Игры на уроках математики, 1-2 класс.

Игры на уроках математики

( применяются при проведении устного счёта)

1.ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЛЮБЫХ

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ.

Основа игры - стихотворение, в котором содержится условие, правило

игры; раздаточный материал по количеству учащихся, на обороте

которого дано тематическое задание. Стихотворения к играм я пишу сама.

«ТАНЕЦ СНЕЖИНОК».

8-3 9+1 10-6

Снегопад, снегопад- каждый малый ему рад.

Закружились в танце льдинки:

раскрасавицы- снежинки - и на каждой по примеру.

Кто к доске пойдёт? Кто смелый?

«ОГОРОДНИКИ».

В огороде, огороде поспевает урожай.

Ты возьми корзину в руки и пойди пособирай.

Овощи-то, овощи все на грядках спелые.

Ну-ка, кто к доске пойдёт? Кто здесь самый смелый?

«СОБИРАЕМ КЛУБНИКУ».

Краснощёкая клубника с грядок весело глядит,

Разжигает аппетит.

Вам, ребята, вот корзина - взялись все за дело живо.

Пример, записанный на ней решаем,

Корзину с верхом наполняем.

«ПОМОГИ ЗАЙЦАМ НАЙТИ СВОЙ ДОМ».

На лесной полянке зайцев хоровод.

Веселятся зайцы, вдруг из леса-волк.

Испугались зайцы - и бегом домой.

Отгадайте, дети, прыгнул кто в какой?

На каждом зайчике пример, а номер дома - его ответ.

Поднимайте рук дружный хоровод.

Кто же первый к доске пойдёт?

«ПОМОГИ БЕЛОЧКАМ НАЙТИ СВОЙ ДОМ».

Скачут резво белочки на еловых веточках.

Прыгают, резвятся, дружно веселятся.

Вдруг подул ветерок - по домам все быстро скок.

Угадайте теперь, дети, каждая в каком живёт.

Белочкин пример решите, номер домика найдите.

«ПОМОГИТЕ ОБЕЗЬЯНЕ СОБРАТЬ БАНАНЫ».

В далёкой тёплой Африке проживают обезьяны.

Что же любят обезьяны, подскажите мне? (Бананы)

Так поможем обезьяне собрать с пальмы все бананы.

Дружно руки поднимаем, примеры на плодах решаем.

«ПОМОЖЕМ МИШУТКЕ СОБРАТЬ ГРИБЫ».

Грибы Мишутка собирает и ребят всех приглашает.

Помогать ему пойдём, грибов корзинку наберём.

Выше руку поднимаем, заданье на грибке решаем.

«ПОМОГИ ЗАЙКЕ СОБРАТЬ МОРКОВКУ».

Что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной.

И стоит среди травы - уши больше головы.(Заяц)

Прыгает так ловко, любит что? (Морковку)

Руки выше поднимаем, морковку зайке собираем.

«СОБИРАЕМ ЛИСТЬЯ КЛЁНА».

Наступила осень, наступила, в золото деревья нарядила.

Разукрасила листья клёна, и они уже не зелёные.

Жёлто-красные, красно-жёлтые оторвались от ветки своей.

Сколько же их? Посчитайте скорей.

Под ногами будут шуршать, а ребята пойдут собирать.

Чтоб букет из листьев кленовых сложить,

Мы должны примеры на них решить.

«МИША - ВЕЛОСИПЕДИСТ».

Лихо крутятся педали, мчится Мишка без устали.

Виден финиш впереди, но дружок наш - погоди!

На дороге, друг за дружкой, строятся примеры дружно.

Чтобы к финишу прибыть, нужно быстро их решить.

Стали с Мишей вы, друзья, не помочь ему нельзя!

«НАРЯЖАЕМ ЁЛКУ».

Ёлка в шариках цветных и в гирляндах завитых-

Яркая, зелёная, солнцем озарённая-

В гости на урок пришла и заданье принесла.

На верхушке ёлочки засверкает звёздочка.

В серединке - число, непростое оно.

Часть висит на веточке, а другую, деточки,

Отгадаете, если дружно все посчитаете.

2. УСТНОЕ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.

«ПОМОГИ ВИННИ-ПУХУ И ПЯТАЧКУ РЕШИТЬ ЗАДАЧИ».

Вот за партой Вини - Пух и Пятачок.

Математики урок у них сова ведёт.

Задала задачки порешать,

А друзья-то и не знают, как и что начать.

Ссорятся друг с другом и решить не могут,

И зовут ребят всех на подмогу.

Ну, а вам, ученикам, решить не сложно.

Так поможем Пуху с Пятачком? (Поможем)

3.ОТРАБОТКА СОСТАВА ЧИСЛА.

ИГРА « ЧУДО-ДОМ».

Что за невидаль такая - перед нами чудо-дом.

Здесь живёт семья большая, числа обитают в нём.

Ты на самый верх смотри - там живёт глава семьи.

Предлагает вам вопрос- с каждого серьёзный спрос:

Какого числа не хватает,

чтобы глава семьи был в полном составе?

4.ЗАДАНИЕ НА СРАВНЕНИЕ.

А) А теперь, детвора, дружно взялись за дела.

Знаки «больше», «меньше» иль «равно»

Знаем с вами мы давно.

Их поставить поспешим - числа данные сравним.

Б) ИГРА «РАССЕЯНЫЙ ХУДОЖНИК».

Художник кисточкой своей писал животных целый день.

Решил под вечер сосчитать, сколько их смог нарисовать.

Под картинками числа написал.

Где он ошибся? Кто угадал?

(Вопросы учителя: правильно ли он посчитал животных?

на сколько ошибся? это число больше или меньше данного?)

5

5.ИГРА « СОСТАВЬ СХЕМУ ДЕЙСТВИЙ».

На примеры посмотри,

порядок действий определи и в тетрадку запиши.

45:5+(80-64):4+11-6

Ответ: ( ) : : + + -