Конспект урока по математике

Тема урока: Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7,17-10.

Цель урока: закреплять приемы вычислений вида 10+7, 17-7,17-10.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Задачи урока:

Образовательные

1. Создать условия для формирования умений решать примеры и задачи изученных видов.

2. Учиться использовать электронные устройства в практической деятельности через чтение закодированной информации (QR код)

Развивающие:

3. Развивать умение решать примеры используя приемы вычислений вида 10+7, 17-7,17-10 ; развивать внимание, наблюдательность, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся.

Воспитательные:

4. Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

Здоровьесберегающие:

5. Сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ТСО, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Планируемый результат:

Предметные УУД: решать примеры и задачи изученных видов. Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Знание нумерации чисел второго десятка.

Личностные УУД: сформировать интерес к учебному материалу; сформировать уважение к мыслям и настроениям другого человека.

Регулятивные УУД: составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД: воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Сегодня нас пригласили на день рождения в избушку на курьих ножках. Догадались кто именинница?

2. Актуализация знаний

Задачи-шутки

• Кощей Бессмертный, Баба-яга и Змей Горыныч выпили бочку пепси-колы вместительностью 15 литров. Кощей Бессмертный выпил 5 литров, а Баба-яга - 4 литра. Остальное честно разделил между своими тремя головами Змей Горыныч. Сколько литров пепси-колы выпили головы Змея Горыныча?

• В поисках Царевны-лягушки Иван-царевич обследовал 4 болота. На каждом болоте было по одной лягушке. Сколько лягушек перецеловал Иван-царевич в поисках своей невесты?

• Василиса Премудрая и Змей Горыныч играли в шашки. Змей Горыныч съел у Василисы Премудрой 10 шашек, а Василиса Премудрая у Змея Горыныча - на 2 шашки больше. После этого Змей Горыныч съел саму Василису. Можно ли считать, что Змей Горыныч выиграл партию в шашки у Василисы?

3. Самоопределение к деятельности.

Баба - яга решила пригласить на день рождения Змея Горыныча и Кощея Бессмертного. Но чтобы ей досталось больше угощений, номер своей избушки на курьих ножках она зашифровала.

У каждого ученика лежит на столах QR код, с помощью электронного устройства ребята должны определить какой пример пропущен.

(данные примеры зашифрованы QR коды).

- Найдите разность. Что заметили? В какой доме живет Баба - яга?

- Откройте учебник на с. 53, найдите задания на полях

- Чтобы избушка повернулась к нам передом, а к лесу задом, надо набрать число 10 разными способами.

- Какие задания вам сейчас давала Баба- яга?

- Чем мы будем заниматься на уроке?

4. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

- Откройте учебник на с.53.

- Баба-яга сушит грибы на веревочке. Объясните, как составлены примеры.

- Сколько было мухоморов на верхней веревочке?

- Сколько Баба-яга прибавила поганок?

- Сколько ещё осталось прибавить поганок?

- Сколько всего грибов будет?

- Сколько поганок всего прибавили?

№1 (с.53)

(Устное выполнение с комментированием).

4. Физкультминутка. (видиоролик)

5. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

№2 (с.53)

- Баба-яга решила собрать букет цветов для Василины Премудрой. Надо посчитать, сколько цветов в букете.

-Откуда во второй задаче появилось число 10?

№3 (с.53)

- Чего только не увидишь в избушке Бабы-яги! Там стоят 4 банки с живой водой. Посмотрите на банку в рамочке.

- Сколько в банку входит стаканов живой воды?

- Сколько стаканов воды можно долить в каждую банку?

Работа в тетради с печатной основой.

№1-4 (с.26)

6. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с.53). учащиеся записывают только ответы. Проверка. Учитель читает ответы, учащиеся проверяют. )

- Трудные ли задания вам давала Баба-яга?

- Какие задания вам понравились?

- Кто доволен своей работой на уроке?

- Кому нужна помощь?

7. Подведение итогов урока

Баба-яга решила в память о своем дне рождения подарить вам сувениры.

(Учитель дарит учащимся наклейки с персонажами урока).