Открытый урок по русскому языку по теме: «Корень слова. Однокоренные слова»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 24 г. Йошкар-Олы»

Открытый урок по русскому языку по теме:

«Корень слова. Однокоренные слова»

Выполнил:

Учитель начальных классов

Севрюгина.Е.Н

Йошкар-Ола,

23 октября, 2012 год

Тема: Корень слова. Однокоренные слова.

Цели:

• Создать условия для закрепления понятия «корень слова», формировать умение находить однокоренные слова и выделять в них корень, опираясь на смысловую составляющую.

• Содействовать развитию внимания, памяти, речи, логического мышления.

• Способствовать воспитанию интереса и любви к родному языку.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам

Оборудование: компьютер, проектор, магнитофон с mp3 плеером.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами снова отправляемся в увлекательную страну новых знаний. Мы начнем знакомиться с составом слова.

2.Эмоциональный настрой

-Давайте в начале нашего урока проверим с каким настроением мы готовы получать новые знания. У вас на партах лежат картинки с изображением воздушного шарика и гири. Если у вас хорошее настроение, то поднимите воздушный шарик, если у вас плохое настроение, то поднимите гирю. А мы вместе с вами постараемся исправить ваше настроение.

-Отлично, у всех хорошее настроение, значит наш урок пройдет плодотворно. Откройте рабочие тетради, запишите в них число, классная работа.

3.Актуализация знаний. Постановка проблемы. Сообщение темы и целей урока (слайд1)

На слайде: рыбак, рыбачить, рыба, рыбешка, рыбный.

Прочитайте слова на слайде. Сравните. Что общего у этих слов?(Эти слова однокоренные)

-Тема нашего урока - «Однокоренные слова».(слайд 2)

4.Минутка чистописания

Игра «Доскажи словечко».

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто это?...(лиса)

Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а …(лук).

-Назовите первый звук в словах отгадках. Дайте характеристику этому звуку. Сегодня на минутке чистописания будем работать над строчной и заглавными буквами Л, л.

Спишите, продолжив закономерность.

Лл, лвл, Ллл, влв, Лллл

Напишем несколько слов с буквой л.

Листья, лисица ,лебедь, ландыши.

-Какие орфограммы встречаются нам в этих словах.

5.Повторение

1)Индивидуальная работа на карточках.

Карточка 1.

К данным словам подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Выделите корень.

Образец: звон - звонить.

Игра- Письмо-

Свет- Сад-

Смотр-

Карточка 2.

Спишите однокоренные слова. Выделите корень

Вода, подводник, водичка, водяной, водный.

Цвет, цветник, цветной.

Ходики, переход, подход, ходовой.

2)Фронтальная работа:

3) Игра: «Сорви листик». На обратной стороне предметов написаны словарные слова с пропущенными орфограммами.(береза, вдруг, город, желтый .завод, карандаш)

6.Работа по теме урока:

1.)Беседа. (чтение учеником наизусть стихотворения о корне): Дима Пирогов

Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым -
Был он только словом.

Это слово - слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло -
Стало много новых слов.

Вот из сада вам…рассада.
Вот ещё посадки рядом.
А вот садовод. С ним садовник идёт.
Очень интересно гулять в саду словесном.

(Е. Измайлов)

-Учитель: Корень слова- значимая часть,

Над словами родственными держит власть.

Так же, как и кустов,

Корень слова ест у слов. (Слайд3-4)

Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными или родственными. Например, лес, лесник, лесной.(Слайд 5)

2) Первичное закрепление материала.

Выясни умело линию родства,

Однокоренные подбери слова.

Выдели в них корень. (слон-слоненок, лиса- лисенок, тигрица -тигренок, кот- котенок).(слайды 6,7).

-Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.

7.Физкультминутка.

Вот помощники мои

Их , как хочешь, поверни,

По дороге белой, гладкой,

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок- чок- чок, чок- чок- чок

Скачет резвый табунок.

3)Упражнение в написании однокоренных слов. Работа с учебником.

Упражнение 118 стр.56

Проверка.

4) Шутка

• Вы кто такие?

• Я - гусь. Это - гусыня. Это - наши гусята. А ты кто?

- А я ваша родственница - гусеница! (слайд 8)

5)Игра «Третий лишний»

Вода, водный, водитель, водяной

Шиповник, шипеть, шипы

Гора , горка, горевать, горный(Слайд 9)

-Молодцы, ребята!

-Давайте в конце нашего урока проверим какое у вас настроение к концу урока? Поднимите воздушный шарик или гирьку.

Дополнительно:

Подберите однокоренные слова к словам: 1 ряд- сад,2 ряд- брат,3 ряд- мир.

8.Итог урока:

-Какие слова называются однокоренными?

Выберите верное утверждение.

а) Чтобы найти корень, надо изменить форму слова.

б) Чтобы найти корень, надо подобрать однокоренные слова.

-Молодцы!!!

Домашнее задание: упр.121 стр. 57.с.56 сведения о языке.