Учителю
Рабочая программа по технологии, 4 класс

Рабочая программа по технологии, 4 класс

Автор публикации: Будаева Л.Х.

Дата публикации: 27.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рабочая программа по технологии 4 класс (система Л.В.Занкова)

1. Рабочая программа по учебному курсу «Технология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы Н.А.Цирулик «Технология», Самара, «Издательский дом «Фёдоров», 2011 год

Пояснительная записка

1.1 Рабочая программа по учебному курсу «Технология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы Н.А.Цирулик «Технология», Самара, «Издательский дом «Фёдоров», 2011 год

Цели изучения технологии в начальной школе:

оптимальное общее развитие каждого ребенка (психическое, физическое, духовно-нравственное, эстетическое) средствами предметно-практической деятельности.
освоение продуктивной проектной деятельности.
формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания материальной культуры как продукта преобразовательной деятельности предшествующих поколений и людей разных профессий в современном мире;
формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к творческому самовыражению, интереса к предметно-преобразовательной деятельности, ценностного отношения к труду, родной природе, своему здоровью;
развитие в процессе предметно-практической деятельности психических функций, зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных видов мышления, речи, воли, чувств;
развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских художественно-конструкторских и технологических задач;
развитие регулятивной структуры деятельности, включающей ориентировку в задании, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
формирование умения искать преобразовывать информацию с использованием различных информационных технологий;
развитие познавательных способностей детей в том числе знаково-символического и логического мышления, исследовательской деятельности;
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной деятельности.

1.2 Общая характеристика учебного предмета

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки. Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технология являются:

∙ практико-ориентированная направленность содержания обучения;

∙ применение знаний, полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

∙ применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.

1.3 Место предмета «Технология» в учебном плане.

На изучение курса «Технология» в 4 классе согласно учебному плану в МАОУ «Гимназия №14» выделяет 1 час в неделю, 34 учебные недели, 34 часа.

1.4 Результаты изучения предмета «Технология»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного материала.

При изучении технологии по учебникам «Технология» для 4 класса автора Н.А.Цирулик предоставляется возможность достижения учащимися следующих личностных результатов в соответствии с ФГОС.

1. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Предоставляется возможность достижения учащимися следующих метапредметных результатов в соответствии с ФГОС.

1. Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач.

Формируются в процессе 1) изготовления изделий, 2) работы над проектами, 3) заполнения или самостоятельного создания технологических карт.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Разрешение конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация); излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты в соответствии с ФГОС.

1. Называть наиболее распространенные в своем регионе профессии и описывать их особенности.

2. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

3. Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

4. Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

5. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

1.5 Таблица тематического распределения часов.

Наименование разделов и тем

Всего часов

Программа

План

Моделирование и конструирование. Художественное конструирование из растений

Моделирование и конструирование из разных материалов

Лоскутная мозаика

Вышивание

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона

Объемные изделия из бумаги, полученные приемом «складывания по кривой»

Конструирование из объемных тел

Роспись ткани

Вязание крючком и на спицах

Папье - маше

Провеоь себя. Итоги работы в 4 классе

Итого

Литература и средства обучения

Для учителя:

1.Авторская программа Н.А. Цирулик «Технология» (система развивающего обучения Л.В.Занкова ) 2011 год

2. Цирулик Н.А. Методические рекомендации к учебнику «Ручное творчество» (4 класс) - Самара: Корпорация «Федоров», 2010

3.Технология. 4 класс: поурочные планы по учебнику Н.А. Цирулик, С.И. Хлебниковой, О.И.Нагель, Г.Э. Цирулик «Ручное творчество» для 4 класса / авт.- сост.Т.С. Гулуева - Волгоград: Учитель, 2006

Для обучающихся:

Цирулик Н.А., Хлебникова С.И., Нагель О.И., Цирулик Г.Э. Ручное творчество: Учебник для 4 класс - Самара: Корпорация «Федоров», 2013.

Описание материально - технического обеспечения образовательного процесса.

№ п/п

Наименование объектов и средств

материально - технического обеспечения.

Кол-во

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция).

Учебно-методические комплекты по технологии для 1-4 классов (программы, учебники)

Научно-популярные, художественные книги для чтения

Детская справочная литература

Методические пособия для учителя

Печатные пособия.

Таблицы по технике безопасности

Плакаты по основным темам технологии

Портреты выдающихся изобретателей России.

Технологические карты.

Шаблоны изделий

Иллюстративные материалы.

Технические средства обучения.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,

картинок, постеров.

