Вне классное мероприятие по математике 'Путешествие в зимний лес' (1 класс)

Внеклассное мероприятие

по математике

в 1 классе

Цель:

• повторить и систематизировать изученный материал.

Задачи:

• совершенствование умения решать простые задачи;

• систематизация знаний о составе чисел первого десятка;

• развитие логического мышления, интереса к математике;

• воспитание любви к природе и бережного отношения к окружающему миру.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся:

- применять полученные знания в новой ситуации;

- распознавать птиц;

- выполнять задания творческого характера;

-оценивать себя;

- работать в группе;

Оборудование:

• смайлики для самооценивания (желтый, зеленый, красный);

• картинки с изображением снежинок, белки, птиц, названий месяцев;

• ягоды рябины;

• кормушки для птиц, сделанные детьми дома;

• цветные карандаши;

• магнитная доска;

• презентация;

• песни «Три белых коня», «Песня белочки», «Зимняя мелодия».

Предварительная работа:

• дети делают вместе с родителями кормушки;

• учат четверостишья, предложенные учителем.

1.Огр. момент. Эмоциональный настрой.

- Прозвенел уже звонок!

Начинается урок.

Повернитесь-ка друг к другу,

Улыбнитесь мило другу.

Крепко руки мы пожмём,

Математику начнём.

Приглашаю вас, друзья,

В зимний лес сегодня я. СЛАЙД №1

- Будем здесь мы наблюдать

И животным помогать,

И, конечно же, считать.

Ну а чтоб не ошибиться,

Будем все внимательно трудиться.

В этот зимний снежный час

Лес давно заждался нас!

Скажем дружно:

(хором) «Здравствуй, лес!»

Полный сказок и чудес. СЛАЙД №2

2.Самоопределение к деятельности.

- Как вы думаете, что вас ожидает в зимнем лесу?

- В лесу много интересного, а в зимнем лесу - чудесного.

- Чудеса открыли б сами,

Но не пускает в лес хозяин.

Наша зимушка-зима

Приготовила заданья

На смекалку и на знанья.

3. Целеполагание

- Сегодня вы покажете знания, которые получили на уроках математики, а зимушка-зима, посмотрит, можно ли вас впустить в лес.

4. Испытание первое

СЛАЙД №3-4

1 задание:

-Зима пришла, и ей интересно, знаете ли вы, сколько месяцев она будет у нас в гостях?

- Сколько длится зима?

- Назовите эти месяцы.

- Расставьте их по порядку.

(Дети расставляют на магнитной доске названия месяцев, затем проверяют по слайду).

2 задание:

- Зимушка-зима закружила снежинки, а снежинки не простые, с числами. Надо расставить числа в порядке возрастания.

(Дети видят числа на экране, выходят и расставляют числа на магнитной доске)

- А мы сейчас послушаем 1 куплет из песни о зимних месяцах «Три белых коня».

5. Испытание второе

СЛАЙД №5

- Теперь мы можем войти в лес и начать наше путешествие. Посмотрите, кто это бежит по снегу, кто так торопится? (Появляется заяц и исчезает.)

-Волки гонятся за бедным зайчишкой. Надо срочно задачку решить и ответить на вопрос. Только так мы сможем спасти зайчишку. Иначе заяц попадёт в лапы хищников.

Семь зайчат пустились в путь

Два решили отдохнуть

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети, сами.

- Молодцы! Вам зайчик говорит спасибо.

6. В гостях у белки

СЛАЙД №6

- А вот ещё загадка.

Серая шубка, мех серебристый,

Очень красивая, хвостик пушистый,

Если немного вам повезёт,

Сухарик из рук она сразу возьмёт,

А потом летит как стрелка.

Ну конечно это … белка. СЛАЙД №7

Работа в группе

«Две белки вместе заготовили на зиму 10 грибов. По сколько грибов могла заготовить каждая белка?»

(Каждый ребёнок записывает состав 10 на картинке с изображением белки. Затем дети объединяются в группу и записывают состав 10 в «домик» белки)

- Проверим по слайду.

- А моя белочка набрала не грибы, а орешки. Угадайте, сколько.

Я нашла в дупле у белки
Пять лесных орешков мелких.
Вот ещё один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка.

- С заданием справились, белочка споёт вам свою песенку. СЛАЙД №8

7. Физминутка.

Зарядка для бельчат.

Жили - были 2 бельчонка

(Потянуться).

Жили дружно, не тужили

И с зарядкою дружили.

(Прыжки, взявшись за руки).

Вставали рано поутру,

Изображали кенгуру.

(Руки поднести к ушам)

За уши лапами хватались

Вправо-влево наклонялись.

(Наклоны в стороны).

Дружно хлопали в ладошки.

(Хлопки в ладоши).

И тянулись словно кошки.

(Потянуться).

Ножками потопали,

Глазками захлопали.

(Поморгать глазами).

Головками крутили,

(Повороты вправо, влево).

Друг за другом вслед ходили.

8. Ребусы от дятла

СЛАЙД №9

-Что это за странный звук? Вы не знаете? (Стук дятла).

- Дятла называют лесным санитаром. Он лечит деревья, вытаскивая вредных насекомых, которых достаёт длинным язычком. Он такой длинный, что даже не умещается у дятла во рту, поэтому его приходится скручивать.

- А дятел приготовил для вас ребусы. Попробуйте их разгадать.

7я, 100лица, 100лб

Давайте посмотрим, как дятел работает в лесу.

- Дятла вы узнали. И ребусы его все разгадали. Догадаетесь ли вы, что это за птица?

9. Ягодно- математические бусы от снегиря.

Ты откуда, ты откуда,

Прилетел к нам красногрудый?

- Облетел я всю Сибирь,

Как зовут тебя? (Снегирь)

- Чем любит лакомиться снегирь? (Показать настоящие ягоды)

- На ваш урок он принёс сегодня ягодно-математические бусы.

СЛАЙД №10

- Послушайте его задание:

Из ягод красных сделал бусы,
А в тех местах, где знаков нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ. (Дети выбирают из кассы знаки и показывают их).
3 4 = 7

5 2 = 3

8 0 = 8

- Вы посмотрели, как дятел работает в лесу, где много снега, холодно, видели, как снегири клюют мороженую рябину. Как вы думаете, легко ли приходится птицам зимой в лесу? Что страшнее голод или холод?

- Для птиц страшнее всего голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить его. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна. Сколько же погибает синичек? (9)

10. Поможем птицам

- Поэтому необходимо помогать птицам в эти трудные для них времена. Как вы думаете, что мы можем сделать? (Кормушки).

- Давайте посмотрим, какие кормушки у вас получились.

- Сколько кормушек сделали девочки? Мальчики? На сколько больше? А почему мальчики сделали больше кормушек, чем девочки?

(Дети выходят к доске, показывают кормушки, рассказывают, из чего сделали, какой материал использовали и читают строки из стихотворения).

1. Мы кормушку смастерили.
   Мы столовую открыли.
   Воробей, снегирь-сосед,
   Будет вам зимой обед!

2. В гости в первый день недели
   Две синицы прилетели,
   А во вторник снегири,
   Ярче утренней зари!
   3. Три вороны были в среду,
   Мы не ждали их к обеду.
   А в четверг со всех краёв
   Десять жадных воробьёв.
   4. В пятницу в столовой нашей
   Голубь лакомился кашей,

А в субботу

Прилетели 7 сорок.