МКОУ СОШ №2 г Дигоры

А. И. Куприн «Скворцы»

Конспект открытого урока литературного чтения

во 2 «Б» классе

Учитель - Гецаева Л.П

2016г

Тема: А.Куприн «Скворцы» (отрывок).

Цели:

Образовательные: продолжить знакомство с произведениями о весне; обучать осознанному выразительному чтению, включить учащихся в эмоционально - творческую деятельность; совершенствовать навыки работы с текстом; расширить словарный запас детей, формировать читательские умения (сравнивать произведения разных жанров, выполнять задания по теме чтения).

Развивающие: создать условия для развития творческого воображения и творческой активности детей, умения высказывать свои мысли и аргументировать их, эмоциональной сферы детей, ассоциативного мышления, внимания, памяти, речи.

Воспитательные: создать на уроке атмосферу любви и интереса к живой природе, к окружающему миру, сострадания к «братьям меньшим», воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать коммуникативную направленность личности, уважительное отношение к ответам товарищей; решение нравственных проблем на основе анализа текстов художественны произведений.

Планируемые результаты:

Предметные: расширить знакомство с творчеством А.И. Куприна на материале рассказа «Скворцы».

Личностные: способствовать пониманию значения нравственных ценностей и традиций, морально ответственного поведения человека; воспитание бережного, заботливого отношения к животным, к окружающему миру.

Метапредметные: формировать навыки самостоятельной работы с источниками информации (добывать, систематизировать информацию), формировать умение высказывать суждения, развивать коммуникативные навыки, навыки работы в парах, группах.

Познавательные УУД:

- формирование умения извлекать информацию из текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

- формирование умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре, группе.

Регулятивные УУД:

- формирование умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

- формирование умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Скворец», аудиозапись «Пение скворца», заготовки для групповой работы, модель обложки книги, картинки с изображением скворца, тексты.

Ход урока

І. Организация урока. Мотивация. (Слайд 2)

- Здравствуйте, дети! Сегодня у нас много гостей. Они пришли посмотреть какие мы, как мы работаем на уроке. Давайте поздороваемся с ними и начнём работу.

Пахнет в воздухе весной.

Солнце греет нас с тобой.

Улыбнемся, детвора!

Заниматься нам пора.

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

ІІ. Сообщение темы урока.

Постановка темы и задач урока(Слайд 3)

- Сейчас мы с вами попробуем сформулировать тему нашего урока

Инсценировка «Случай» (Рассказывают подготовленные ученики)

Этот случай был в апреле,

С юга птицы прилетели.

Тает снег, а воробья

Выгоняют из жилья.

- Убирайся вон, задира,-

Просвистел ему скворец.

- Ни за что, моя квартира,

Я не временный жилец!

Я тут вьюги и мороз

Терпеливо перенёс.

А сейчас, под этой кровлей

Для семьи гнездо готовлю

И не тронусь, хоть убей!-

Прочирикал воробей.

- Не упрямься! Мне в наследство

Этот дом достался с детства.

Вылетай.

Мой клюв остёр

А не то…

Но тут во двор

Со скворечней Миша вышел,

Быстро с нею влез на крышу,

Тут же крепко привязал

И приветливо сказал:

- Я, друзья, сердечно рад,

Охраняйте вместе сад.

Только Миша слез долой,

Воробьишка удалой

В новый дом переселился

И с соседом помирился.

- А как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

О ком пойдет речь в нашем произведении?

Что вы знаете о скворце?

ІІІ. Сообщение о скворцах ( Слайд 4,5)

Издавна любят эту птицу в народе. И не только потому, что от птиц этих много пользы. За лето пара скворцов вместе с потомством уничтожает не менее четверти миллиона насекомых!

Но скворцов любят и за весёлый нрав. Неважно, что у них нет своих песен, они прекрасные звукоподражатели и часто распевают песни зябликов, дроздов, малиновок и других птиц.

А иногда могут заквакать лягушкой или залаять собакой. Очень это хорошо у них получается!

-Мы сформулировали тему урока.

- А какие учебные задачи нам предстоит выполнить на уроке?

(проверить домашнее задание - развиваем память, закрепляем изученный материал; поработать с текстом произведения - узнаём интересные факты из жизни скворцов, будем учиться работать с текстом произведения: находить ответы на вопросы, разбирать непонятные слова (это расширяет наш словарный запас), получаем новые знания, развиваем читательскую грамотность, совершенствуем технику чтения; учимся работать в паре; развиваем устную речь)

- Вот о том, как прилетают к нам скворцы и заселяют скворечники, мы узнаем в отрывке из рассказа Александра Ивановича Куприна «Скворцы».

IV Слово о писателе. (Слайд 6 )

А.И.Куприн - русский писатель. Он родился в 1870 г. в небогатой дворянской семье. Когда умер отец, мать осталась одна с тремя маленькими детьми. С 6 лет жил в сиротском пансионе, учился в военной гимназии и военном училище. Несколько лет служил в пехотном полку, потом вышел в отставку, много ездил по России, работал грузчиком, актёром, шахтёром, продавцом, водолазом.

Куприн любил русскую природу, превосходно знал характер и повадки животных. Он их дрессировал, лечил, если они болели, спасал, когда им грозила опасность.