Телевизор

Видеомагнитофон

Аудиоцентр

Диапроектор

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Компьютер

Сканер

10.

Принтер

11.

Фотокамера цифровая

12.

Видеокамера цифровая

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Ножницы, линейки

Пластилин, бумага, картон, фольга, карандашные стружки, нитки, кусочки ткани, пуговицы, иголки, бумажный клей, клей ПВА,

Лабораторное оборудование для проведения опытов.

К/Ф

Образцы выполняемых поделок

Микроскоп

Д /Ф

Оборудование класса

Ученические двухместные столы с комплектом стульев

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов

Настенные доски

Подставки для книг

Календарно - тематическое планирование по технологии 4 класс

№ урока

Содержание

Кол-во

часов

Дата

УУД

Оборудование

урока

План

Факт

Моделирование и конструирование. 3ч

Художественное конструирование из растений. Композиции из живых растений.

1ч

Букеты из сухих растений.

1ч

Уметь извлекать информацию из различных источников.

Композиции из живых растений.

1ч

Знать об особенностях японского искусства при изготовлении композиций.

Плакаты

Моделирование и конструирование из разных материалов. 3ч

Соломенная скульптура.

1ч

Выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановки.

Готовые образцы

Изготовление кукол из ниток.

1ч

DVD «Музей кукол»

Конструирование из проволоки, проволочная скульптура.

1ч

Уметь соединять проволоку различными способами, получать объемные фигуры.

Лоскутная мозаика. 3ч

Лоскутные рисунки.

1 ч

Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия

Презентация «Техника безопасности»

«Карман - лакомник». Детали вырезаны из ткани по долевой нити и сшиты.

1ч

Уметь работать, соблюдая инструкцию. Сочетание формы и цвета различных материалов.

Декоративное панно. Детали вырезаны из ткани по долевой нити и приклеены на бумагу.

1ч

Готовые образцы.

Вышивание. 5ч

10.

Из истории вышивки. Виды вышивки.

1ч

Уметь контролировать исполнение собственного плана и регулировать свою деятельность.

11.

Выщивание крестом на разреженной ткани. «Одуванчик».

1ч

DVD

12..

Выщивание крестом на разреженной ткани по схеме. «Ежик».

1ч

Уметь работать, соблюдая инструкцию. Сочетание формы и цвета различных материалов.

13..

Шов «вприкреп». «Теплая осень».

1ч

14.

Шов «петельки». «Открытка».

1ч

Прогнозировать конечный практический результат

Готовые образцы

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона. 5ч

15-16.

Объемные поделки из бумаги, сделанные с помощью надрезов.

2ч

17.

Ажурные игрушки.

1ч

Уметь работать с таблицами и схемами

Готовые образцы

18.

Старинный город.

1ч

Прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы

Энциклопедия СД

19.

Рыцарский замок.

1ч

DVD

Объемные поделки из бумаги, полученные приемом «складывание по кривой». 2ч

20.

Украшения для праздника

1ч

Уметь создавать свои изделия с использованием различных модулей.

21.

Кувшинка на озере.(Открытка, украшенная элементами, выполненными в технике криволинейного складывания)

1ч

Уметь контролировать исполнение собственного плана и регулировать свою деятельность.

Презентация «Кувшинки»

Конструирование из объемных тел. 2ч

22.

«Говорящие животные». Игрушка из картонных коробок с подвижными деталями.

1ч

Прогнозировать конечный практический результат

DVD

23.

Мастерим из пирамидок.

1ч

Прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.

Роспись ткани.3ч

24.

Свободная роспись. Коллаж «Аквариум».

1ч

Уметь работать с таблицами и схемами

25.

Роспись по соли. Узоры Деда Мороза.

1ч

26.

Холодный батик «Бабочка».

1ч

Уметь работать с наглядными пособиями

Презентация «Батик»

Вязание крючком и на спицах.5ч

27.

Виды пряжи. Приемы вязания крючком. Цепочка. «Цветы».

1ч

Уметь применять полученные знания на практике.

Плакат «Вязание воздушных петель»

28.

Вязание крючком. Пояс.

1ч

29.

Вязание на спицах. Набор петель. Виды петель.

1ч

30-31.

Чулочная вязка, вязка «резинка». Шапочка и шарфик.

2ч

Прогнозировать конечный практический результат

Папье - маше. 2ч

32.

Слоистое папье - маше. «Посуда».

1ч

Прогнозировать конечный практический результат

DVD

33.

Папье-маше из размельченной бумажной массы. Картон ручной работы.

1ч

34.

Проверь себя. Итоги работы в 4 классе. 1ч

⇧

⇩