- Учителю
- План-конспект урока по чтению в 4 классе
План-конспект урока по чтению в 4 классе
План-конспект урока
по чтению
в 4 классе
Тема: А.С. Пушкин. Уж небо осенью дышало…
Цель: Знакомство детей с творчеством А.С.Пушкина.
Задачи: 1)учить детей выразительно читать стихотворение; формировать умение понимать лирического героя;
2) развивать внимание к авторскому слову, к точности употребления слов в поэтической речи;
3)воспитывать любовь к природе.
Оборудование:
Музыкальный ряд: «Симфония вселенной»
Литературный ряд: ребус,стих.К. Бальмонта «Осень», Е.Благинина «Осень спросим»
Зрительный ряд: ветки рябины ,птичка(мягкая игрушка), плакаты со стих., осенние репродукции
План урока.
-
Орг. Момент.
-Звучит музыка.
-Чтение учителем стихотворения К. Бальмонта «Осень».
2. Проверка дом. задания с.33, О. Высотская «Осеннее утро», чтение стих. Наизусть.
3. Физкультминутка.
- Игра «Осень спросим».
4. Изучение нового материала.
а) Разгадывание ребуса.
б) Слово учителя об А.С. Пушкине.
в) Чтение стихотворения учителем. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
г) Анализ стихотворения. Словарная работа.
д) Настроение стихотворения.
е) Повторное чтение стихотворения учащимися.
5. Подведение итогов.
Ход урока.
1.Орг. момент.
-Звучит музыка.
-У нас с вами сегодня необычный урок. Урок-праздник, посвященный осени.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Константин Бальмонт 1894
-
Проверка д/з
-Ребята, вы тоже подготовили дома стихотворение, и я сейчас проверю, насколько вы справились с этим заданием.
-Молодцы, ребята, вы хорошо выполнили свою часть задания.
-
Физминутка.
-А теперь немного отдохнем. Давайте поиграем в игру «Осень спросим».
-Здравствуй, Осень!
Здравствуй ,Осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим,
Что в подарок принесла?
-Принесла я вам муки…
-Значит, будут пирожки!
-Принесла вам гречки!
-Каша будет в печке!
-Принесла вам овощей!
-И для супа и для щей!
-Рады ли вы грушам?
-Мы их впрок насушим!
-А уж яблоки- что мед!
-На варенье, на компот!
Ты и яблок, ты и меду,
Ты и хлеба принесла.
А хорошую погоду
Нам в подарок припасла?
-Дождику вы рады?
-Не хотим, не надо!
4. Изучение нового материала.
а) Разгадывание ребуса.
-Отдохнули мы с вами хорошо. А сегодня соприкоснемся с творчеством великого русского который воспевал осень. Давайте разгадаем ребус и узнаем фамилию этого поэта.
П и к н у ш Пушкин
1 5 4 6 2 3
-Правильно, ребята, это Пушкин.
б) Слово учителя об А.С. Пушкине.
-Посмотрите на доску, где вы видите портрет А.С. Пушкина. Задумчивым и сосредоточенным изобразил его художник.
Пушкин родился в мае 1799 года (по новому стилю-6 июня) в Москве. Дом, к сожалению, нет сохранился, хотя известно место, где он стоял. Сейчас там школа. К счастью, сохранился дом, в котором прошло раннее детство поэта. Рассказывают, что Александру не хватало заботы родителей, но его очень любила и жалела бабушка Мария Алексеевна Ганнибал. Мальчик тоже был нежно привязан к бабушке, учился у нее русской грамоте. В доме Пушкиных была прекрасная библиотека, и мальчик много читал не только по- русски, но и по-французски. Свое первое стихотворение А.С. Пушкин написал в Москве на французском языке.
Любимым временем года Пушкина была осень. И вот сегодня мы с вами прочитаем одно из стихотворений, написанных поэтом об осени.
в) Чтение стихотворения учителем.
-Посмотрите, Осень нам принесла послание. А что за послание мы сейчас посмотрим.
г) Анализ стихотворения. Словарная работа.
-О каком времени года идет речь в стихотворении?
-Найдите слова, подтверждающие ваше мнение.
-Какие признаки осени упоминает поэт?
-Представьте, что вы в осеннем лесу. Какие звуки вы слышите?
-Как вы понимаете слова «Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась»? (Шелест листвы, пение птиц)
-Произнесите эти слова так, чтобы можно было услышать шуршание падающих листьев.
ЛеСов таинСтвенная Сень
С пеЧалльным Шумом обнаЖалась
-Какие звуки создают такое ощущение? (С-Ч-Ш-Ж)
-Что значит слово «караван» ?
(движущаяся вереница- друг за другом)
-Приходилось ли вам наблюдать за перелетом птиц осенью? Как они летят? (друг за другом)
-Почему Пушкин употребляет слово «тянулся»? (их много)
Физминутка. «Караван».
д) Настроение стихотворения.
-Какие слова в этом стихотворении самые важные, определяющие его настроение? Такие мы называем ключевыми (скучная пора)
-Как вы думаете, почему поэт называет позднюю осень «скучной порой»?
-Почему ноябрь-пора скучная? (Потому, что «реже солнышко блистает», «короче становится день», улетают птицы.)
-Обратите внимание на то, что все это стихотворение представляет собой одно большое предложение.
-Какой знак стоит в конце предложения?
-Почему так спокойно говорит о приближении скучной поры? (Это неизбежно. Так всегда бывает в ноябре.)
-Как будем читать стихотворение- быстро или медленно, неторопливо? (Неторопливо) Почему? Какая осень? (Спокойная, тихая.)
е) Повторное чтение стихотворения учащимися.
Откройте учебники на с.33. давайте постараемся прочитать это стихотворение неторопливо, медленно, как задумал поэт.
5.Подведение итогов.
-С творчеством, какого поэта мы познакомились?
-Какое любимое время года было у А.С. Пушкина?
-Какое стихотворение читали?
А теперь мы попробуем дары осени.