Урок по математике 'Слагаемые. Сумма'

Дата__________

Тема. Слагаемые. Сумма.

Цель: создать условия для ознакомления с названием чисел при сложении; закрепление умений прибавлять и вычитать число 2; развитие мышления; привития аккуратности.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знак учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку и работу в парах.

Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной зад

Личностные: организовывают исследовательское пространство.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Закрепление умений прибавлять и вычитать число 2.

Устный счёт.

1 + 2 3 3 + 2 5 3 - 2 1

2 + 24 6 + 28 9 - 27 7 + 29

8 + 210 4 - 22 4 + 2 6

• Расположите все ответы в порядке возрастания.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

• Назовите последующее 3 , 6.

• Назовите предыдущее 2, 8.

• Назовите соседей числа 3, 5, 8, 9.

3. Постановка учебной задачи.

• Сегодня на уроке мы должны помочь Вовочке преодолеть все препятствия которые он встретит в тридевятом царстве.

4. Изучение нового материала.

1)Объяснение новых понятий.

• Однажды Вовочка отправился в тридевятое царство, И первое же препятствие он встретил у двери так как она была замкнута и чтобы ее открыть ему необходимо решить пример 3 + 2 = 5.

• Какое арифметическое действие мы выполнили? (сложение)

• Числа которые складываются называются слагаемыми, а результат сложения называется суммой.

Физкультурная минутка

2. Чтение равенств с использованием новых терминов.

Когда Вовочка вошел в дверь он встретил КОРОЛЯ . Король был чем-то озабочен.

Вовочка спросил:

- Король, что случилось?

Король ответил:

- Я никак не могу посчитать забор в прямом и обратном направлении.

- А вы, ребята, можете посчитать?

3. Минутка каллиграфии.

Правила посадки при письме. Тетрадь под наклоном.

Руки - на месте,

Ноги - на месте,

Локти - у края,

Спина - прямая.

- Запишите обратный счет.

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Король поблагодарил Вовочку и Вовочка отправился дальше. Идет он, идет и тут на зеленой полянке встречает ВАСИЛИС ПРЕМУДРЫХ, которые собрались на слет юных Василис.

- Василисы Премудрые решили проверить Вовочку в знаниях по математике.

Первая дала ему задание в виде примеров. (с. 86 № 2)

Решение примеров

2+2 4+2 9-2 10- ___=8

0+2 6+2 7-2 ___-2=6

Гимнастика для рук.

4) Пропедевтика темы «Задача»

Вторая дала задание под № 3, с. 87.

Один из учащихся читает задачу 3 (с. 87 учебника).

- О чем прочитанный рассказ? Что в рассказе известно? (Известно, что у Васи было 6 книг и ему подарили ещё 2 книги.)

- Что нужно узнать? (Сколько книг стало у Васи.)

- Какое арифметическое действие следует выполнить, чтобы ответить на поставленный вопрос? (Сложение)

-Почему так считаете? (Потому что книгу Васи стало больше.)

Далее ученики записывают с комментированием решение задачи:

6+2 = 8 (кн.)

Ответ: 8 книг.

Третьей стало жалко Вовочку и она спросила не голоден ли он? Вовочка ответил, что он очень хочет кушать и выполнит любое ее задание, только бы она его накормила.

Василиса не долго думая дала ему задание в виде графического диктанта.

-ПЕЧКА накормила Вовочку пирожками.

-Вовочка наелся, поблагодарил печь и попросил Василис взять его с собой путешествовать по сказкам. Они решили взять Вовочку с собой чтобы учить его разным премудростям.

5. Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

-Как называются числа при сложении?