Методическая разработка на тему ' Волшебные правила здоровья'.

Методическая разработка по теме : « Волшебные правила здоровья».

Возрастная категория- 7-8 лет

Цель: показать учащимся необходимость соблюдения правил личной гигиены и выполнения режима дня школьника, формировать потребность заниматься спортом для сохранения физического и психического здоровья, а также питаться правильно.

Задачи:

- через исследовательскую и проектную деятельность привить учащимся значимость здорового образа жизни;

- осуществлять активную оздоровительную деятельность.

Ход занятия:

1. Перед началом занятия оздоровительная минутка.

Однажды теплым утром в джунглях проснулась обезьянка.

Раз нагнулась,

Два нагнулась.

Потянулась, развернулась.

Вот проснулся и удав.

Вот удавий длинный хост

Выгибается как мост.

Слоненок ножками потопал,

Ушами похлопал.

Попугай глаза открыл.

Вправо, влево поводил,

Вверх поднял, вниз опустил,

И по кругу поводил.

Утро доброе настало,

И быть сонным перестало.

2. Организационный момент.

- Дорогие ребята! Сегодняшнее занятие я хочу начать с истории. В одном городе жили-были человечки. Звали их Здоровячками( показываю картинку с изображением героя). Как вы думаете, почему их звали именно так?

Конечно, Здоровячки следили за собой, вели активный образ жизни, ели здоровую пищу.

Однажды в город, где жили человечки, пробрался злой колдун Хлюп, который всех захотел превратить в Хлюпиков. Он сделал так, что человечки потеряли память и перестали выполнять правила Здоровячков.( на доске изображения колдуна Хлюпа и Хлюпиков).

И тогда Доктора этого города забили тревогу.

3. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

_ Ребята, а как вы думаете, какие правила перестали выполнять Здоровячки?

Где мы можем узнать об этих правилах? Есть ли у нас в классе информация об этих волшебных правилах? Почему они волшебные?

4. Обсуждение проекта.

- Как мы можем рассказать другим о волшебных правилах здоровья? ( пойти в детский сад с информацией, нарисовать рисунки, сделать памятки).

А я предлагаю создать стенд в классе « Волшебные правила здоровья».

- Для кого? ( для нас, для родителей, для учителей)

5. Выбор способа реализации проекта.

Итак, я напоминаю, что в сказочном городе доктора забили тревогу. Докторов было 4: Доктор Спорт, Доктор Личная Гигиена, Доктор Здоровая Пища , Доктор Красивая Осанка.

Мы с вами распределимся в 4 группы. Каждая группа работает со своим Доктором( приглашены ребята из 5 класса, которые помогают первоклашкам в работе, желательно дать детям докторские колпачки с названием их группы: « Доктор Спорт» и т.д.)

6. Самостоятельная работа учеников над проектом.

Так как работают первоклассники, то им предлагается из набора картинок выбрать нужные и расклеить в заготовленную таблицу нужное.

ДОКТОР СПОРТ РЕКОМЕНДУЕТ:

Можно:

Нельзя:

И т.д.

6. Презентация проекта.

Вся группа выходит к доске и дает рекомендации по здоровому образужизни с точки зрения своего Доктора.

Итог: в результате на доске( а затем в классе на стенде) появляются:

ВОЛШЕБНЫЕ ПРАВИЛА ЗДОРОВЬЯ

Доктор Спорт рекомендует Доктор Личная Гигиена рекомендует

Доктор Здоровая Пища рекомендует Доктор Красивая Осанка рекомендует

6. Рефлексия занятия.

- Что получилось?

-Что не получилось?

- Кому можете сказать « спасибо»? За что?

- Что больше всего понравилось?

9. Итог.

- Всем спасибо за работу! Удачного и здорового всем дня!