Конспект урока литературного чтения по теме Знакомство с рассказом Л.Н.Толстого Филипок. Герои произведения

Открытый урок по литературному чтению.

Дата:

Тема урока: «Л.Н. Толстой. Филиппок»

Класс: 2б

Учитель Сафонова Марина Борисовна

.

Цели и задачи урока:

• познакомить с творчеством Л.Н. Толстого;

• выработка навыка осознанного, правильного чтения;

• развивать речь детей, умение работать с текстом;

• воспитывать волевые качества у детей, желание учиться.

• обогащать словарный запас детей

Тип урока: урок изучения нового материала (с применением электронной презентации)

Оборудование: Родная речь. Учебник. для 2 кл. нач. шк. в 2 ч. Ч.1/ Сост. Л.Ф.Климанова и др.М.: Просвещение, 2005.

Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, электронная презентация, выставка книг Л.Н. Толстого.

Этапы урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания

3. Изучение нового материала

4. Закрепление

5. Контроль знаний

6. Итог урока

7. Рефлексия

8. Инструктаж домашнего задания

Ход урока.

1. Организационный момент.

Мы приветствуем гостей -

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Начинаем наш урок.

2. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение рассказа К.Д. Ушинского «Два плуга».

3. Изучение нового материала.

Сведения о писателе.

- Ребята, сегодня на уроке мы будем знакомиться с творчеством известного русского писателя Льва Николаевича Толстого.

Слайд 1

- Лев Николаевич родился почти 200 лет назад. Он прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе.

Слайд 2

- Толстой очень любил трудиться. Он пахал землю, косил траву, пилил и колол дрова, строил избы и даже шил сапоги. Лев Николаевич считал, что всякий труд полезен и нужен. Уважать можно того человека, который всю жизнь трудится.

- Он любил ездить на велосипеде и верхом на лошади.

Слайд 3

Очень долго он жил в своём доме в Ясной поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди всего мира.

Слайд 4

Рассказ о дореволюционной школе.

- В то далёкое время далеко не каждый ребёнок мог попасть в школу. Да и школ тогда было очень мало. А в деревнях их и совсем не было.

Послушайте, как учились дети в те времена (читает подготовленный ученик)

В старину учились дети -

Их учил церковный дьяк,

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б - как Аз да Буки,

В - как Веди, Г - Глаголь.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали -

Из гусиного крыла.

Н.Кончаловская.

- Л.Н. Толстой очень любил детей.

Осенью 1859 года, в деревне Ясной поляне писатель Л.Н. Толстой открыл школу для крестьянских детей и объявил, что школа - бесплатная и что телесных наказаний - розог не будет.

Слайд 5

- Сначала крестьяне пожимали плечами: где же это видано, чтобы бесплатно учить, и будет ли прок, если не высечь озорного да ленивого.

В его школе ребята учились читать, писать, считать, были у них занятия по русской истории, естествознанию, по рисованию и пению. На переменах и после занятий Толстой рассказывал ребятам что-нибудь интересное, показывал гимнастические упражнения, боролся с ними, бегал наперегонки, играл в городки, летом ходил на речку или в лес, зимой катался на санях с гор.

Слайд6

Л.Н. Толстой составил для детей «Азбуку», «Книги для чтения».

Слайд 7

Слайд 8

- На фотографии вы видите, как дети получили от писателя книги для чтения.

Работа с выставкой книг

- Обратите внимание на выставку книг Л. Н. Толстого. Эти интересные книги я советую вам взять в нашей библиотеке и прочитать.

- В своих небольших рассказах для детей он пишет о сочувствии и помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости, о том, что надо делать людям добро и о необходимости учиться.

Слайд 9

Целевая установка.

- Сегодня на уроке мы будем учиться читать осознанно, без ошибок и отвечать на вопросы словами из текста. Рассказ Л.Н. Толстого, который мы сегодня прочитаем, о деревенской школе. В основу рассказа положен случай, который сам Лев Николаевич наблюдал в своей школе. А теперь давайте узнаем, как называется рассказ.

