друга.

- Что это такое?

- Телефон.

V. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы познакомимся с отрывком из рассказа, который так и называется «Телефон».

- А фамилию автора этого рассказа я предлагаю вам вспомнить и назвать.

Я вам в этом помогу.

-У него есть самый яркий персонаж сказок, который ничего не знает, любит обижать сказочных человечков: Пилюлькина, Винтика, Шпунтика, Торопышка, Знайку, собака Бульку и других.

- Кто этот герой?

- Незнайка

- Кто знает фамилию автора? (Н.Н. Носов)

-Что вы о нём знаете?

- Сегодня вы познакомитесь с интереснейшей историей, которая случилась однажды с настоящими мальчишками.

Физминутка

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз

Улыбайся и садись.

VII. Знакомство с отрывком из рассказа «Телефон».

1. Чтение рассказа хорошо читающими детьми.

- Послушайте чтение детей и определите, какой по характеру этот рассказ?

- Над чем вы смеялись, когда читали и слушали?

- Выразительно ли прочитали рассказ ребята?

2. Подготовка к выразительному чтению по ролям.

- Чтобы читать по ролям отыщите в тексте слова, которые помогут передать характер, поступки героев (работа с текстом, отметка карандашом слов: замечательную игрушку, объяснила нам, примчались, помчался, кричит, закричу, говорит, говорю).

- Просмотрите текст, каких знаков в конце предложении больше? (отметьте). - Для чего они нужны в рассказе?

3. Чтение ещё раз рассказа по ролям.

- Получился ли разговор у мальчишек? Почему?

VIII. Правила разговора и пользования телефоном.

- Как вы считаете, существуют общепринятые правила разговора и пользования телефоном? Назовите.

1. Телефонные разговоры никогда не начинаются с вопроса «Кто говорит?»

2. Звонящий хорошо сделает, если начнёт разговор со слов «Здравствуйте» и только

потом обратится с просьбой.

3. Звонящий поступит правильно, если в начале разговора спросит, не помешал ли

и могут ли ему посвятить несколько минут.

4. Если телефон механически отключился, перезванивает тот, кто звонил.

Заканчивает разговор.

5. Если на пятый - шестой звонок не отвечают, повесьте трубку.

6. Нельзя давать посторонним номер телефона знакомых тебе людей, без их на то согласия.

IX. Итог

- Понравился ли вам рассказ Н.Н. Носова, с котором мы познакомились на уроке?

- Кто из вас читал рассказ «Телефон» полностью?

- Что интересного вы узнали о Носове?

- О чём он писал? О ком?

- Что мы ещё узнали? (Правила пользования телефоном)

X. Домашнее задание

- Узнайте в словаре, что обозначает слово «телефон». Отыщите и прочитайте рассказ Н.Н. Носова не в сокращённом варианте, а полностью. На следующем уроке прочитайте понравившийся эпизод по ролям в паре. Нарисуйте иллюстрацию к нему.