Календарно-тематическое планирование по ОРКСЭ (модуль 'Основы мировых религиозных культур') 4 класс

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

________________ /Зорина Л.Р./

УТВЕРЖДЕНО:

на заседании МО учителей 4-х классов

Протокол № 1от 28.08.2015
Руководитель МО:___________/В.И.Миридонова/

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

(ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР) 4 «А», «Б», «В» класс на 2015 - 2016 учебный год

ФИО учителя Белякова Марина Ивановна

Дата проведения урока по плану

Дата проведения урока по факту

№ каждого урока

Тема каждого урока

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся

Примечание

Освоение предметных знаний

Универсальные учебные действия

Раздел 1. Знакомство с новым предметом (3 часа)

1 четверть (9 часов) 02.09

Россия - наша Родина

Знать: Россия, Родина, родословное древо.

Понимать: мировое дерево, образ мироздания, культура, духовные ценности, идол, религия, религиозная культура, этика, съезд лидеров мировых и традиционных религий, диалог, взаимопонимание.

Личностные УУД:

нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные УУД:

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей.

Знакомятся с историей возникновения религиозных верований, с древними религиозными культами.

Знакомятся с историей возникновения и распространения мировых религий. Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации,

подготовка творческой беседы с членами семьи.

09.09

Духовные ценности человечества. Культура. Религия

16.09

Съезд в Астане. «Мы желаем каждому человеку мира»

Раздел 2. Верования разных народов в мифах, легендах и сказаниях (5 часов)

23.09

Древние верования и религиозные культы

Знать: мифы, легенды, сказания.

Понимать: фетиш, обряд, ритуал, шаманство, изучение культуры прошлого научными методами (археология и археологические находки, мифология и литературные источники).

Личностные УУД

нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные УУД

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные УУД выражение своих мыслей.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и повседневным поведением людей.

Знакомятся с описанием содержания священных книг.

Знакомятся с историей, описанием и архитектурно-художественными особенностями священных сооружений.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Беседа, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

30.09

Верования коренного населения Австралии

Знать: аборигены, картина мира. Понимать: географические и природные особенности Австралии, быт австралийских аборигенов, представление о мире и человеке у австралийских аборигенов.

07.10

Верования коренного населения Америки

Знать: майя, ацтеки, инки, цивилизация. Понимать: географические и природные особенности Северной и Южной Америки. Коренное население Америки. Особенности мифологии майя. Священные сооружения древних цивилизаций Северной и Южной Америки.

14.10

Мифология и культура Японии

Знать: синтоизм.

Понимать: географические и природные особенности Японии. Традиции и современность. Отношение к природе в японской культуре. Особенности культа и синтоистские храмы. Японский календарь.

21.10

Верования древних славян

Знать: культ природы в верованиях древних славян, объекты почитания (деревья, вода, солнце, огонь).

Понимать: образ идеального царства и образ дикого леса. Леший и водяной. Почитаемые славянами животные и птицы. Славянские капища и идолы.

Раздел 3. Иудаизм (5 часов)

28.10.

Представления о Боге в иудаизме

Знать: иудаизм, евреи, Маген-Давид, Менора.

Понимать: вера в единого Бога. Запрет на произнесение имени Бога и изображение Бога. Представление о Боге в иудаизме.

Личностные УУД

нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные УУД

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные УУД выражение своих мыслей.

Изучают основы духовной традиции и основные понятия буддизма, иудаизма, христианства и ислама.

Знакомятся с местом и ролью традиционных религиозных культур в истории России.

Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозных культур.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная

работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка

рассказа.

2 четверть (7 часов)

11.11

Мир и человек в иудаизме

Знать: представление о сотворении мира и человека в иудаизме, шаббат.

Понимать: представления о душе, разуме и свободной воле в иудейской традиции. Значение поступков и отношение к труду в иудаизме. Ответственность человека за себя и окружающий мир. Значение семьи и брака в иудейской традиции. Отношения детей и родителей в традиционной еврейской семье. Обязанности членов семьи.

18.11

Тора и заповеди

Знать: Тора как еврейский религиозный закон, пятикнижие и его содержание. Понимать: Сефер-Тора. Правила написания, хранения и чтения Торы. История дарования Торы еврейскому народу. Исход евреев из Египта, путь в Землю обетованную. Пророк Моисей. Праздники. Десять заповедей. Иерусалимский храм. Стена Плача.

