Урок литературного чтения по теме 'Освоение рифмы' (1 класс)

ТЕМА. Освоение рифмы. К.Чуковский. «Тараканище». М.Карем.«На травке».

В.Хотомская. «Аист».

ЦЕЛИ. Способствовать развитию внимания к ритмичности стихотворной речи, к интонации и её смысловому наполнению. Способствовать развитию творческого воображения. Формирование умения фиксировать в письменной форме результаты собственного творчества. Обогащение словаря. Развитие умения определять свои эмоциональные впечатления от прослушанного литературного произведения и передавать их в процессе собственного чтения. Способствовать формированию умения передавать в устной речи собственный вымысел, приобретение опыта записи придуманного.

УУД. Умение читать про себя, выделять в тексте нужные фрагменты.

Находить в тексте доказательства отдельных мыслей и чувств автора. Находить рифмующиеся слова, прохлопывать ритм стихотворения.

Привлекать читательский и жизненный опыт для сопоставления с прочитанным.

ХОД УРОКА.

1. Оргмомент.

2. Работа над чистоговоркой.

Всяк свою работу делай, на другую не кивай.

- Чтение учащимися.

- Как понимаете эту чистоговорку.

• Чтение учащимися в медленном темпе, затем в быстром темпе на выдохе несколько раз.

3. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

- Вспомните, как зовут героев нашего учебника, которые придумывают всякие разности.

- Прочитаем в учебнике, что же теперь делали Фюсь и Каркузябра?

• УЧЕБНИК стр. 25

- Скажите, что же будем находить в стихотворении на сегодняшнем уроке?

- А что же такое рифма?

4. Работа по теме урока.

- Поиграем с вами в рифму. Поробуйте сами подобрать рифмующиеся слова.

Каша- Маша, наша, Саша.

Изба - рыба, жаба, баба.

Роща - чаща, пища.

Мель- дрель, трель, апрель, тоннель.

Горка - … корка, норка…

Опушка - … ушко, подушка…

Мартышка - … книжка, мышка…

Лес - … чудес, небес…

Я в осиновом лесу

Видел рыжую ...(лису).

В этой фразе ошибки нет - дети должны ее закончить.

Все девчонки и мальчишки

За едой читают ... (книжки).

Здесь содержится ошибка (читать во время еды нельзя), поэтому ученики фразу не заканчивают, а молча поднимают руки. Один из них объясняет ошибку.

Первый раз увидел мальчик:

По поляне бегал ...(зайчик).

Раз зимою на опушке

Куковала мне ...(кукушка?)

Ох, поспать медведь не прочь:

Спит зимой и день, и ...(ночь).

Странная стая взмыла над

крышей:

На юг полетели летучие ...

(мыши?)

Мне очки вот так нужны!

Я в них ночью вижу ...(сны?)

Скажут все, кого ни спросим:

Сколько нот мы знаем?

- (Восемь?).

- Отгадайте, из каких произведений я зачитаю отрывки?

"Пришла Муха на базар
И купила самовар "

"Муха-цокотуха"

"Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперёд"

"Тараканище"

"Ох, не легкая это работа
- Из болота тащить бегемота!"

"Телефон"

"Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой"

"Мойдодыр"

"И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
"Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу"

"Федорино горе"