Конспект по окружающему миру 2 класс 'Дикорастущие и культурные растения'

Дикорастущие и культурные растения.

Организация класса.

Проверка домашнего задания.

ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ ребята, на какие группы можно разделить все растения?

(На деревья, кустарники, травы.)

а) Самостоятельная работа. (2 слайд)

У всех ребят карточки с напечатанным заданием.

Подчеркните деревья красным карандашом, кустарники - синим, травы - желтым:

Слива, можжевельник, пихта, крыжовник, одуванчик, лиственница, вишня, репейник, мать-и-мачеха, кедр, малина.

б) Самопроверка. (3 слайд)

(4 слайд)

- А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ на какие группы делятся растения по виду листьев?

(Хвойные и лиственные.)

- Приведите примеры хвойных деревьев.

- Приведите примеры лиственных деревьев.

-Чем отличаются лиственные деревья от хвойных?

3. Объявление темы урока.

- Сегодня мы будем говорить о растениях. Мы с вами уже знаем, что все растения делятся на деревья, кустарники и травы. А сегодня мы с вами посмотрим на растения с другой стороны. Например, чем отличаются ель и яблоня, крыжовник и можжевельник, мать-и-мачеха и помидор?

- А теперь давайте вспомним, какое значение для человека имеют растения?

(5 слайд)

(Растения кормят, одевают, лечат, дают много полезных вещей.)

- Какие растения кормят человека? (Яблоня, пшеница, капуста,…)

-Какие растения одевают людей? (Лен, хлопок.)

-Какие растения лечат людей? ( Мать-и-мачеха, зверобой, береза,…)

-Какие растения дают много полезных вещей - мебель, топливо, строительные материалы? ( Дуб, сосна,…)

- Человек тесно связан с растительным миром. Одни растения человек сажает сам, ухаживает за ними, собирает урожай, использует в пищу. А есть растения, которые растут сами по себе, независимо от человека. (6 слайд)

- Вот сегодня на уроке мы и рассмотрим эти две группы растений, на которые можно разделить все растения.

4. Работа над темой урока.

(7 слайд)

- Чем похожи и чем отличаются ель и яблоня? (Общее - это деревья. Различия - ель растет в лесу, яблоня в саду и за ней ухаживает человек. Оба дерева приносят пользу людям.)

(8 слайд)

- Чем похожи и чем отличаются крыжовник и можжевельник? (Общее - это кустарники. Различие - крыжовник растет в саду и за ним ухаживает человек. Можжевельник растет в лесу.)

(9 слайд)

- Чем похожи мать-и-мачеха и помидор? (Общее - это травянистые растения. Различия - помидоры растут в огороде и за ними ухаживает человек, собирает урожай. Мать-и-мачеха растет повсюду.

- На какие группы можно разделить все растения? (Первая группа - это растения, которые выращивает человек. Их называют - культурными растениями. Вторая группа - это растения, которые никто не сажает. Они растут сами по себе. И их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и возле водоема. Эти растения называют дикорастущими.) (10 слайд)

Физминутка. (11 слайд)

(12 слайд) - Поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и деревья, и кустарники, и травянистые растения, которые растут сами по себе.

- Приведите примеры дикорастущих растений. (Примеры детей.)

- Отгадайте, о каком растении идет речь? (13 слайд)

Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василек.)

С чем можно сравнить цветы васильков?

Васильки называют сорняками. Они не приносят пользы человеку и мешают расти хлебу. Но все-таки они любимы в народе.

(14слайд) - Какие еще бывают растения кроме дикорастущих?

(15слайд) (Культурные растения - деревья, кустарники, травянистые растения.)

- Подберите растения к каждой группе. (Ответы детей.)

-Культурные растения можно разделить на другие группы.

(16слайд) - Это зерновые растения.

Где они растут и что из них делают? (Растут на полях. Из них делают муку и крупу. Из муки пекут хлеб.)

(17 слайд) -Следующая группа-это плодовые растения

(Это слива, груша, персик. Это фрукты. Они растут в саду.)

- Эти растения называют плодовые. К ним относятся не только фруктовые деревья, но и кустарники, и даже травы, дающие нам плоды. Это смородина, малина, клубника…)

(18 слайд) - Назовите эти растения. (Лук, картофель.. Это овощи. Они растут на полях и огородах.)

- Эти растения называют овощные. Приведите свои примеры.

- (19 слайд) Это лен и хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют прядильные.

-(20 слайд) Назовите эти растения. (Тюльпан, роза, гвоздика.)

- Эти растения называют декоративными. Приведите свои примеры этих растений.

5. Закрепление изученного материала.

Работа в рабочих тетрадях. (с.12)

- Отгадайте, о каких культурных растениях говорится в загадках, и к какой группе они относятся.

(17 слайд)

Что красно снаружи, Бело внутри

С зеленым хохолком на голове?

(Редис. Овощное растение.)

(18 слайд)

Летом - в огороде, Свежие, зеленые,

А зимою - в бочке, Крепкие, соленые.

(Огурцы. Овощное растение.)

(19 слайд)

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах.

(Капуста. Овощное растение.)

6. Итог урока.

- О каких группах культурных растений мы сегодня говорили?

- Приведите по два-три примера растений каждой группы.