Конспект урока на тему Строчная и заглавная буква С,с.

Технологическая карта урока

Общая часть

Предмет

Обучение грамоте (письмо)

Класс 1

Тема урока

Строчная и заглавная буквы С, с.(1й час)

Тип урока

Решение учебной задачи.

Цель

Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную букву С, с; развитие навыка письма

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Учить уметь различать строчную и заглавную буквы; осуществляет сравнение печатной и письменной букв; конструирование букв из различных материалов; выполнение слого-звукового анализа слов со звуком [с]; подбор слов со звуком [с]; различает деформированное предложение; осуществляет списывание с письменного шрифта и письмо под диктовку.

Регулятивные: анализирует собственную работы, находят ошибки, устанавливает их причины.

Познавательные: осуществляет поиск необходимой информации; анализ букв и их сравнение.

Коммуникативные: анализирует и исправляет деформированное предложение; находит ошибки, изменяет предложение, восстанавливает логику изложения.

Проявляет доброжелательность, внимание.

Коррекция нарушений развития ребенка

Развивать фонематический слух, зрительную и тактильную память, развивать устную речь, внимание.

Основные понятия и термины

Буквы С,с; строчная, печатная, письменная буква С, с; звук [с]; деформированное предложение.

Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)

Учебник, презентация, электронные ресурсы.

Методы обучения

Объяснение, демонстрация, практическая работа

Организационная структура урока

Этап 1.

Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты

Орг. момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

Приветствует учителя, проверяет готовность к уроку.

К-планирует учебное сотрудничество с учителем

Л- понимает и принимает значение знаний для человека.

Включение в учебную деятельность

Упражнение «Четвертый лишний»

- Как ты думаешь, какая картинка лишняя? Почему?

-Какой звук повторяется в словах?

-Какая цель нашего урока?

Внимательно слушает, отвечает на вопросы.

Пальчиковая гимнастика

-Подготовим руку к письму, выполнив упражнение (видео).

Слушает и повторяет за учителем.

Р- принимает и сохраняет учебные задачи.

Актуализация знаний

-Правила посадки, правила обращения с ручкой.

Выполняет задания и упражнения, отвечает на вопросы.

П- осуществляет логические действия, осмысленно выполняет задания, использует знаково- символические средства предоставления информации.

Р- принимает и сохраняет цели и задачи учебной деятельности, ориентируется в учебнике, сохраняет и принимает учебную задачу.

К- проявляет готовность слушать.

Л- проявляет познавательный интерес к изучению предметного курса

Работа по теме урока.

-На что похожа буква С? Посмотри на рисунок в прописи.

Показ и объяснение написания буквы с.

-Начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведем вверх, закругляем влево, доводим до верхней линии рабочей строки; ведем вниз округлую линию до нижней линии рабочей строки. Поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.

-Прописать элементы буквы в воздухе, мокрой кисточкой. Вылепливание из лепной массы.

-Рассмотри образец строчной буквы с.

-Сколько элементов в букве с?

-Для чего нужна стрелка?

-Обведи элемент буквы.

-Обведи контуры месяца.

-Допиши на первой строке букву с.

Работа в прописях.

-Прочитай слова на 4и 5-й строках.

-Напиши слова, обращая внимание на соединение букв.

Слушает учителя. Рассматривает строчную букву, называет, из каких элементов она состоит, сравнивает ее с печатной.

Пишет в воздухе, на доске, в тетради.

Физминутка

Музыкальная физминутка.

Выполняет физминутку

Продолжение работы по теме урока

-Рассмотри образец заглавной буквы С.

Объяснение написания.

-Заглавную букву С начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую линию влево, затем вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, спускаемся вниз; чуть закругляем влево, доводим до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо и заканчиваем письмо на середине рабочей строки.

Прописываем элементы буквы в воздухе, мокрой кисточкой. Вылепливаем из лепной массы.

-Обведи образец заглавной буквы С.

-Напиши заглавные буквы С по образцу на второй строке.

-Что написано на третьей строке?

-Напиши соединения букв по образцу.

-Посмотри на последнюю строку. Что здесь написано?

-Из данных слов составь предложение слов в предложении.

-Внимательно спиши предложение.

Выполняет задания с проговариванием.

Рефлексия

-Что лучше всего получилось?

-Над чем надо еще поработать?

-Понравился урок?

Отвечает на вопросы

П- ориентируется в своей системе знаний.

Р- оценивает собственную деятельность на уроке.

Л- проявляет интерес к предмету.

Подведение итога урока

-Какую букву русского алфавита мы научились писать?

Отвечает на вопросы

Домашнее задание