7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование по чтению по УМК ' Гармония'

Календарно-тематическое планирование по чтению по УМК ' Гармония'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



Тема урока.



Кол-во часов




Тип урока

Формирование универсальных учебных действий

Дата



Д/з


урока

Познавательные УУД



Регулятивные УУД



Коммуника

тивные УУД



Личност

ные УУД

План

факт


I четверть ( 36 часов)








01.09



1.

«Что мы читали летом»; библиотечный урок

С. Михалков «Гимн Российской Федерации»;


1 час




Урок усвоения новых знаний




- Расширять читательский кругозор.

- Ориентироваться в книге по содержанию (оглавлению). Ориентироваться в мире книг.


- Принимать и выполнять учебную задачу

Вступать в об

щение, выра

жать свою точ

ку зрения, слу

шать другого, соблюдать пра

вила общения.

Аргументировать своё мнение.

Учитывать мнение окру

жающих.

Создавать не

большой текст (рассуждение).

Формировать интерес к чтению.

Формировать гражданскую идентич

ность.

Развивать рефлексию.




Стр.4выразительное чтение гимна.

«Что за прелесть эти сказки!..» (Сказки) (26 ч)



2


И. Токмакова «В чудной стране»; русская народная сказка «Пётр I и мужик»


1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Анализировать содержание книги с точки зрения его привлекательности.

- Анализировать особенности синтаксической организации текста.

Классифицировать литературные произведения.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по инструкции. Планировать свою деятельность.

- Формировать способность к самооценке

- Вступать в общение, выра

жать свою точ

ку зрения, слу

шать другого, соблюдать пра

вила общения.

-Аргументиро

вать своё мне

ние.

- Создавать текст на задан

ную тему.


Приобщаться к народной культуре



02.09


Задание № 3 к стихотворению; ТПО по теме.

3

Русская народная сказка «Марья и ведьмы»

1 час


Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Определять главное.

- Анализировать содержание произведения.

- Сравнивать произведения.

- Подводить под понятие.

- Обобщать прочитанное.

- Классифицировать литературные произве

дения.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Прогнозировать.



- Приобща

ться к народной культуре

04.09


Выразит. чтение сказки и иллюстрация.

4

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выяв

ления подтекста.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Сравнивать персонажей.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Классифицировать литературные произве

дения.

- Синтезировать прочи

танное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Планировать свои действия.

- Прогнозировать.

- Следовать инструкции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

-Пересказы

вать прочитанное.

- Сочинять текст-описание по заданным параметрам.


- Приобща

ться к народной культуре.

- Вырабаты

вать нравст

венные ориентиры.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


05.09


Дочитать сказку до конца; ТПО

№ 3-5

Стр16-33

5




Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»



1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.




- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Сравнивать персонажей.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Классифицировать литературные произве

дения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Планировать свои действия.

- Прогнозировать.

- Следовать инструкции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

-Пересказы

вать прочитанное.

- Сочинять текст-описание по заданным параметрам.


- Приобща

ться к народной культуре.

- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


08.09


№ 9-11 с.36 учебник

6

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.




- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Сравнивать персонажей.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Классифицировать литературные произве

дения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Планировать свои действия.

- Прогнозировать.

- Следовать инструкции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

-Пересказы

вать прочитанное.

- Сочинять текст-описание по заданным параметрам.


- Приобща

ться к народной культуре.

- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


09.09


№ 2 с.13-16 ТПО

7

Обобщение по теме «Русские народные сказки»

1 класс




Урок систематизации

и обобщения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведения для выявления языковых особенностей.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Сравнивать персонажей.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Классифицировать литературные произ

ведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Планировать свои действия.

- Развивать способность к оценке и самооценке.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

-Пересказывать прочитанное. (

- Сочинять тексты (повествование и рассуждение) по заданным параметрам.


- Формиро

вать интерес к чтению.

- Приобщаться к народной культуре.

- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


11.09


Задание № 6 учебник; ТПО № 1, 2 (по желанию

8.

Тема «Книги со сказками разных народов»; бразильская сказка «Жизнь человека»


1 час




Комбинированный урок

- Ориентироваться в тексте.

- Определять главное.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание произведения с целью постановки вопросов к тексту.

- Анализировать содержание произведения с целью выявления главной мысли.

