Урок русского языка по теме Спряжение глаголов (4 класс)/программа Начальная школа XXi века/

Урок русского языка 4 класс

Тема: Спряжение глаголов

Цель урока:

• Создать условия для знакомства с понятием спряжения глаголов;

• Содействовать развитию учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

• Помогать формировать умение оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев;

• Формулировать собственное мнение;

Ход урока:

1. Эмоциональный настрой.

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло.

- Представьте, что у вас в руках солнечный зайчик, почувствуйте его тепло. Обменяйтесь этим теплом с соседом по парте, улыбнитесь и «бросьте» зайчика. Во время работы на уроке постарайтесь сохранить эти «солнечные паутинки» между вами.

- Ребята, каким бы вы хотели видеть наш урок? (интересным, познавательным ..)

- А что для этого надо? (много работать на уроке, помогать друг другу …)

2. Актуализация знаний, постановка учебной задачи.

А теперь послушайте стихотворение.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит -

Всё расскажет нам …(глагол)

- Ребята, что вы знаете об этой части речи? (З)

- А что умеете делать? (У)

- Как вы думаете, всё ли мы знаем об этой части речи?

- Кому хотелось бы узнать о ней больше?

- Откройте учебник на странице 121 и найдите урок 48. Прочитайте тему урока.

- В каком блоке идёт изучение этой темы? (Как устроен наш язык?)

- С чем знакомят уроки этого блока? (с тайнами языка, сведениями из истории языка, правилами)

- Итак, тема нашего урока «Спряжение глаголов».

- Понятно ли вам, что такое спряжение? Какие же задачи мы поставим, чтобы узнать об этом? (узнать , что такое спряжение, научиться определять спряжение глаголов, отработать алгоритм определения спряжения глаголов)

3. Работа по учебнику.

- Посмотрите задание в рубрике «Обрати внимание!»

-Догадайтесь, какое задание выполнили авторы учебника.

(изменили глаголы по лицам и числам и выделили окончания)

- Для чего записали цифры 1 и 2? (глаголы записали в две группы)

- Сравните окончания личных форм глаголов в 1 и 2 группе .Что вы заметили?

- В 1 группе записаны глаголы, в окончании которых есть буква - е (ё), во 2 группе записаны глаголы, в окончании которых есть буква - и.

- В каком лице окончания личных форм глаголов в разных группах совпадают? (1 лицо, ед. ч. - у, -ю)

- Назовите окончания личных форм глаголов в 3 лице мн.числа

(-ут (-ют), -ат (-ят)) Запомните эти окончания, потому что именно они будут первыми помощниками в определении спряжения глаголов.

- Прочитайте правило. Какую новую информацию вы узнали? (какие глаголы относятся к 1 спряжению, а какие ко 2 спряжению)

- Назовите личные окончания глаголов, которые мы отнесём к 1 спряжению.

(-у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют))

- Назовите личные окончания глаголов, которые мы отнесём ко 2 спряжению.

(-у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят))

-А теперь закрепим материал . Выполним упражнение № 1.

- Прочитайте задание. Всё ли понятно?

- Кто готов сказать, что может справиться с этим заданием? Какие знания помогут выполнить упражнение без ошибок? (знания личных окончаний).

- Где из можно посмотреть? (в правиле)

Работа по вариантам

1 вариант - выписать глаголы 1 спряжения

2 вариант - выписать глаголы 2 спряжения

(2 человека работают у доски)

Проверка:

1 вариант: ведём, жгут, льют, рассказываете, читаешь, несёте, крикнут, слушаешь, уважают, получаете, привыкают.

2 вариант: говорят, смотрят, дарим, кормят, любим, изучим.

- Проверьте свою работу и оцените её на полях тетради.(! или ?)

! - Легко! Понятно! Интересно!

? - Трудно. Есть вопросы по теме.

- Вернёмся к рубрике «Обрати внимание!»

- Определите вид глагола в 1, 2, 3 лице. Какой вывод сделаете?

- При образовании глагольных форм вид глагола не меняется. (рубрика, стр. 122)

Работа в парах.

- Выполните упражнение № 2 на странице 122.

-Как вы будете выполнять это упражнение? (в парах)

- Прочитайте задание. Всё ли понятно? Что поможет в выполнении задания?

(местоимение 3 лица мн.ч - они и личные окончания глаголов)

- Выполним задание по образцу:

(Они) - берут - 1 спр.

- Кто заметил , почему при написании глаголов не возникла орфографическая проблема? Какие окончания у данных глаголов? (ударные)

- С какой целью мы выполняли это задание? (научиться по окончаниям определять спряжение глаголов)

Проверка и оценивание работы на полях тетради.

- О чём поведает нам рубрика «Тайны языка»? (Что такое спряжение)

-Потренируемся в образовании личных форм с опорой на материал урока.

- Выполним упражнение № 4. Обратите внимание на подсказку.

- О чём она говорит? (о возможных чередованиях гласных и согласных в корнях)

1 лицо - зову, зовём сплю, спим

2 лицо - зовёшь, зовёте спишь, спите

3 лицо - зовёт, зовут спит, спят

Проверка и оценивание работы на полях тетради.

3. Итог урока, рефлексия.

Заполните листы рефлексии и оцените свою работу за весь урок.

3. Домашнее задание.

- Выполнить упражнение № 3, стр. 122