Урок письма и развития речи 'Правописание безударных гласных' (4 класс)

Урок письма и развития речи в 4 классе специальной (коррекционной ) школе VIII вида

Учитель : Ячменева Людмила Викторовна

ТЕМА. Правописание безударных гласных

ЦЕЛЬ. Закрепление грамотных навыков правописания безударных гласных

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Повторить и закреиить знания о правописании безударных гласных.

Развивать фонематический слух; аналитико-синтетическую деятельность на основе работы с предложением, связную речь, логическое мышление; графические навыки письма. Тренировать память, расширять кругозор учащихся, обогащать словарный запас слов.

Коррекционно-развивающие:

Корригировать недостатки мыслительно-речевой деятельности, коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.

Воспитательные:

Воспитывать устойчивое внимание, целеустремлённость, целенаправленность, аккуратность при письме, интерес к предмету и процессу обучения

Оборудование: картинки сказочных героев, деформированный текст, словарные слова, таблица

Форма урока: путешествие по сказке.

Содержание урока

I. Организационное начало урока

Звенит звонок всё громче, всё слышней,

Какая трель над нами разливается!

Ты думаешь - распелся соловей?

А вот и нет - здесь сказка начинается.

- Ребята, мы на предыдущих уроках учились писать правильно безударные гласные. Сегодня нам эти знания пригодятся, потому что мы с вами попадём в сказку, где нас ждёт много испытаний. И всюду нам должно помогать наше главное правило, вспомним его:

Если буква гласная вызвала сомнение,

Ты немедленно её ставь под ударение.

Вода

Сады

Река

Мячи

- Вы готовы к путешествию по сказке? Тогда сказка начинается.

II. Минутка чистописания

Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста - Елена Прекрасная. Однажды гуляли они по роще, и вдруг налетел вихрь и унёс Елену. Опечалился Иван-Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А берёзка над ним шелестит: «Не плачь добрый молодец, найдёшь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Всё там подчинено законам безударных гласных.

Отправился Иван-Царевич в дальний путь. Долго ли, коротко ли он шёл - на пути встретилась река, а моста закрыт и написано на нём - «Назови тему урока».

- Как будет звучать тема нашего урока?

- А неведомый голос спрашивает:

- А что ты должен знать?

- А что ты должен уметь?

- Открылся мост, идет по нему Иван-Царевич, а на нём записано... Прочтём хором:

Двадцать девятое ноября.

Классная работа.

- Откройте тетради и запишите.

- Назовите в записанной дате слово, которое начинается с мягкого согласного. (Девятое)

- Поставим ударение

- Назовите с безударную гласную

- Что нужно сделать, чтобы проверить, правильно ли мы записали это слово?

- Подберите проверочное слово. (Девять)

- Какую безударную гласную мы проверили?

- Пропишем ее в соединении каллиграфически правильно: заглавную со строчной. Ее

- С вашей помощью Иван-Царевич миновал реку.

III. Словарная работа

А за ней лес. Лесная тропинка привела Ивана-Царевича к избушке на курьих ножках. Вошёл он в избу - видит - сидит Баба Яга на лавке с учебником русского языка в руках. Увидела Царевича и говорит: «Знаю, зачем пришёл, но сначала помоги мне разобраться с заданием - разгадать слова словарные и записать их грамотно.

1. Учреждение, в котором продают и изготавливают лекарства…………………..аптека

2. Край земли около воды……………………………………….……………………берег

3. Помещение для торговли ……………………………………..…………………...магазин

4. Морское судно ……………………………………………………………………...корабль

5. Живое существо, обладающее даром мышления и речи ……..………………….человек

6. Коллективный выход куда-либо……………………………….………………….экскурсия

7. Хищная птица с крючковатым клювом и длинными острыми когтями……….ястреб

8. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров………...………………автобус

- Проверим. Какие слова писали?

- Можно ли их проверить ударением?

- Что нужно с ними сделать?

- Назовите слово, в котором первая и последняя буквы одинаковые.

- Составьте с этим словом предложение.

IV. Закрепление

Вставить правильно букву.

- Вот теперь, - говорит Баба Яга, - могу дать тебе волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею.

- Нет, - говорит Иван-Царевич, мне надо скорее. Дай мне лучше ступу, на которой ты летаешь.

- Что ж, бери. Да только вместо топлива работает она у меня на «безударном ускорителе». Если внесёшь скоростные безударные гласные правильно, то сможешь взлететь.

Гл…за

Гр…бы

Цв…ты

Тр…ва

З…мля

В…да

- Какие буквы мы вставляли?

- Что нужно сделать, чтобы проверить правильность написания безударной гласной?

V. Работа с учебником

Обрадовался Иван-Царевич, что вы ему помогли, сел в ступу и мгновенно приземлился около огромного камня, который лежал на развилке дорог. Вылез Иван-Царевич из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Видит, на камне записаны слова: иди на страницу 72 - допишешь предложения в упражнении 27 - найдёшь нужную дорогу к Кощею.

Упр.27 стр.72

- Прочтите задания 1, 2. Выпишите предложения, в которых говорится о птицах. Сергей, Андрей и Вова - выпишите предложение о домашнем животном.

Проверка.

- Назовите слово, которое вставили.

VI. Физминутка

Помогли вы Ивану-Царевичу найти нужную дорогу. Но подул ветер, засыпал дорогу Ивану-Царевичу, преградил путь к Кощею. Давайте поможем очистить путь. Вы должны будете собрать слова таким образом, чтобы образовались пары слов: слово с безударной гласной и проверочное слово:столы

глаза

сова

роса

страна

Кощей стол

глаз

совы

росы

страны

кости

- Cадитесь, запишите по памяти пары слов сначала слово с безударной гласной, к нему проверочное слово. Проверьте себя, оцените.

VII. Работа с деформированным текстом. Приём какографии

- Увидел Кощей бессмертный, что идёт к нему Иван-Царевич, а сам задумал дело хитрое, подослал Змея многоголового и говорит тот ему: «За невестой пришёл добрый молодец? Давай договоримся: задам я тебе всего одно задание. Выполнишь его - забирай Елену прекрасную, а не выполнишь - голова твоя с плеч полетит».

Делать нечего, согласился Иван. Говорит Кощей:

- Найди неправильно записанное слово

- Составь из слов предложение.

- Обменяйтесь тетрадями, проверьте, оцените друг друга.

- Найдите в этом предложении слова с безударными гласными.

Выполнил Иван-Царевич задание, а Кощей упал замертво, а в стене открылась потайная дверь, и вышла Елена Прекрасная и сказала она: если бы ты не умел правильно писать безударные гласные, никогда бы мы не встретились. А какое правило тебе помогало это сделать?

- Давайте назовём вместе это правило:

Если буква гласная вызвала сомнение

Ты немедленно её ставь под ударение.

- Отправились Иван-Царевич с Еленой Прекрасной в своё царство. Сыграли свадьбу и стали жить в мире и согласии.

IX. Итог

- Вот и закончилась сказка. Понравилась она вам?

- А чему учит эта сказка?

- А урок русского языка вам понравился?

- Чему мы учились сегодня?

- Что повторяли?

Оценивание.

- Вы сегодня на уроке старательно работали. И каждый заслужил положительной оценки.

Комментирование оценок.

X. Домашнее задание вы получите у героев сказки.

У Бабы-Яги в конверте задание очень простое.

У Кощея - по-сложнее.

У Змея Горыныча многоголового - задание сложное, но выполнимое. Подойдите и выберите самостоятельно себе задание.