Рабочая программа внеурочной деятельности 2 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности «Аквамарин» для 2 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности для учащихся 2 класса, разработана на основе авторской программы «Аквамарин» ,соци

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Программа «Аквамарин» является программой социальной направленности, предполагает уровень внеурочных занятий при освоении знаний и практических навыков, по функциональному предназначению - учебно-познавательной, по времени реализации - долговременной (4 года обучения) В процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного и декоративно-прикладного искусства, красоте природы и человеческих чувств. Целесообразность программы объясняется формированием интеллекта духовности обучающихся, через мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Она создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству. Отличие данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами рисования и лепки, работы с бумагой и картоном на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил у школьников развиваются творческие начала.

Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. Особенностью данной программы является интегрирование занятий по изобразительному искусству и технологии.

. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Занятия являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.

Основная цель программы:

Целью данного курса является гармоничное развитие учащихся средствами художественного творчества.

Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:

• воспитательной - формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества - как основу приобретения личностного опыта;

• художественно-творческой - развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

• технической - освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции), лепки.

В целом занятия способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы 7-11 лет. Обучающиеся этого возраста способны на высоком уровне усваивать разнообразную информацию.

Сроки реализации программы

Занятия в первый год обучения проводятся 1 раз в неделю по 35 минут, количество часов в неделю 1 час, 33 часа в год.

Второй и третий год обучения рассчитан на тех, кто прошёл подготовку в 1 классе. Занятия проходят в режиме - 1 час в неделю (34 часа).

Четвертый год обучения предполагает больше внимания уделять индивидуальной работе и творческим разработкам.

Режим работы 1 час в неделю ( 34 часа)

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников. Этапы программы:

• ознакомительный - 1 год обучения для обучающихся 6-7лет;

• развивающий - 2 года обучения для обучающихся 8-10 лет;

• исследовательский - 1 год обучения для обучающихся 10-11 лет.

Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Например, в группе первого года обучения дети выполняют творческие задания, в группе второго года - тоже, но на более сложном творческом и техническом уровне, оттачивая свое мастерство, исправляя ошибки. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учётом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Ожидаемые результаты:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности, неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества, и техниках изобразительного искусства;

• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• достичь оптимального для каждого уровня развития;

• сформировать навыки работы с информацией.

Виды и формы контроля

Для отслеживания результативности изучения курса «Аквамарин» по программе предполагается использовать следующие формы оценки качества знаний умений и навыков детей:

• выполнение учащимися продуктивных заданий.

• выставки;

• конкурсы работ;

• проекты.

Главным результатом реализации программы является создание каждым обучающимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки обучающегося является способность ребенка трудиться, упорно добиваться достижения нужного результата, а овладеть всеми секретами мастерства может каждый ребёнок.

Тематическое планирование 2 класс.

Тп/п

Тема занятия

Деятельности учащихся

Примечание

план

проведения

Факт

Аппликация и моделирование (8 часов)

Беседа по истории искусств «Знаменитые музеи мира.

Просмотр презентации «Знаменитые музеи мира»

07.09.15

В мире красоты ( Хохлома)

14.09.15

Аппликации из листьев

Изготовление аппликаций.

21.09.15

Аппликация из цветов

Изготовление цветочной композиции.

28.09.15

Аппликация из птичьих перьев.

Сбор перьев и изготовление аппликации «Сказочная птица»

05.10.15

Аппликация из семян

Составление картины из различных семян растений.

12.10.15

Аппликации из круп.

Составление картины из различных круп

19.10.15

Аппликации из макарон

Составление картины из различных макарон.

02.11.15

Радужный мир красок.(7 часов)

Знакомство с различными художественными материалами, приёмами работы с ними.

Беседа по применению акварели, кисточки, альбомы, карандаши, фломастеры.

09.10.15

Основы цветоведения. Основные цвета. Смешение цветов. Холодные цвета.

Просмотр презентации. «Цветоведение»

16.11.15

Художественный язык искусства: линия, пятно, штрих, мазок.

Просмотр презентации. Практическая работа.

23.11.15

Летняя сказка зимой

Презентация №56. Создание зимнего рисунка по замыслу.

30.11.15

Рисуем зимние деревья

Презентация №57. Рисование зимнего леса.

07.1215

Красавица Зима

Презентация №60 Рисование Ёлки.

14.12.15

Орнамент

Создание орнамента из геометрических фигур.

21.12.15

Работа с пластическими материалами(6часов)

Беседа. Пластические материалы для творчества.

Работа с пословицей. «Не учась и лаптя не сплетёшь»

11.01.16

Резание смешанного платилина

Использование стеков. Правила безопасной работы.

18.01.16

Рисование пластилином.

Создание картин. творческая работа в парах.

25.01.16

Торцевание на пластилиновой основе

Создание картин способом торцевания.

01.02.16

Беседа «Солёное тесто и его использование для творчества»

Запись рецептов изготовления солёного теста. Инструменты для работы, и их применение.

08.02.16

Лепка из солёного теста.

Лепка тульских пряников из соленого теста.

15.02.16

Поделки из гофрированной бумаги(4 часа).

Весенние цветы зимой

Изготовление гиацинта.

22.02.16

Орнамент

Радужный коврик

29.02.16

Орнамент

Радужный коврик. Окончание работы.

07.03.16

Подарки одноклассникам.

Изготовление сердечек ко Дню всех влюбленных.

14.03.16

Модульное оригами (6 часов)

Треугольный модуль оригами.

Изготовление треугольных модулей.

28.03.16

Треугольный модуль оригами.

Изготовление треугольных модулей.

04.04.16

Замыкание модулей в кольцо

Практическая работа

11.04.16

Изготовление объемной фигуры на основе формы «Чаша»

Практическая работа. Начало работы.

18.04.16

Изготовление объемной фигуры на основе формы «Чаша»

Практическая работа. Продолжение работы.

.

25.04.16

Изготовление объемной фигуры на основе формы «Чаша»

Практическая работа. Заключительный этап.

02.05.16

Выставки экскурсии (2 часа)

Экскурсия в выставочный зал

Наблюдение.

16.05.16

Выставка работ учащихся.

23.05.16