Конспект урока по русскому языку 'Изменение глаголов прошедшего времени по родам' (3 класс)

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам» 3 класс 28.04.2014г.

Учитель начальных классов: Кириллова Н.П.

Цель урока:

- познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам.

2.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.

2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

3.Совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь к родному языку

2.Воспитывать внимание, усидчивость.

3.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

Планируемые результаты:

предметные:

- находить суффикс - л -, определять число и род у глаголов прошедшего времени

личностные:

• проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу

• понимает причины успеха в учебной деятельности

Метапредметные УУД:

регулятивные

• определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

познавательные

• использует знако-символические средства при выделении суффикса;

• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

• составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

• слушает и понимает речь других;

• учится работать в паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

1.ОРГ. МОМЕНТ

Психологическая подготовка. (Слайд 1)

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- Ребята, какой сегодня прекрасный день! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и радость общения.

-Покажите, смайлики какое у вас сейчас настроение?

Мотивация.

- Как вы думаете, можно знать всё на свете?

-А если нельзя знать, может быть не стоит и учиться?

- Чтобы много знать, нужно каждый день узнавать что-то новое.

- Сегодня, мы не только повторим пройденный материал, но и откроем новые секреты русского языка. А какие, вы узнаете сами, но только чуть позже.

2. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.

1. « Упрямая свеча». Наберем в грудь «побольше», воздуха и задуем воображаемую свечу на счет 1,2,3,4,5. Не погасла, попробуем еще раз.

2. « Проколотый мяч». Надулись как мячик, выпустили воздух с-с-с.

3 « Лесной ландыш». Свободная поза, сорвали ландыш, глубоко понюхали. Ах?- выдох . (3-4 раза).

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- С какой частью речи мы работали на последних уроках, нам помогут вспомнить вот эти строки? (Слайд 2)

Интересная часть речи,
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поёт.

Вышивает, или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит -
Все расскажет нам … (Глагол!)

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

Блиц -опрос: (Слайд3)

Глагол - это……..

Глаголы отвечают на вопросы…….

Глаголы обозначают……..

Глаголы изменяются по…….

В настоящем времени обозначает действие которое …

В прошедшем времени обозначает действие которое …

В будущем времени обозначает действие которое …

4. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Тему сегодняшнего урока нам подскажет стихотворение:

(Слайд 4)+ рабочий лист

Зима недаром злится,

Прошла её пора

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

-Прочитай выразительно. Назови глаголы. Какой глагол лишний? Подчеркни.

(- Все глаголы в форме настоящего времени, а глагол прошла в форме прошедшего времени.)

- Значит, о глаголах какого времени будем говорить, сегодня на уроке?

(- о глаголах прошедшего времени.)

- Да, мы будем учиться выделять глаголы прошедшего времени.

- А чем, еще? Посмотрите на доску.

На доске сочетания слов: (Слайд 5)

Ветер прилетел

Метель прилетел

Облако прилетел

Птицы прилетел.

Проблемный диалог.

-Прочитайте. Согласны ли вы с таким написанием?

-Чего не хватает? (-Окончаний.)

- С чем познакомимся ещё на уроке?

( С изменением окончаний у глаголов прошедшего времени)

-Для чего нам это нужно знать? ( Чтобы их правильно писать)

5. СОВМЕСТНОЕ ОТКРЫТИЕ «НОВЫХ ЗНАНИЙ».

- Ребята, мы отправимся сегодня в путешествие, в удивительную страну Глаголию. С нами путешествовать будет умная сова и дядюшка Глагол.

(Слайд 6)

Остров «Прошедшего времени» (работа по группам-карточки) (Слайд 7)

Работаем в группах. Давайте вспомним правила работы:

работаем дружно, сообща, доказываем друг другу своё суждение, находим правильный вариант.

Заполни таблицу. Выдели окончания глаголов прошедшего времени .

Сделай вывод. (Слайд 8)

глагол

М.р. ед.ч.

Ж.р.ед. ч.

С.р. ед. ч.

Мн.ч.

Ходить

пасти

грызть

дружить

нести

течь

везти

увлечь

Проверка (Слайд 9)

Вывод: В результате наблюдений за глаголами формы прошедшего времени, я делаю вывод, что глаголы изменяются по родам.

М.р 0 окончание

Ж.р.-а

С.р.-о

Множ. ч. -и

- Подтвердим, наш вывод. (интерактивная доска -анимация)

Море «Смысла».

Замени глаголом следующие фразеологические обороты. (Работа в парах)

(Слайд 10)+рабочий лист

Прикусить язык - замолчать.

Путаться под ногами - мешать.

Чесать языком - болтать.

Зарубить на носу - запомнить.

Как зеницу ока - беречь.

- Что скажем о глаголах? (Неопределенная форма)

- Образуйте от глаголов н.ф. глаголы прошедшего времени и выделите суффиксы. (Проверка). (Слайд 11)

Замолчал

Помешал

Болтал

Запомнил

Берёг

- Какой вывод мы можем сделать? ( У глаголов прошедшего времени есть суффикс Л . У глаголов, оканчивающих на -чь, происходит чередование конечного согласного корня и суффикс л отсутствует).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Слайд 12)

Остров «ДЕНЬ-НОЧЬ»

Условие игры:

Я читаю глаголы. Как только вы услышали глагол прошедшего времени - хлопаете в ладоши, а остальные топаем.

Читает, веселится, рисовал, бегает, умывается, спал, шьёт, вяжет, метёт, пил, резал, прыгает, едет, подпрыгивает, пишет, думал, лёг.

- Как узнавали глаголы прошедшего времени? (Вопросы, суффикс -л)

Море «Времени» (СЛАЙД 13)+Рабочий лист

Образуйте от глаголов все времена.

Ходить-

Пасти-

Увлечь-

Проверь (Слайд 14)

Остров «Сообрази» (Слайд 15)+ рабочий лист

Подчеркни глаголы прошедшего времени. Обозначьте род, число.

Пробежала и пискнула мышь. Стукнулся о берёзу и упал жук. На макушке ели кукует кукушка. На вершине дуба заворковали дикие голуби. На закате солнца заухает в лесу филин. (По И.Соколову- Микитову)

Проверь (Слайд 16)

6.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

(Интерактивная доска-диск)

7. РЕФЛЕКСИЯ. (Слайд 17)

- Подошло к концу наше путешествие.

- Предлагаю устно составить СМС сообщение другу. Что мы делали на уроке?

- Говорите только глаголы! (Писали, думали, доказывали, объясняли, придумывали, говорили).

- В каком времени использовали глаголы?

- Что узнали о прошедшем времени?

-Какое у вас сейчас настроение?

8. Д/З с. 122 выучить правило, №220, Т. с. 72 (Слайд 18)

(Слайд 19)

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело!