Открытый урок на тему звонкие глухие согласные

12.10.15

Тема: Звонкие и глухие согласные.

Цель: Формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные.

Развивать память, логическое мышление, фонематический слух, умение подбирать проверочные слова.

Воспитывать интерес к изучению предмета.

Оборудование: рабочие карточки, учебник, лента букв.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания: ЖЖжж ШШшш

3. Письмо по памяти:

Шляпой Миши шишки сбили.

В живом уголке жили ежи и ужи.

4. Повторение пройденного материала

1) Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.

Сн…га - …, к…за - …, стр…ла - …, тр…ва - …, л…сток - …, р…ды - … .

2) Фронтальный опрос

- Как проверяется безударная гласная в корне слова?

5. Объяснение нового материала:

1) Вводная беседа:

- На какие группы делятся согласные?

- Какие согласные бывают только звонкими? Глухими?

- Твёрдыми? Мягкими?

2) Работа по учебнику стр. 59

- чтение

- чтение правила стр. 60

6. Физкультминутка

7. Закрепление

1) Выполнение упр. 133 коллективно.

2) Отгадай загадки. Спиши. Найди парные согласные в загадках, подчеркни их.

1.Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. 2. Два рога, а не бык. Шесть ног без копыт. Лезет на гору, не спотыкается.3. Сто один брат, все в один ряд, вместе связаны стоят. 4. Два брюшка, четыре рожка.

8. Самостоятельная работа:

Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Др…зды свили гн…здо в с…ду. Х…лодные …сенние д…жди льют над п…лями и с….дами. На ст…не висят ч…сы с кукушкой. В с…ду зреют сочные пл…ды. Если хочешь получить от дерева пл…ды, ухаживай за его к…рнями.

9. Итог урока.

Назовите звонкие и глухие согласные.

Объявление оценок.

10. Домашнее задание стр. 60 выучить правило, упр.134