- Анализировать произведения для выявления языковых и композиционных особенностей.

- Обобщать прочитанное.

- Классифицировать литературные произве

дения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к оценке и самооценке.

- Прогнозировать читаемое.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное.


- Формиро

вать интерес к чтению.

- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формировать рефлексию.


12.09


Задание учебника с. 38 - 39; чтение сказок разных народов; написать читательский отзыв.

9.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»



1 час


Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

- Анализировать иллю

страции с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Ранжировать информацию.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по плану.

- Прогнозировать.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

- Делать художественный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формировать эстетический вкус.

- Приобщаться к мировойкультуре.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


15.09


№ 1-2 с.17; № 3-5 с.20-21 ТПО

10.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Ранжировать информацию.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по плану.

- Прогнозировать.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

- Делать художественный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


- Вырабаты

вать нравст

венные ориентиры.

- Формиро

вать эстети

ческий вкус.

- Приобщаться к мировой культуре.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


16.09


№1-5учебник

11.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Ранжировать информацию.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по плану.

- Прогнозировать.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

- Делать художественный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формиро

вать эстетический вкус.

- Приобщаться к мировой культуре.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


18.09


№ 6-8 ТПО

12.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час




Комбинированный урок.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявле

ния образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью выявле

ния кульминационного эпизода.

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Ранжировать информацию.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по плану.

- Прогнозировать.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

- Делать художественный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формировать эстетический вкус.

- Приобщаться к мировой культуре.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


19.09


Подготовкам к викторине по сказкам писателя.

13.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час




Комбинированный урок

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Ранжировать информацию.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по плану.

- Прогнозировать.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

- Делать художественный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


- Вырабаты

вать нравст

венные ориентиры.

- Формировать эстетический вкус.

- Приобщаться к мировой культуре.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


22.09


Подготовкам к викторине по сказкам писателя.

14.

X. К. Андерсен «Русалочка»; Тема «Сказки Х.К. Андерсена»

1 час




Урок коррекции знаний,умений и навыков.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение для выявления подтекста.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью выявления кульминационного эпизода.

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Подводить под понятие. - Обобщать прочитанное.

- Ранжировать информацию.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по плану.

- Прогнозировать.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное, изменяя лицо рассказчи

ка.

- Делать художественный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшие тексты типа «описание», «рассуждение» и «повествова

ние».


- Вырабатывать нравственные ориентиры.

- Формировать эстетический вкус.

- Приобщаться к мировойкультуре.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


23.09


Найти и перечитать сказки А.С.Пушкина.

15.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


- Приобщать к русской куль

туре.

- Формировать нравственные ориентиры.

- Формировать эстетический вкус.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


25.09


Выучить фрагменты из произведений А.С.Пушкина (на выбор)

16.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


- Приобщать к русской куль

туре.

- Формировать нравственные ориентиры.

- Формировать эстетический вкус.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


26.09


ТПО

17.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


- Приоб

щать к русской культуре.

- Формировать нравственные ориентиры.

- Формировать эстети

ческий вкус.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формировать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


28.09


Выраз. чтение сказки.

18.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; тема «Сказки А. С. Пушкина»

1 час




Урок применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Находить информацию в книгах, в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажам.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием приема «противопоставление».

- Анализировать иллюстрации с точки зрения их соответствия характеру произведения.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.


- Приоб

щать к рус

ской куль

туре.

- Формиро

вать нравст

венные ори

ентиры.

- Формиро

вать эстети

ческий вкус.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Формиро

вать рефлек

сию.

- Развивать эмпатию.


30.09


Иллюстрации к сказке.

19.

Д. Джекобс «Рыба и кольцо»

1 час

Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в произведении.

- Выявлять главное в эпизоде и в целом тексте.

- Составлять план.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать структуру произведения.


- Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Формировать способность к самоконтролю.

- Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.

- Развивать способность к нравствен

ной оценке поступков.

- Формиро

вать рефлек

сию.

- Развивать эмпатию.

- Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации


02.10


№ 7-8 учебник

20.

А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон»


1 час


Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в произведении.

- Выявлять главное в эпизоде.

- Составлять план.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Формировать способность к самоконтролю.

- Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.


- Формиро

вать нравст

вено-этичес

кие ориен

тиры.

- Формиро

вать рефлек

сию.

- Развивать эмпатию.

