Открытый урок по 'Окружающему миру' 2 класс по системе Л. В. Занкова на тему 'Хвойные и цветковые растения'

Открытый урок по "Окружающему миру" 2 класс по системе

Л.В. Занкова на тему "Хвойные и цветковые растения"

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: Научить определять хвойные и цветковые растения.

Задачи урока:

Предметные: практическим путём соотнести рисунки растений с названиями групп, в которые они входят; научить определять хвойные и цветковые растения по существенным признакам : по внешнему виду, наличию или отсутствию цветка; воспитывать любовь к родной природе;

Метапредметные:

• Обучающиеся научатся различать хвойные и цветковые растения.

• Формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать

• Развивать речь, память, мышление, наблюдательность

• Развивать воображение, творческие способности

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

Этапы урока,

учебные задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент

- читает загадку о природе и лесе

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём.

- Что это?

Правильно.

Вместе с нами будет путешествовать и помогать нам ЦАРИЦА - ПРИРОДЫ

Слушают

Природа и лес в нем

Слайд 1,2

2Актуализация опорных знаний.

- Что мы с вами изучаем на уроках окружающего мира?

- Какая природа бывает?

-На какие царства делится живая природа?

-какое царство мы начали изучать?:

Поможет Вам загадка (слайд 3)

Назовите, какую группу растений мы с вами изучили…

-давайте составим схему

Природу

- живая и неживая

- растения, животные, грибы, бактерии.

- растения

-водоросли, лишайники, мхи, папоротники,

1 ученик на доске остальные в своих тетрадях

3 Постановка проблемы,

определение темы урока,

постановка цели урока

-какие еще группы растений вы знаете?

Тема нашего урока какая? …

-почему растения разделяют на цветковые и хвойные?

-Какие растения цветковые? а какие хвойные?

-Чем же сегодня мы будем заниматься на уроке?

-какую цель поставим перед собой?

- Для того, чтобы, достичь цели и узнать, верны ли наши предположения нам нужно поработать с информацией.

Ответы учащихся (хвойные и цветковые растения) - тема урока

Продолжение составления схемы

Изучать хвойные и цветковые растения - тема урока

Научиться определять хвойные и цветковые растения по их признакам

Слайд 4,5

Слайд 5

Слайд 5

4.Изучение нового материала.

5.Физкультминутка

Цветковые растения

Загадки

Самостоятельная работа учащихся

Какие растения показаны?

Назови одним словом…

Почему они цветковые?

- Обращаемся к плакату и слайду части растения (на доске). - слайд

После цветения на месте цветка образуется плод с семенами. Слайд 8

Давайте вспомним тему урока…

С цветковыми познакомились.

Еще какие растения посмотрите на слайд 9

Назови одним словом…

- Почему они хвойные?

Обращаемся к учебнику с.53 и читают с него.

- Чем отличаются хвойные растения от цветковых?

• Вывод на слайде 10

Какие вы знаете хвойные деревья?

На этот вопрос вам помогут ответить загадки на слайдах (я читаю их)

Потом просто показ хвойных деревьев

Загадка о лиственницы слайд 17

Это необычное хвойное дерево - лиственница.

- Почему дерево хвойное, а называется лиственница?

На этот вопрос давайте прочитаем ответ в учебнике

- чтение слайда текста 19

- В чём отличие хвойных растений от лиственных?

- Опадают ли хвоинки у хвойных, мы узнаем из материала учебника.

- У всех ли хвойных растений хвоинки живут 3-5 лет? Может кто-то из вас знает дерево у которого хвоинки опадают осенью?

- Каким образом семена хвойных деревьев могут «выбраться» из шишки?

Музыкальная пауза с животными - другая презентация

- Цветковые растения - это, какие?

- ПРЕЖДЕ, чем продолжить изучение цветковые растения, посмотрим видео.

* Обсуждение увиденного видео

- Что вы увидели из видео

- Что образуется на месте цветка после цветения?

- С.55 учебника, рассмотрите рисунок. Назовите растение и какие плоды созревают у этого растения.

- На столе лежат листочки цветкового растения, вспомните и подпишите части растения

- Почему цветки такие красивые и пахнут?

- Что происходит с цветками после опыления?

- Кто знаете загадки о растениях, у которых после цветения появляются плоды - семена…

- Очень разнообразны не только цветки, но и листья цветковых растений.

- Как они различаются?

- Рассмотрите внимательно листочки, из чего они состоят?

Хорошо, теперь возьмите на парте у вас лежат листочки с заданием, нужно соединить лист с названием.

1 ученик выходит к доске и выполняет маркером, остальные выполняют взаимопроверку простым карандашом.

Ромашка, вишня, крыжовник, ландыш.

- ЦВЕТКОВЫЕ

Высказывают свои предположения и подтверждают текстом из учебника с. 53 - зачитывают с учебника.

Высказывают свои предположения и подтверждают текстом из учебника

Ель, сосна, пихта, кедр, можжевельник

Работают с учебником стр. 54

Вывод: особенность лиственницы слайде 19

- Самостоятельная работа с книгой. С.53 низ страницы

-У цветковых растений листья опадают, а у хвойных нет.

Делают вывод:

Хвоинки тоже опадают, но постепенно.

Хвоинка живет 3-5лет.

Им помогают животные и птицы

Учащиеся встают из-за парт и выполняют движения за животными

Растения, у которого есть цветок.

ВИДЕО

Высказывание учащихся

Плод с семена

Мак - коробочка с семенами, огурец - плод огурца, ландыш и липа - семена

Выполнения задания самостоятельно, затем проверка при помощи слайда

Цветы своей яркой окраской, приятным запахом, сладким нектаром привлекают насекомых, которые помогают опылять их.

На месте цветка появляется плод с семенами

Загадки от учащихся:

Липа, Рябина, Черемуха, Ландыш, Одуванчик, Мак, Орешник, Вишня.

По форме, размеру, окраске.

Состоит из листовой пластины, которая пронизана жилками- сосудами, из черешка, которым он прикрепляется к стеблю.

УЧАЩИЕСЯ подготовили сообщение о листьях деревьев - клене, осина, береза, ива, дуб.

Учащиеся выполняют, потом меняются карточками с соседом.

Слайд 6

Слайд 7,

Слайд 8

Показ яблока

Слайд 9

Слайд 10

Показ шишки

Слайд 12,13

Слайд 15, 13, 14

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 27

Слайд 28,29,30,31,32,33,

34,35

Слайды 36

Слайд 37

Слайд 38,39,40

6 Закрепление

1 Назовите хвойные растения.

2 Назовите цветковые растения.

3 Чем они различаются?

1 Ель, сосна, пихта, кедр, лиственница, можжевельник

2 Яблоня, мак, ландыш, рябина.

3 В хвойных растениях вместо листьев - хвоинки, а вместо цветков шишки, в которых образуются семена. У цветковых растений есть цветок, из него образуется плод с семенами.

Слайд 41

8 Рефлексия

-Продолжи фразу

«Сегодня на уроке я узнал …»

«Я научился …»

« Я понял, что …»

составляют продолжение и озвучивают фразу

Слайд 42

9.Домашнее задание

По учебнику стр. 52-56 пересказ.

* Заполните таблицу с. 57

* Доп.зад. Найдите и расскажите о любом растении хвойном или цветковом

Слайд 43