7


  • Учителю
  • Конспект урока математике на тему: Проверка деления

Конспект урока математике на тему: Проверка деления

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок направлен на достижение следующих целей:ознакомить с приёмом проверки деления умножением; продолжить работу по усвоению приёмов устных вычислений в пределах 100; воспитание любви и интереса к математике.Урок прошёл успешно. На уроке были использованы сингапурские
предварительный просмотр материала

Математика

Тема: Проверка деления.

Цели: ознакомить с приёмом проверки деления умножением; продолжить работу по усвоению приёмов устных вычислений в пределах 100; воспитание любви и интереса к математике.

Материал: учебник с.111-112

Оборудование: презентация к уроку.

  1. Организациооный момент.

  1. Подготовка к уроку.

  2. Упражнение по чистописанию:

- напишите число, которое больше на 12 меньше, чем 18;

-напишите число, которое больше 3 в 4 раза;

-увеличьте число 14 на 4;

-уменьшите число 30 на 6;

- напишите число, которое в 6 раз больше 5;

Посмотрите на числа, подумайте, в какой последовательности вы продолжите ряд чисел.

  1. Актуализация знаний.

Структура: Инсайд - Аутсайд сёкл.

К доске выходят ученики под номером 1и3 и образуют внутренний круг, выходят остальные учащиеся и встают напротив к партнёрам по лицу, приветствуют друг друг, слушают задание учителя:

-Задача1:В туристическом отряде 25 учеников, а родителей в 5 раз меньше. Сколько родителей в отряде?

-Повернулись налево, сделайте столько шагов, сколько пар девочек в нашем классе.



-Задача 2: Девочки собрали 12 кг черники и 2кг брусники. Во сколько раз больше набрали черники, чем брусники?

-Повернулись налево, сделайте столько шагов, сколько классов учатся на втором этаже.

-Задача3: Во время экскурсии дети сели отдохнуть и перекусить. Они достали пирог квадратной формы, периметр которого равна 16 дм. Чему равна длина стороны пирога?

-Повернулись налево, сделайте столько шагов, сколько входных дверей в нашу школу.

-Задача 4: На березе 8 веток, на каждой ветке по 5 сучков. На каждом сучке по 2 яблока. Сколько всего яблок ?

-Поблагодарите друг- друга и садитесь на свои места.

III. Открытие нового знания.

-На экране запись:

24:4=6 6х4=24 24:6=4

(повторение компонентов деления и умножения)

Вывод: чтобы проверить правильность выполнения деления, можно:

  1. Делитель умножить на частное;

  2. Делимое разделить на частное;

IV. Первичное закрепление.

-№1, выполнение деления с проверкой двумя способами в тетрадях и на доске.



VI . Структура: «Конерс».

(Раздаются карточки для составления выражений на умножение, на деление, на сложение, на вычитание)

К 1 углу подходят те, кто составил пример на сложение;

Ко 2 углу подходят те, кто составил пример на вычитание;

К 3 углу подходят те, кто составил пример на умножение;

К 4 углу подходят те, кто составил пример на деление.

(встают парами и доказывают почему они выбрали этот угол).

VI. Самостоятельная работа .

-№5. (после окончания работы, передают тетради по кругу и проверяют задания друг-друга)

VII. Рефлексия деятельности.

- Итак, что мы узнали сегодня на уроке?

VIII. Итог урока.

  • Дом. зад. с.112, №9, вычислить значения выраж.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал