- Учителю
- Методическая разработка на тему «Моя малая родина - Губкин» (3 класс)
Методическая разработка на тему «Моя малая родина - Губкин» (3 класс)
Методическая разработка урока в 3 классе
Тема: «Моя малая родина - Губкин»
Козыревская Елена Владимировна
МАОУ «СОШ № 12 с УИОП»
г. Губкин Белгородской области
Цели:
-
Способствовать формированию целостного представления учащихся о Белгородской области, о её историческом наследии, природном и культурном многообразии.
-
Содействовать расширению социального мотива долга и ответственности перед обществом.
-
Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою малую родину, за участников в Великой отечественной войне 1941-1945 гг.
Задачи:
-пополнять знания о родном крае как частичке большой Родины;
-развивать способность полноценно воспринимать сведения о Великой отечественной войне 1941-1945 гг.;
-формировать умение воссоздавать образы героев Курской битвы;
-обеспечивать достаточно глубокое понимание чувства патриотизма.
УУД (личностные):
- принимать и осваивать социальную роль ученика в значимых акциях и проектах, проводимых в городе, области и районе;
- устанавливать связь между деятельностью, полезной своему краю, и её мотивом;
- оценивать поступки людей во время Великой отечественной войны;
- высказывать своё мнение по отношению к известным и авторитетным землякам, многодетным семьям.
УУД (регулятивные):
-определять и формулировать цель деятельности на уроке,
- учиться высказывать своё предположение,
- учиться определять степень успешности своей и чужой работы.
УУД (познавательные):
- делать предварительный отбор источников информации;
- находить ответы на вопрос в иллюстрациях, слайдах, открытках;
- делать выводы, ориентироваться в своей системе знаний;
УУД (коммуникативные):
- слушать и понимать речь других,
- оформлять свои мысли в устной и письменной речи,
- договариваться с одноклассниками о помощи ветеранам войны и труда.
Ход урока
I. Мотивация познавательной деятельности (беседа)
- О какой знаменательной дате мы говорили, когда посещали краеведческий музей? (п/о - О 60-летии Белгородской области).
- Что вы можете сказать о нашем крае?
- Посмотрите на иллюстрации и открытки, размещённые на доске. Определите тему нашего урока.
- В каких акциях, проектах, конкурсах, связанных с добрыми делами, вы принимали участие в прошлом году? (п/о - «Красный крест глазами детей», «Мой Отчий край», «Пою моё Отечество» и др.).
- Какие экскурсии по родному краю вам запомнились и понравились? (п/о - село Чуево, Холки).
- Давайте подумаем, какие учебные действия мы будем совершенствовать на уроке сегодня?
II. Дополнительные сведения для учителя.
6 января 1954 года Президиумом Верховного Совета СССР был принят Указ об образовании Белгородской области из части районов Воронежской и Курской области. С этого времени народное хозяйство стало развиваться особенно интенсивно. Для этого были и есть условия. Область располагает огромными месторождениями железных руд, мела, глины, песка, имеет плодородные земли и хорошо развитую сеть железных и автомобильных дорог.
Нашу землю называют белой. В ней столько мела, сколько нет во всей Европе. Отсюда названия населенных пунктов: Белгород - областной центр, Беломестное, Белая гора, Белянихино, Белянка, Меловое.
У Белгородской области есть свои символы (показ слайдов, рассказ из книжки - развертки о Белгородской области).
Белгород - город первого салюта. Великая Отечественная Война началась 22 июня 1941 года. Мирная жизнь была нарушена вероломным нападением фашистской Германии.
24 октября 1941 года немцы заняли Белгород. 1 год и 8 месяцев хозяйничали гитлеровцы в Белгородщине. Здесь они установили режим кровавого террора, насилия и грабежей.
5 июля 1943 года противник вновь перешел в наступление в этом районе. Его задачей было захватить Курск. Началась Курская битва.
12 июля в селе Прохоровка рано утром началось крупнейшее в истории войны встречное танковое сражение. Гул, грохот, скрежет металла, пыль, кровь. Бой длился до вечера, его выиграли советские войска.
Настал поворотный момент в Курской битве. 3 августа войска советских фронтов перешли в наступление. 5 августа город Белгород был очищен от немецко - фашистских захватчиков. Вечером Москва была озарена залпами 120 орудий в честь героев освободивших Белгород и Орел.
- Назовите фамилии погибших героев, которые мы прочти на памятнике при посещении сквера шахтёров им. В.М.Кислова.
-Давайте представим образ героя, который родился, вырос и пошёл защищать свой край от фашистов…
Оставшиеся в тылу женщины, строили узкоколейку до Старого Оскола. (Рассказ о тяготах женщин и детей во время 1941-1945 гг.)
-Вспомните, как мы поздравили ветеранов в День Победы? ( Дети написали письма - треугольники, нарисовали поздравительные открытки)
III. Чтение стихотворения (стихи раздаются заранее):
Без малого 4 года
Гремела грозная война.
И снова русская природа
Живого трепета полна.
И вот дорогою обратной,
Непокоряемый вовек,
Идет, свершивший подвиг ратный,
Великий русский человек.
Он сделал все, он тих и скромен,
Он мир от черной смерти спас.
И мир прекрасен и огромен,
Его приветствует сейчас.
IV. Воспоминание детей о своих родственниках, принимавших участие в военных действиях.
- Такой великий русский человек есть в каждой семье.
Это ваши прадедушки и прабабушки, жившие в страшные и тяжелые военные годы. Рассказ о своих воспоминаниях ветерана ВОв.
(Дети рассказывают о своих родственниках, принимавших участие в военных действиях).
V. Читают дети:
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они?
VI. И сейчас, когда прошло 69 лет со дня окончания Великой Отечественной Войны, в нашу мирную жизнь врываются ее отголоски.
Перелистывая газеты, просматривая сведения в Интернете, редко, но всё же попадаются статьи об оставшихся с войны минах, снарядах, ружьях.
В нашем городе обнаружено оружие, которое незаконно хранилось у местного жителя с войны. Как вы понимаете выражение «незаконно сохранившиеся»?
Газета «Комсомольская правда» поведала нам о трагическом случае в поселке Кривец Курской области.
Случилось это на улице Мира 6 апреля 1988 года. Был ясный солнечный день, люди возвращались с работы. Повсюду звенели детские голоса. И вдруг, мощный взрыв потряс поселок. От разрыва заржавевшего снаряда погибли пятеро детей. Хоронил их весь район. Плакал седой старик, старый солдат. «Сколько лет прошло! - горестно качал он головой. - Разве ж можно допустить новую войну, если до сих пор та, проклятая приносит смерть нашим правнукам».
VII. Минута молчания.
- Почтим память всех погибших минутой молчания. Прошу всех встать.
VIII. Читает учитель:
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
( А. Твардовский)
-В нашем городе есть места, которые напоминают нам о Великой Отечественной Войне.
-
Какие это места?
-
Мы с вами уже писали сочинения о наших родственниках, которые служили в армии, были на войне. Давайте сделаем альбом о земляках - героях Советского Союза.
X. Рефлексивно-оценочный этап.
- Что вам запомнилось на уроке?
- Какой сделали вывод для себя?
- Чем вы можете помочь родному краю?