Писать для детей ему предложил К.И.Чуковский, который в то время был редактором детского журнала. В 1938 г. Александр Иванович Куприн умер. Но его произведения знают и любят дети и взрослые.

- Мы начинаем нашу работу над произведением. За работу на уроке вы будете получать картинки с изображением скворца. Так мы сможем узнать, как вы работали на уроке, и каждый из вас сам сможет оценить свои результаты работы.(Слайд 7)

- Мы сейчас начнем знакомиться с рассказом, будьте внимательны, и подготовьте ответ на вопрос:

Задание: - Когда прилетели скворцы?

V.Слушание текста.

Восприятие: - Кого с нетерпением ждали люди?

-Как люди готовились к встрече скворцов?

-Кого скворцы выселили из скворечников?

VI Словарная работа.(Слайд 8)

VII Чтение отрывка из произведения детьми.

Физминутка.

Летели скворцы через три избы

Головками качали, крыльями махали,

Летят, летят в наш край скворцы,

(Руки в стороны, взмахи руками имитируют полет птиц.)

Что молодой весны гонцы.

Летят над морем, над рекой,

Летят, спешат скворцы домой.

А дома ждут скворечни их,

И снова будут хлопоты у них.

VIII. Беседа по восприятию текста А.Куприна «Скворцы»

Выборочное чтение.

- Как автор относится к своим героям? (РТ №2, стр.64 №1)

- Когда прилетели скворцы? Найди точное описание в тексте.

- Как люди готовятся к прилету скворцов? Прочитай. Итак, все с нетерпением ждали скворцов. Наконец 19 марта вечером кто-то закричал: «Смотрите - скворцы!»

- Почему автор использует именно глагол «закричал», а не «сказал»? ( Этот глагол помогает передать радость, восторг от прилета долгожданных гостей).

(РТ №2, стр.64 №2)

- Почему все так ждут скворцов?

- Найди в тексте и прочитай, как скворцы выселяют воробьев.

- Как ведут себя воробьи? Прочитай.

- Допишите предложение словами из текста. (РТ №2, стр.64 №3)

- Когда лучше слушать пение скворцов? Найди в тексте и прочитай.

- Рассмотри иллюстрацию, найди в тексте слова, которым она соответствует.

-А зачем скворцам нужны скворечники, ну пусть селятся под крышей, как воробьи или вьют гнёзда ,как другие птицы?

- Мы привыкли к тому, что скворцы живут в скворечниках. Но есть немало скворцов, которые живут в лесу. Гнёзда свои устраивают в дуплах. Но дупел часто не хватает всем. Поэтому, проявляя заботу о скворцах, вывешивая скворечники у домов, в садах и парках, их нужно вывешивать и в лесу - это очень полезное дело!

IX. Упражнение для релаксации.

Слушание грамзаписи «Голоса птиц». (Слайд 9)

- Ребята, хотите услышать пение скворушки?

Примите удобное положение, закройте глаза и представьте, что вы в весеннем лесу.

Включается запись пения скворца.

Какие чувства вы испытали?

Вот как распевает свои звонкие песни скворец. Каких только звуков не услышишь в песне скворца!

X. Чтение и беседа по восприятию текста Н.Сладкова «Скворцы-молодцы»

- Какую пользу приносят людям скворцам? Прочитайте.

- Найди в тексте обращения. Прочитайте, передавая голосом просьбу, с которой герой произведения обращается к скворцу.

XI Моделирование обложек произведений. (Слайд10)

XII.Творческое задание в подарок скворцу :

Сочинить стихотворение с предложенной рифмой ( дворец-скворец)

- Ребята, скворцу пора улетать. Давайте ему в подарок сочиним стихотворение!

Они составляют стихотворение из готовых слов на карточках.

- Ребята, послушаем ваши варианты стихов.

- Молодцы! Скворцу очень понравился наш подарок. Ему пора улетать, ведь у него еще много дел.

XIII. Итог урока. Комментированное выставление оценок.

- Наш урок подходит к концу.

- Что нового узнали о скворце?

- Я и не подозревал, что скворцы подражают пению других птиц и за это их назвали певцами - пародистами.

(Слайд11)

- Как вы думаете, для чего мы изучали это произведение? Чему оно учит?

- Произведение Александра Ивановича Куприна учит людей любить природу, быть добрыми, справедливыми

- Помочь нам через отношение к природе понять, насколько мы человечны, ответственны и добры.

- Чтобы показать свое отношение к природе, к птицам, т. к. жить на нашей зеленой планете без птиц было бы ох как скучно.

- Чтобы видели красоту природы, не проходили мимо этой красоты, берегли ее.

- Его произведения учат людей любить природу, быть добрыми, справедливыми

- Рассказ Куприна получился светлым, наполненным любовью к животным.

Любите, наблюдайте и оберегайте животных - это наши младшие друзья!

- Давайте и мы будем добрыми и внимательными к окружающим нас животным.

ХIV. Домашнее задание.

По выбору:

У.с.54, зад.7 или 8

По желанию:

Рассказать свою историю о скворцах.

Прозвенел уже звонок.

Всем спасибо за урок!

Мне было приятно с вами работать.