Конспект урока по окружающему миру на тему 'Куда текут реки' (1 класс)

План - конспект урока

По «Окружающему миру» в 1 классе

Тема «Куда текут реки»

Учитель начальных классов

Якубова А.С.

Гвардейское

Тема: Куда текут реки?

Цель: Расширить знания учащихся о реках и морях, о движении воды из реки в море, о пресной и морской воде, о пути прихода питьевой воды в наш дом, о значении очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных водоемов.

Научатся: Прослеживать по рисунку-схеме путь воды из реки в море;

Сравнивать реку и море; Различать пресную и морскую воду;

Проводить опыт по «изготовлению» морской воды;

Регулятивные: ориентироваться в учебнике и в рабочей тетради, оценивать результаты своих действий, прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; устанавливать взаимосвязь между объектом знаний, умений, навыков и исследовательских умений.

Логические - сравнивать свои знания с тем что им предстоит узнать за учебный год; осуществлять поиск существенной информации из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать другого ученика, согласовывать свои действия с партнером ,вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия, строить понятные речевые высказывания.

Воспитывать осознание человека за общее благополучие: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения.

Оборудование: конверт с загадками, у учащихся - конверты с корабликами , два стакана ( с пресной и соленой водой), пищевая соль, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

-Кто узнал свой адрес и почтовый индекс? (ответы детей )

-Кто попробовал написать письмо или открытку кому-то и подписал конверт?

-Кто в данном случае будет отправителем ? А адресатом? ( Ответы детей)

3. Самоопределение к деятельности

(На доске картинка: Муравьишка держит в руках конверт)

- А что же принес нам сегодня на урок Муравьишка Вопросик? ( Конверт)

(учитель достает из конверта загадку )

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик - в роднике,

А широкий - в море. (река)

( На доске появляется картинка с изображением реки)

-Почему узкий кончик в роднике?

- А почему широкий - в море?

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке.

- Прочитайте тему урока на стр.66 учебника. (Куда текут реки? )

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

4. Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Вспомните , что вы знаете о реках и морях.

- Предположите, куда же текут реки

- Чтобы верно ответить на этот вопрос, проследим путь воды - путешественницы.

- Рассмотрим рисунок на с.66.

Сегодня Муравьишка предлагает нам совершить путешествие.

-Найдите на рисунке реку Осетр. Здесь возле небольшого города мы установим наши корабли. Это начало пути.

Мы плывем по реке Осетр. И вдруг эта река впадает в другую реку, которая гораздо шире Осетра. Как называется эта река? ( Ока)

Учащиеся во время всего путешествия передвигают свои кораблики по рисунку в учебнике.

Плывем дальше ( И так по этапно дети называют по рисунку учебника все реки: - это ( Москва река, Осетр, Ока, Волга )

Наши кораблики заканчивают путешествие в Каспийском море. Давайте пронаблюдаем, что можно увидеть с борта корабля . ( Над морем летают чайки, в море вышли рыболовные суда, плещется рыба. )

- Куда же текут реки? ( В море )

Работа с учебником. ( учащиеся читают текст в учебнике ).

- Кто знает название реки, которая протекает в нашей местности? ( Салгир)

5. Физминутка

Море волнуется - раз!

Море волнуется - два!

Море волнуется - три!

Морская фигура, на месте замри!

6. Продолжение работы по теме урока.

- У Муравьишки в конверте еще одна загадка. Отгадайте ее.

Кругом вода,

А с питьем - беда. ( море)

- Почему же в море с питьем беда? Чем речная вода отличается с морской?

( В море вода соленая.)

7. Практическая работа

На столах у детей два стакана с водой. В одном стакане чистая питьевая вода, в другом стакане подсоленная пищевой солью.

- Определите, в каком стакане речная вода, а в каком - морская.

- А теперь сами приготовьте морскую воду.

Для использования лабораторной работы вы использовали пищевую соль, а настоящую морскую соль можно купить в аптеке, ее используют для лечебных ванн.

8. Творческая работа

- Ребята, пока мы беседовали, Муравьишка решил искупаться в море, не выходя из дома. Рассмотрите рисунок на с.67 учебника. Скажите, как же это у него получилось?

- А теперь давайте попробуем сочинить сказку о том, как у Муравьишки дома появилось море.

9. Релаксация

-Оцените свои достижения на уроке

10 . Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Вам понравилось путешествовать по рекам?