- Развивать эмоциональную сферу.


03.10


Нарисовать диафильм к сказке.

21.

А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон

1 час


Урок применения знаний и умений.

- Ориентироваться в произведении.

- Выявлять главное в эпизоде.

- Составлять план.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Формировать способность к самоконтролю.

- Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.


- Формиро

вать нравст

вено-этичес

кие ориен

тиры.

- Формиро

вать рефлек

сию.

- Развивать эмпатию.

- Развивать эмоциональную сферу.


05.10


№ 1-4,7-10 учебник.

22.

А. Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон»


1 час




Урок применения знаний и умений.

- Ориентироваться в произведении.

- Выявлять главное в эпизоде.

- Составлять план.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Анализировать произведение для определения мотивации персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Формировать способность к самоконтролю.

- Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.


- Формиро

вать нравст

вено-этичес

кие ориен

тиры.

- Формиро

вать рефлек

сию.

- Развивать эмпатию.

- Развивать эмоциональную сферу.


07.10


Сведения об А.Линдгрен

23.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»

1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоцио

нального характера.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Планировать свою деятельность


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Составлять продолжение текста.

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Развивать эмпатию.


09.10


№ 3 ТПО

24.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»



1 час


Урок применения знаний и умений.




- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Планировать свою деятельность


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Составлять продолжение текста.

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Развивать эмпатию.


10.10


Чтение книг Дж.Родари.

24.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»



1 час




Урок применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

- Синтезировать прочинанное.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Планировать свою деятельность


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Составлять продолжение текста.

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повествования.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Развивать эмпатию.


12.10


Презентация сказки (по выбору)

25.

Дж. Родари «Эти бедные привидения»; тема «Книги Джанни Родари»



1 час


Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над композицией.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Планировать свою деятельность


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Составлять продолжение текста.

- Делать высказывания с элементами описания, рассуждения и повесвования.

- Развивать эмоциональную сферу.

- Развивать эмпатию.


14.10


Презентация сказки (по выбору

26.

К. Драгунская «Лекарство от послушности»; тема «Книги со сказками современных отечественных писателей»; обобщение

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать название произведения.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

- Классифицировать книги.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Планировать свою деятельность

- Формировать навык самоконтроля.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Делать выборочный пересказ прочитанного.

- Делать сообщение-рассуждение.

- Аннотировать прочитан

ное.

- Сочинять текст (повество

вание) заданного жанра.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


16.10


№ 8-9 учебник

27.

К. Драгунская «Лекарство от послушности»; тема «Книги со сказками современных отечественных писателей»; обобщение

1 час


Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать название произведения.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

- Классифицировать книги.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Планировать свою деятельность

- Формировать навык самоконтроля.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументировать своё мнение.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Делать выборочный пересказ прочитанного.

- Делать сообщение-рассуждение.

- Аннотировать прочитан

ное.

- Сочинять текст (повество

вание) заданного жанра.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


17.10


№ 1-4 с.35 - 37 ТПО

«О доблестях, о подвигах, о славе...» (Былины) (5 ч)

28.

«Добрыня и Змей» (пересказ А. Нечаева); «Добрыня и Змей» (обработка Ю. Круглова)

1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над использоваием приема «протиивопоставление».

- Делать обобщение.

- Подводить под понятие (жанр).

- Сравнивать произведения.

- Принимать и выполнять учебную задачу.


- Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.


- Приоб

щать к рус

ской куль

туре.


19.10


№ 1-5 с.49-50

ТПО

29.

«Добрыня и Змей» (пересказ А. Нечаева); «Добрыня и Змей» (обработка Ю. Круглова)

1 час




Урок применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Анализировать содержание произведе

ния.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Анализировать произведение с целью наблю

ения над использованием приема «проти

вопоставление».

- Делать обобщение.

- Подводить под понятие (жанр).

- Сравнивать произведения.

- Принимать и выполнять учебную задачу.


- Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.


- Приоб

щать к рус

ской куль

туре.


21.10


№ 2 с.47 ТПО

30.

«Болезнь и исцеление Ильи Муромца» (пересказ А. Нечаева)

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Составлять план текста.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Принимать и выполнять учебную задачу.


- Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.

- Делать художественный пересказ.

- Делать высказывание типа «описание».


- Приоб

щать к рус

ской куль

туре.


23.10


№ 1-5 тетрадь; № 6 учебник

31.

«Алёша Попович и Тугарин» (пересказ А. Нечаева); тема «Книги с былинами»; обобщение


1 час


Урок систематизации и обобщения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Обобщать прочитанное.

- Систематизировать книги.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самооценке.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументировать своё мнение.

- Учитывать мнение сверст

ников.

- Формировать навыки сотрудничества.

- Делать художественный пересказ.

- Создавать сочинение по картине.


- Приоб

щать к рус

ской куль

туре.

- Развивать эмпатию.

- Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации

- Развивать художественный вкус.


24.10


№ 9 с.186-187 учебник

32.

«Алёша Попович и Тугарин» (пересказ А. Нечаева); тема «Книги с былинами»; обобщение




1 час


Урок систематизации и обобщения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Обобщать прочитанное.

- Систематизировать книги.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самооценке.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументировать своё мнение.

- Учитывать мнение сверст

ников.

- Формировать навыки сотрудничества.

- Делать художественный пересказ.

- Создавать сочинение по картине.


- Приоб

щать к рус

ской куль

туре.

- Развивать эмпатию.

- Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации

- Развивать художественный вкус.


26.10


№ 1-3 с. 57-59 ТПО

33.

X. К. Андерсен «Эта басня сложена про тебя»; Эзоп «Ворона и кувшин», «Мальчик-вор и его мать», «Лисица и Козёл»

1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Определять смысл слова по контексту.

- Составлять план.

- Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств и их роли в тексте.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Прогнозировать читаемое.

- Развивать способность к самоанализу и к самооценке.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументиро

вать своё мнение.

- Учитывать мнение сверстников.

- Формировать навыки сотрудничества.

- Делать высказывания (рассуждение, повествование) на основе личного опыта.


- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

- Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации

- Развивать художественный вкус.


28.10


Задания к басням.

34.

И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Две Бочки»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Определять смысл слов и устойчивых выражений по контексту.

- Определять главное.

- Анализировать содерпроизведения с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументировать своё мнение.

- Учитывать мнение сверст

ников.

- Формировать навыки сотрудничества.

- Делать высказывания (повествование) на основе личного опыта.


- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

- Развивать способность к рефлек

сии.

- Формиро

вать эмпа

тию.

- Развивать способность к эмоционально-личност

ной децент

рации.

- Развивать художественный вкус.

30.10


Наизусть басню( по выбору)

35.

И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Две Бочки»

1 час


Урок применения знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте.

- Определять смысл слов и устойчивых выражений по контексту.

- Определять главное.

- Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

- Анализировать произведение с целью выявления образных языковых средств.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Учитывать мнение сверст

ников.

- Формировать навыки сотрудничества.

- Делать высказывания (повествование) на основе личного опыта.


- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

- Развивать способность к рефлек

сии.

- Формиро

вать эмпа

тию.

- Развивать способность к эмоционально-личност

ной децент

рации.

- Развивать художественный вкус.


31.10


Вопросы к басням.

36.

Л. Н. Толстой «Лев и лисица»; С. Михалков

«Просчитался», «Услужливый», «Заячье горе»

1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в группе текстов одного жанра.

- Определять главное.

Анализировать содержание произведения с целью характеристики персонажей.

- Анализировать содержание произведения с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Прогнозировать читаемое.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументировать своё мнение.

- Учитывать мнение сверст

ников.

- Формировать навыки сотрудничества.

- Делать высказывания (рассуждение, повествование) на основе личного опыта.


- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.


09.11


Читать басни и выполнятзадание к ним.

37.

И. Демьянов «Валерик и тетрадь»; тема «Книги с баснями»; обобщение

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Ориентироваться в группе текстов одного жанра.

- Определять главное.

- Ориентироваться в книгах.

- Находить информацию в Интернете.

- Анализировать содержание произведения.

- Анализировать произведение с целью определения главной мысли.

- Сравнивать произведения одного жанра.

- Обобщать прочитанное.

- Классифицировать книги.


- Ставить перед собой исполнительскую задачу, исходя из характера текста.

- Принимать и выполнять учебную задачу.

- Развивать навыки контроля и самоконтроля.

- Развивать способность к самооценке.


- Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать своё мнение.

- Учитывать мнение сверст

ников.

