- Учителю
- Конспект урока по математике на тему Больше на некоторое число
Конспект урока по математике на тему Больше на некоторое число
У р о к 111
БОЛЬШЕ НА НЕКОТОРОЕ ЧИСЛО
Цели: учить находить число, которое на несколько единиц больше данного; совершенствовать навыки решения задач; развивать мышление и внимание.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Вставьте пропущенные числа, чтобы равенства были верными.
4 + 3 = 9 - + 2 = 10 - 4
+ 1 = 3 + 3 4 + = 8 - 1
7 - 1 = 2 + 9 - 5 = 8 -
2. З а д а ч а н а с м е к а л к у.
Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы, получилось 10 лап. Сколько могло быть кур и сколько собак?
III. Сообщение темы урока.
- Сколько треугольников на рисунке? ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
- Нарисуйте в тетради на 1 треугольник больше.
- Сколько прямоугольников на рисунке?
- Нарисуйте в тетради на 2 прямоугольника больше.
- Тема урока «Больше на некоторое число».
IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 52).
З а д а н и е № 1.
Учитель читает диалог Миши и Маши.
- Что значит выражение «на 2 больше»?
- Сколько солдатиков у Маши? (12 солдатиков.)
- На сколько больше солдатиков у Вити? (На 2 солдатика больше.)
- Что изображено на полке слева? Сколько здесь кукол? (5.)
- Отделите столько фишек, чтобы число оставшихся показывало, на сколько фишек больше, чем кукол. Сколько фишек отделили? (2 фишки).
- Значит, число фишек больше числа кукол на ... (два).
З а д а н и е № 2.
- Рассмотрите рисунки. Что здесь изображено?
- Сколько нарисовано вилок? Ложек? Кружек? Тарелок?
- Найдите рисунок, на котором нарисовано на 3 предмета больше, чем ложек. (Вилки).
- Нарисуйте в тетради столько кругов, сколько на рисунке ложек (4 круга).
- Нарисуйте столько квадратов, сколько предметов на выбранном рисунке.
- Заключите в рамку столько квадратов, чтобы их число показывало, на сколько квадратов больше, чем кругов.
кружки
тарелки
вилки
З а д а н и е № 3.
- Прочитайте задачу.
- Назовите условие этой задачи. (Маша проехала на велосипеде по стадиону 3 круга, а Миша - на 4 круга больше.)
- Сформулируйте требование. (Сколько кругов проехал Миша?)
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Учащиеся выполняют упражнение.
Шесть грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес? (7.)
V. Работа в печатной тетради № 2 (с. 88-89).
Учащиеся выполняют задания № 1-4 по выбору учителя.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
VI. Фронтальная работа.
- Рассмотрите иллюстрации и составьте по ним задачи.
- Назовите условие задачи.
- Сформулируйте требование.
- Выполните решение и запишите ответ.
- Какое действие надо выполнить, чтобы узнать, «на сколько больше»?Рис. 1
Р е ш е н и е: 6 + 2 = 8 (кг.).
О т в е т: 8 кг.
Рис. 2
Р е ш е н и е: 8 + 2 = 10 (п.).
О т в е т: 10 пирожков.
VII. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что означает выражение «больше на...»?