25.11

О чем говорит иудейский Закон

Знать: правило Гигеля. Еврейские мудрецы о сути иудаизма. Смысл заповеди о любви к ближнему.

Понимать: значение и смысл благотворительности в иудейской традиции. Изучение Торы и отношение к учению и знаниям. Отношение к природе и живым существам.

02.12

Религиозные обряды и ритуалы в иудаизме

Знать: обряды жизненного цикла в иудаизме: брит-мила, бар-мицва, бат-мицва, свадьба. Синагога.

Понимать: происхождение и назначение, отличие синагоги от храма, ее значение в религиозной и повседневной жизни еврейской общины, внешний облик и внутреннее убранство. Правила поведения в синагоге. Раввины и их роль.

Раздел 4. Христианство (6 часов)

09.12

Представление о Боге и мире в христианстве

Знать: христианство и его распространение в мире. Основные направления: православие, католицизм, протестантизм. Библия. Представление о Боге.

Понимать: представления о сотворении мира и человека, о душе. Ответственность человека за себя и окружающий мир. Иисус Христос, его жизнь и деяния согласно христианской традиции.

Личностные УУД

нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные УУД

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные УУД выражение своих мыслей.

Изучают основы духовной традиции и основные понятия христианства.

Учатся толерантному отношению к представителям разных религиозных и культурных традиций.

Учатся проводить параллели между различными религиозными культурами.

Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в различных культурных и религиозных традициях.

Учатся эмоциональному отклику на произведения искусства, оценке произведений искусства.

Работа в группах, анализ ситуационных заданий, беседа, подготовка рассказа, комментированное чтение, самостоятельная

работа с источниками информации. Знакомятся с историей и традициями основных религиозных праздников.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий

16.12

Представление о человеке в христианстве

Знать: первые люди Адам и Ева. Христианские представления о грехе. Основные Заповеди.

Понимать: Иисус Христос - Спаситель. Человеческая жизнь и достоинство как важнейшие ценности. Христианская идея самосовершенствования.

23.12

Библия - священная книга христиан

Знать: книги Библии.

Понимать: роль Библии в развитии письменности. Происхождение славянской письменности, Кирилл и Мефодий. Содержание Ветхого Завета и Нового Завета. Принятие христианства на Руси. Распространение православия.

3 четверть (10 часов)

13.01

Православие

Знать: православная церковь.

Понимать: правила жизни православных верующих. Православные священно- и церковнослужители. православный храм (внешний вид и внутреннее устройство). Православные иконы, почитание икон верующими. Православные праздники: Рождество Христово, Пасха.

20.01

Католицизм

Знать: государство Ватикан и Папа Римский.

Понимать: католические священно- и церковнослужители. Почитание Девы Марии. Образ Девы Марии в искусстве. Католическое искусство. Особенности католического богослужения. Архитектура католических соборов, внешний вид и внутреннее убранство.

27.01

Протестантизм

Знать: происхождение протестантизма. Понимать: значение Священного Писания. Протестантские священные сооружения: внешний вид и внутреннее убранство. Особенности протестантского богослужения. Многообразие протестантских церквей, основные различия между ними. Распространение протестантизма в мире.

Раздел 5. Ислам (5 часов)

03.02

Представление о Боге и мире в исламе

Знать: ислам, мусульмане. Распространение ислама в мире. Понимать: представление о Боге в исламе. Запрет на изображение Бога. Коран о создании Вселенной, жизни и людей. Права и обязанности человека. Ответственность человека за окружающий мир. Равенство всех людей перед Аллахом.

Личностные УУД

нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные УУД

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные УУД выражение своих мыслей.

Изучают основы духовной традиции и основные понятия ислама.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и повседневным поведением людей.

Знакомятся с описанием содержания священных книг.

Знакомятся с историей, описанием и архитектурно-художественными особенностями священных сооружений.

Совершенствуют умения в области коммуникации.

Совершенствуют умения в области чтения и понимания прочитанного, ответов на вопросы разных типов.

Знакомятся с историей и традициями основных религиозных праздников.

10.02

Пророк Мухаммад

Знать: первые люди Адам и Хава. Пророки в исламе. Пророк Мухаммад. Понимать: защита Родины в системе ценностей ислама. Джихад.

17.02

Коран и Сунна

Знать: Коран - священная книга мусульман. Сунна - предание о жизни пророка Мухаммада.

Понимать: значение Корана и Сунны в религиозной и повседневной жизни мусульман. Значение учения и знаний в системе ценностей ислама. Законы взаимоуважения, веротерпимости, добрососедства и гостеприимства в исламе.

24.02

Столпы ислама. Праздники ислама

Знать: пять столпов ислама. Шахада. Намаз. Праздник Ураза-байрам. Хадж, традиции паломничества к святыням ислама. Праздник Курбан-байрам.

Понимать: правила намаза, пост в месяц Рамадан. Закят, его значение в жизни мусульманской общины.

02.03

Священные города и сооружения ислама

Знать: Мекка, мечеть Аль-Харам, Кааба. Иерусалим, мечеть Аль-Акса.

Понимать: внешний вид и внутреннее убранство мечети. Символы ислама. Правила поведения в мечети.

Раздел 6. Буддизм (4 часа)

09.03

Жизнь Будды

Знать: буддизм. Рождение, детство и юность Сидхартхи.

Понимать: четыре встречи, испытания Сидхартхи в джунглях, решение о выборе срединного пути, просветление.

Иметь представление о круге перевоплощений в буддизме. Проповеди Будды, первые слушатели Будды.

Личностные УУД

нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные УУД

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные УУД выражение своих мыслей.

Изучают основы духовной традиции и основные понятия буддизма.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и повседневным поведением людей.

Знакомятся с описанием содержания священных книг.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная

работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка

рассказа.

16.03

Учение Будды

Понимать: четыре благородные истины буддизма. Восьмеричный путь избавления от страданий. Закон кармы. Ответственность человека за свои поступки, мысли и слова. Условия накопления положительной кармы. Нирвана. Джатаки - истории о перерождениях Будды. Представления о сансаре. Принцип ахимсы - ненасилия, основанного на любви и доброте. Три драгоценности буддизма: Будда, учение, община монахов.

4 четверть (8 часов)

30.03

Духовные наставники и священные сооружения буддизма

Знать: ламы и их роль в религиозной и повседневной жизни буддистов.

Иметь представление: буддийские храмы. Буддийские монастыри: внешний вид и внутреннее убранство. Священные буддийские сооружения на территории России.

06.04

Священные тексты буддизма

Знать: Трипитака. Языки священных буддийских текстов. Санскрит. Понимать: буддийские притчи и их роль в передаче учения Будды. Значение учения и знаний в системе ценностей буддизма. Принцип практического применения знаний.

Раздел 7. Подведение итогов (6 часов)

13.04

«Золотое правило нравственности»

Знать: общечеловеческие ценности, «Золотое правило нравственности» в различных религиозных культурах. Понимать: религиозные культуры и светская этика о путях самосовершенствования человека. Жизнь по нравственным законам в современном мире.

Личностные УУД

нравственно-эстетическое оценивание.

Регулятивные УУД

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные УУД выражение своих мыслей.

Формируют общекультурную эрудицию.

Развивают представления о многообразии национальных и религиозных культур и их общих ценностных основах.

Развивают представления о нравственных и духовных ценностях.

Развивают представления о морали и нравственности.

Развивают ценностное отношение к памятникам истории и культуры. Формирование групп

учащихся для выполнения

групповых проектов, выбор тем, разработка плана работы над проектом.

Определяют содержание проектной работы.

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.

Готовят сообщения по выбранным темам (теме).

Презентация творческих проектов учащихся.

20.04

Интересный разговор

Знать: ценности, объединяющие различные религиозные культуры. Красота. Памятники мировой религиозной культуры, их художественная и культурная значимость для современного человека. Иметь представление: «Золотое кольцо России». Памятники исламской и буддийской культуры на территории России. Иерусалим - город трёх религий. Стамбул: христианские и исламские священные сооружения. Шедевры европейского католического искусства и архитектуры. Ватикан, музеи Ватикана. Пещерные храмы Аджанты.

27.04

Разработка творческих проектов

Знать изученные понятия, уметь их объяснить.

Уметь полученные знания применить на практике.

Уметь защитить творческую работу перед товарищами.

04.05

Разработка творческих проектов

11.04

Презентация творческих проектов

18.05

Презентация творческих проектов

Итого 34 часа