- Формировать навыки сотрудничества.

- Делать высказывания (рассуждение, повествование) на основе

личного опыта.

- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Вырабаты

вать способ

ность к нравственной оценке.

- Развивать эмпатию.

- Развивать способность к эмоцио

нально-личностной децентрации


11.11


С.69 - 71 ТПО

Наизусть одну из басен (по желанию)

«Оглянись вокруг» (Рассказы) (26 ч)

38.

М. Пришвин «Как я научил своих собак горох есть», «Глоток молока»



1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Определять главное.

- Выдвигать и обосновывать гипотезы.

- Сравнивать персонажей.

- Анализировать содержание произведения с целью выявления его главной мысли.

- Сравнивать произведения одного автора.

- Анализировать языковые образные средства произведения.

- Обобщать.


- Принимать и решать учебную задачу.


- Вступать в общение, выажать свою точку зрения, слушать другого, соблю

дать правила общения.

- Аргументировать высказы

вания.


- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Формиро

вать позитивное отношение к животным.

- Развивать рефлексию.


13.11


С.72-73 ТПО

№ 3 С.31

учебник



39.

К. Паустовский «Заячьи лапы»


1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Определять главное.

- Составлять план.

- Анализировать произведение для определения отношений между персонажами.

- Устанавливать причинно-следственные связи между поступками персонажей, событиями.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к описанным событиям и к персонажам.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над особенностями использования языковых выразительных средств.

- Анализировать построение произве

дения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и решать учебную задачу.

- Прогнозировать читаемое.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументиро

вать высказывания.

- Делать сло

весное описание.

- Пересказывать прочи

танное.


- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Развивать способность к нравственной оценке поступков.

- Формиро

вать позитивное отношение к животным.


14.11


Задания к рассказу.

40.

К. Паустовский «Заячьи лапы»


1 час


Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Определять главное.

- Составлять план.

- Анализировать произведение для определения отношений между персо

нажами.

- Устанавливать причинно-следственные связи между поступками персонажей, событиями.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к описанным событиям и к персонажам.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над особенностями использования языковых выразительных средств.

- Анализировать построение произведения.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и решать учебную задачу.

- Прогнозировать читаемое.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументировать высказывания.

- Делать словесное описание.

- Пересказы

вать прочи

танное.


- Формиро

вать нравст

венно-этические ориентиры.

- Развивать способность к нравственной оценке поступков.

- Формиро

вать позитивное отношение к животным.


16.11


Задания к рассказу.

41.

Тема «Рассказы о животных»

1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Сравнивать произведения.

- Систематизировать книги.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Развивать навык самоконтроля.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Выступать перед сверстни

ками с сообщением о прочи

танном произведении.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать позитивное отношение и интерес к миру животных.


18.11


Рассказ К.Паустовского «Подарок».

42.

Р. Фраерман «Девочка с камнем»

1 час


Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Анализировать произведение для определения отношения автора к персонажу.

- Анализировать содержание произведе

ния с целью характеристики персонажа.

- Анализировать произ

ведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать языковые образные средства произведения.

- Подводить под понятие (вид текста).

- Развивать волевую саморегуляцию.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.


- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


20.11


Выразит. чтение рассказа

43.

Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»



1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Составлять план.

- Анализировать заглавие произведения.

- Анализировать отношения персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение для выявления кульминации.

- Анализировать особенности синтаксической организации текста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


21.11


Задание к рассказу.

44.

Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Составлять план.

- Анализировать заглавие произведения.

- Анализировать отношения персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение для выявления кульминации.

- Анализировать особенности синтаксической организации текста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.

- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


23.11


Чтение книг о детях.

45.

Тема «Рассказы о детях»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Систематизировать книги.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Развивать навык самоконтроля.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.


- Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать выска

зывания.

- Развивать навыки сотрудничеств

- Делать сооб

щение о прочитанном произведении.

- Делать аннотацию книги.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Культиви

ровать дружеские отношения.


25.11


Чтение книг о детях.

46.

Ю. Яковлев «Полосатая палка»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать языковые образные средства произведения (метафора, сравнение).

- Анализировать своеобразие композиции произведения.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Создавать небольшие тексты (описание, рассуждение, повествование)


- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к нравственной оценке поступков.

- Развивать рефлексию.