Слайд 10

- Глазами проследить путь от цифры 1 до буквы, от цифры 2 до буквы и т.д. прочитать.

- Правильно, ребята, наш рассказ называется «Филиппок»

Первичное чтение рассказа учителем.

- Я прочитаю вам рассказ, а вы следите за моим чтением и после прочтения ответите на вопрос «Понравился вам рассказ или нет».

(Вопросы после чтения)

- Поднимите руки, кому рассказ Л.Н. Толстого понравился?

- Испытывали ли вы волнение за мальчика? Где именно?

- Какие слова вам были непонятны?

Давайте прочитаем эти слова и выясним их смысл.

Слайд 11-12

Читаем по слогам, затем целыми словами.

Подённая работа - работа, относящаяся к расчёту или учёту по дням.

Слобода- большое село с некрепостным населением.

Украдкой - скрытно, незаметно от других.

Пострелёнок- озорник, сорванец.

Бедовый - шустрый, смелый.

А теперь читаем внимательно целыми словами.

Сени - в деревенских избах, помещение между жилой частью дома и крыльцом.

Полы - нижняя часть раскрывающейся спереди одежды.

Бежать во весь дух - очень быстро бежать.

Немой - лишённый способности говорить.

Коли - то же, что если.

Физкультминутка.

Чтение учащимися текста по цепочке.

- Давайте осмысленно прочитаем рассказ, постараемся читать без ошибок. После прочтения я буду задавать вопросы.

-Что побудило Филиппка пойти в школу? (желание учиться)

- Раньше деревенские дети не все могли ходить в школу. Люди жили бедно. Кому-то нечего было одеть, другие дети помогали дома по хозяйству и им некогда было учиться. И школы были не такие большие, светлые, красивые, в которых вы учитесь сейчас.

- Таких бедных школ в Царской России было очень мало. Нередко их открывали и содержали на свои деньги писатели, художники, композиторы, преданные своему народу, которые заботились о его просвещении.

- В настоящее время право на образование закреплено статьёй 43 Конституции Российской Федерации - «Каждый имеет право на образование».

Выборочное чтение текста.

- Вернёмся к содержанию произведения.

- Где находилась школа? Прочитайте.

- Расскажите, какие трудности пришлось преодолеть Филиппку, чтобы попасть в школу?

- Что мог сделать Филиппок, когда на него лаяли собаки? (пойти обратно домой)

- Как бы поступили вы, если на вас по дороге в школу стали лаять собаки?

- Почему мальчик побоялся сразу войти в класс?

- Найдите и прочитайте, почему мальчик заплакал. (стр. 139)

- Как повел себя Филиппок после похвалы учителя? Что он сказал? Прочитайте.

- Что ответил учитель?

- Что выражает это предложение? (Главную мысль).

5. Закрепление.

- Давайте проверим, как вы внимательно и осознанно читали произведение.

Поиграем в игру «Продолжи предложение»

Слайд 13

(Ответы появляются по щелчку мыши)

- Составьте цепочку событий.

Слайд 14

1. Сборы в школу.

2. Школа.

3. Встреча с собакой.

4. В классе.

6. Контроль знаний.

Слайды 15-19

В январе 1908 года Лев Толстой получил в подарок от Томаса Эдисона звукозаписывающий аппарат - фонограф. Писатель решил использовать его, прежде всего для диктовки ответов на письма. Он говорил, что иногда ему "хочется, прочтя письмо, сейчас же, под свежим впечатлением, ответить на него, а сказать ответ в фонограф легче и скорее, чем писать на бумаге". Так до нас дошли некоторые письма Толстого, а также отрывки из его произведений не только в письменном, но и в звуковом варианте.

Однажды в гости ко Льву Николаевичу пришли школьники. Они попросили писателя показать им "чудо-аппарат", так появилась запись "Обращение к учащимся школы".

- Давайте прослушаем это обращение. Я попрошу вас сидеть тихо, чтобы услышать голос Л.Н. Толстого.

Слайд 21

8. Рефлексия.

- Продолжите предложения.

слайд 22

9. Инструктаж домашнего задания.

- Дома приготовьте пересказ рассказа Л.Н. Толстого Филиппок.