- Учителю
- Конспект урока технологии в 3 классе по ФГОС на тему: 'Изготовление новогодних подвесок. ' УМК 'Начальная школа XXI век'
Конспект урока технологии в 3 классе по ФГОС на тему: 'Изготовление новогодних подвесок. ' УМК 'Начальная школа XXI век'
Технология . УМК «Начальная школа XXI век», 3 класс
Работа с бумагой.
Изготовление новогодней подвески «Поросёнок»
Цель
деятельности
педагога
Научить изготавливать объёмную аппликацию; уметь находить новый способ сборки поделки;научить работать в группе
Задачи:
-
Решать задачи, связанные с освоением нового способа сборки изделия;
-
Научить подбирать декоративные средства в соответствии с творческим замыслом
-
Воспитывать аккуратность при выполнении работы, ответственность за порученное дело в группе;
-
Развивать мелкую моторику, глазомер, эстетический вкус.
Тип урока
Постановка и решение учебной задачи
Методы и формы обучения
Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, групповая, фронтальная
Основные понятия и термины
Подвеска , биговка
Образовательные ресурсы
www.stranamasterov.ru
Наглядно-демонстрационный материал
Образец изделия, презентация по теме урока, презентация с физкультминуткой, инструкционная карта, правила техники безопасности, критерии оценивания.
Оборудование
Ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, цветная бумага, заготовки из белой бумаги, нитки или лента
Планируемые
образовательные результаты
Личностные: овладеют первичными умениями оценки работ на основе заданных критериев.
Предметные: научатся выполнять объёмную аппликацию составлять композицию,
Метапредметные:
регулятивные - научатся формулировать тему урока, анализировать пункты плана выполнения работы; овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность с опорой на групповую деятельность, контролировать свои действия, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия при выполнении творческого задания;
коммуникативные - научатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, , излагать свое мнение;
познавательные - научатся извлекать необходимую информацию из объяснения учителя.
Организационная структура урока
Этапы
урока
Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы организации
совзаимодействия
на уроке
Универсальные
учебные действия
Промежуточный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Актуализация знаний
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Вступительное слово
Приветствие.
Проверяю готовность обучающихся к уроку. Для работы сегодня нам понадобятся следующие инструменты и материалы: ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш, цветная бумага, заготовки из белой бумаги, нитки
-Вам нетерпится узнать, что мы с вами сегодня будем делать? Тогда отгадайте загадку :
Ест похлёбку из корытца,
Хрюкать громко не боится.
Носик рыльце-пяточок,
Хвостик завитой крючок,
На спине её щетинка,
Дети знают это… (свинка.) (слайд 1).
-Верно, сегодня мы с вами будем работать над изготовлением новогодней подвески «поросёнок». -Работу будем выполнять в группах-мастерских
Слушают учителя, приветствуют, проверяют свою готовность к уроку.
Смотрят, предлагают свои варианты ответа
Фронтальная
Личностные: имеют мотивацию
к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Устные ответы
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
II. Освоение нового материала
Беседа о подвесках, их видах
Провожу беседу по вопросам
- Скажите, что такое подвеска?
-
Какие бывают подвески? ( ювелирные украшения, в ходовой части автомобиля и др.)
-
Для чего они нужны?
Слушают учителя, отвечают на вопросы, смотрят презентацию,
анализируют информацию; в коллективной беседе выявляют новое для себя понятие.
Фронтальная
Познавательные: умеют осуществлять поиск нужной информации в рассказе учителя, анализировать информацию.
Регулятивные: умеют принимать
и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
Личностные: учебно-познавательная мотивация
Устные ответы
1
2
3
4
5
6
7
III. Творческая практическая деятельность
Повторение правил техники безопасности и организация рабочего мета
- С каким опасным инструментом сегодня будем работать, какие правила должны соблюдать?
Что нужно знать при работе с клеем?
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы
Фронтальная
Познавательные: общеучебные - умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе.
Личностные: имеют знания о гигиене труда
Организация рабочего места
Физкультминутка
Провожу физкультминутку
(презентация)
Выполняют упражнения
Фронтальная
Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
Беседа «Что
и как мы будем делать».
Рассказываю и демонстрирую способ изготовления изделия:
-
Инструкционная карта
-
поясняет термин биговка
Под руководством учителя выполняют изготовление подвески, составляют план работы над изделием, отвечают на вопросы
Фронтальная
Познавательные: понимают рисунки приведенные в инструкционной карте под руководством учителя и в сотрудничестве
с одноклассниками, умеют делать выводы; на основе полученной информации принимают несложные практические решения.
Регулятивные: планировать свою деятельность
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения,
Устные ответы, практическая работа
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
Практическое задание
Наблюдаю, советую, руковожу деятельностью, отвечаю на вопросы учащихся, помогаю затрудняющимся в выполнении задания. Контролирую соблюдение правил безопасной работы.
Соблюдают гигиенические нормы пользования инструментами;
выполняют задание, коллективно составляют план работы
Индивидуальная,
групповая
Личностные: имеют желание работать, понимают значимость правильной организации рабочего места.
Регулятивные: проговаривают этапы работы; участвуют в составлении плана своей деятельности
и следуют ему.
Познавательные: используют новый материал в работе; выделяют технологические операции (подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку).
Коммуникативные: вступают в диалог, понимают позицию партнера по диалогу; проявляют творчество в своих работах
Изготовление новогодней подвески «Поросенок»
IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности
Выставка работ учащихся
Организую обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ,
«5» - работа выполнена самостоятельно, вовремя, ученик работал по плану, изделие выполнено аккуратно.
«4» - работа выполнена самостоятельно, вовремя, при работе ученик не придерживался плана, допущены 1-2 ошибки, но изделие выполнено аккуратно.
«3» - работа выполнена с помощью учителя или товарища, не вовремя, с нарушениями плана, общий вид изделия неряшливый. -Мы с вами сегодня отлично потрудились, у каждого из вас настроение или улучшилось, а может, наоборот, что-то не получилось и кто-то расстроился.
Рассматривают выполненные поделки, представляют их
и оценивают, для рефлексии выходят к доске
Фронтальная
Личностные: имеют художественно-эстетический вкус; сориентированы творческое выполнение работы, особое отношение к изделию сделанному к празднику
Регулятивные: оценивают свою работу, сравнивая с образцом; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Оценивание учащихся за работу на уроке
Обобщение полученных сведений, оценивание результатов работы
Организую беседу по вопросам:
-Что научились делать?
-Что называют подвеской? Что такое биговка?
-Что нового для себя открыли?
Слушают учителя,
Фронтальная
Устные ответы
Домашнее задание
Объясняю домашнее задание
Используя полученные знания в работе изготовить подвеску «Кот» (РТ с.58 )
Слушают учителя
Индивидуальный