Слова противоположные по значению

Этап

Задачи

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Формирование УУД

Оборудование

1.Организационный. Формировать положительную учебную мотивацию

2. Вводно- мотивационный.

Актуализация проблемы.

Определить тему, цель урока, составить план работы.

3. Знакомство с новыми словами. Выяснить о словах, с противоположным значением.

Работа в паре

Проверка

4. Применение полученных знаний.

Работа по учебнику.

Стр.8

Физминутка

Самостоятельная работа в группах.

Проверка.

5. Итог урока.

Контрольно-оценочный.

Самооценка.

Рефлексия.

Приветствие обучающихся.

Проверяем всё ли готово к уроку.

Настрой на урок.

-Кому нравится на уроке русского языка, похлопайте в ладошки.

Если вы хотите, чтобы урок был интересный и познавательный, кивайте головой.

-Мы будем на уроке думать?

-А может будем спать?

-Мы будем рассуждать?

-А в облаках летать?

-Друг другу помогать?

-Надеюсь, вы будете активными участниками урока.

Минутка чистописания.

-Что вы видите в строчке?

-Что нужно сделать?

- Какие слова получились?

-Как вы догадались?

-Что обозначают слова?

-Какие это слова по отношению друг к другу?

-Как ещё можно назвать?

-Значит и тема нашего урока?

-Какая цель урока, чему должны учиться на уроке?

-Чтобы справиться с этой целью, нам нужно составить план работы и определить задачи.

-Поставьте задачи по порядку и добавьте слова

-Приступаем к 1 задаче.

-Найдите на столах карточку №1 для 1 и 2 варианта. Поднимите 1 вариант, 2 вариант.

-Как думаете, что нужно сделать?

-Найдите пары противоположных слов.

Проверяем. Смотрим на доску.

Приходим к единому мнению.

Сделайте вывод.

-На какие вопросы отвечают в парах слова?

-А по смыслу?

-Откройте страницу 8, прочитайте правило.

-Мы были правы?

-А ещё эти слова в русском языке называются -антонимы

В 3 классе вы их так будете называть.

-Обратимся к токовому словарю, прочитайте , что там написано.

-И так справились с первой задачей.

Кому было легко?

-Какие возникли затруднения?

Переходим к 2 пункту.

-Что будем делать?

Упражнение 8 в учебнике. Прочитайте задание.

-Записать слова в столбик, к ним подобрать противоположные.

-Встаньте те, кто не сделал не одной ошибки?

-А теперь кто допустил??

У кого возникли трудности?

-Чему сейчас учились?

-Справились с 2 задачей

Физминутка

-Какая осталась у нас задача?

- На столах карточка №2.

Чтение задания.

-Какое самое трудное было задание при работе в группе?

-А теперь перечитайте предложения без антонимов. Что скажите.

Предложения не такие точные и выразительные.

-Предложения с противоположными словами более интересные, насыщенные.

- Третья задача выполнена.

-Справились со всеми задачами урока, какая была самая трудная?

-Какая стояла цель урока?

-На лесенке успеха оцените себя по критерию

-Кто находится на верхней ступеньке?

-На средней?

-На нижней?

-Продолжите высказывания

-Я знаю--------

-Я могу----------

-Я знаю и могу -----------

Подготовка рабочего места.

Сидят за партами, выбирают правильные утверждения, кивают головой.

На доске иллюстрации лета ,зимы, вечера, утра, в строчках слоги

зи.., ле.., ут.., ве…

-зима, лето, утро, вечер

Ответы детей

-Я сам

-Я посмотрел на картинки

-Время года

-Начало дня и конец дня.

-Размер картинок большие и маленькие.

-Цвет тёмный и светлый.

-Слова наоборот.

-Противоположные

-Слова, противоположные по значению

-Изучение противоположных слов

Задачи на доске не по порядку и даны только первые слова (тренироваться, выяснить, подбирать)

1.Выяснить, что такое противоположные слова.

2.Подбирать слова

3.Тренироваться находить в тексте

-Определить пары слов слова.

Холод-тепло

Близко - далеко

Идти-стоять

Высокий -низкий

Сладкий -горький

-На одинаковые.

-Противоположные.

-Подбирать слова

1 ученик работает у доски

Минус-плюс, чистить-пачкать, стужа-жара, слабый -сильный, близко-далеко.

-Подбирать слова

Тренироваться и находить противоположные слова в тексте.

-Вставить пропущенные слова, подчеркнуть антонимы.

Повторяют правила работы группы.

Другие группы соглашаются или не соглашаются

1 группа читает текст

«Помоги , пожалуйста, доктор Айболит

Девочки и мальчики! Вот он к нам спешит.

Лечит добрый доктор наш взрослых и детей,

Маленьких проказников и больших зверей.

2 группа называет произведение

3 группа говорит автора

4 и 5 группы выделяют противоположные слова по значению.

-Найти противоположные слова.

-Подбирать слова

-Изучение слов, противоположных по значению.

Ответы детей.

Учащиеся организовывают своё рабочее место.

Иллюстрации- зима, лето, утро, вечер.

Участие в диалоге с учителем, поиск информации

(познавательные)

Слова, противоположные по значению (тема урока)

Принятие и сохранение цели, постановка учебной задачи, формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составление плана)

(регулятивные)

На парту 2 карточки слов 1 и 2 варианта.

1 вариант-холод, высокий, близко, идти, горький.

2 вариант-тепло, стоять, далеко, низкий, горький.

Учимся договариваться, приходить к единому мнению (коммуникативные, познавательные)

Выполнение пункта плана отмечаем смайликом.

школьный толковый словарь

отмечаем смайликом

Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, находят информацию (познавательные, коммуникативные)

Отмечаем смайликом

Лесенка успеха

Дети оценивают свою работу, делают выводы и обобщения.