27.11


Выраз.чтение эпизода, опис. переживания Мишки о соверш. поступке

47.

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в содержании текста.

- Составлять план.

- Анализировать произведение с целью определения эмоционального состояния персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать образные средства произведения.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения (художественное и познавательное на одну тему).

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Создавать текст-рассуждение и текст-описание по заданным параметрам.

- Формиро

вать нравственно-этические и духовные ориентиры.

- Формиро

вать сферу смыслообразования.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


28.11


ТПО

Задания по теме.

48.

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.


- Ориентироваться в текс

те произведения.

- Выделять главное в содержании текста.

- Составлять план.

- Анализировать произведение с целью определения эмоционального состояния персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать образные средства произведения.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения (художественное и познавательное на одну тему).

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Создавать текст-рассуждение и текст-описание по заданным параметрам.

- Формиро

вать нравственно-этические и духовные ориентиры.

- Формиро

вать сферу смыслообразования.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


30.11


Иллюстрация к тексту.

49.

К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в содержании текста.

- Составлять план.

- Анализировать произведение с целью определения эмоционального состояния персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать образные средства произведения.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения (художественное и познавательное на одну тему).


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Создавать текст-рассуждение и текст-описание по заданным параметрам.

- Формиро

вать нравственно-этические и духовные ориентиры.

- Формиро

вать сферу смыслообразования.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


02.12


Выраз. чтение рассказа.

50.

Носов «Огородники»; О. Григорьев «Две трубы»

1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Составлять план.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произве

дение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать произведение с целью выделения элементов развития действия.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения (художественное и познавательное).

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.

- Формировать способность к самоанализу, самооценке и самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

- Создавать текст на заданную тему.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к нравственной оценке.

- Развивать эмпатию.

- Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


04.12


№ 9-10 учебник

51.

Носов «Огородники»; О. Григорьев «Две трубы»



1 час


Урок комплексного применения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Составлять план.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоциональ

ного характера.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать произведение с целью выделения элементов развития действия.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения (художественное и познавательное).

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.

- Формировать способность к самоанализу, самооценке и самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

- Создавать текст на заданную тему.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к нравственной оценке.

- Развивать эмпатию.

- Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


05.12


ТПО по теме.

52.

Тема «Книги С. П. Алексеева»; С. Алексеев «Капитан бомбардирской роты», «Радуйся малому, тогда и большое придёт»

1 час

Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах (в том числе, в справочных) и в периодических изданиях.

- Ориентироваться в Интернете.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа.

- Анализировать произведение с целью определения темы текста.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Выборочно пересказывать прочитанное.

- Создавать сообщение на заданную тему на основе самостоятельно собранной информации.

- Писать читательский отзыв.

- Выступать перед одноклассниками с отзывом.

- Формиро

вать гражданскую идентичность.

- Развивать рефлексию.


07.12


Сообщение о Петре 1.

53.

Тема «Книги С. П. Алексеева»; С. Алексеев «Капитан бомбардирской роты», «Радуйся малому, тогда и большое придёт»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах (в том числе, в справочных) и в периодических изданиях.

- Ориентироваться в Интернете.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа.

- Анализировать произведение с целью определения темы текста.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Выборочно пересказывать прочитанное.

- Создавать сообщение на заданную тему на основе самостоятельно собранной информации.

- Писать читательский отзыв.

- Выступать перед одноклассниками с отзывом.

- Формиро

вать гражданскую идентичность.

- Развивать рефлексию.


09.12


с. 99 учебник вопросы.

54.

А. Чехов «Ванька»


1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Выявлять непонятные слова, интересоваться их значением.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Ориентироваться в справочной литературе.

- Анализировать произведение с целью определения личного отношения к персонажу.

- Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажа.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

и для наблюдения над его художествен

ными особенностями.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать выборочный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать литературный вкус.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


11.12


Перечитать рассказ.

55.

А. Чехов «Ванька»




1 час


Урок комплексного применения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Ориентироваться в справочной литературе.

- Анализировать произведение с целью определения личного отношения к персонажу.

- Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажа.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произве

дение для определения его идеи.

- Анализировать произве

дение для наблюдения над его художественными особенностями.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать выборочный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать литературный вкус.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


12.12


ТПО по теме

56.

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»


1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Анализировать произве

дение с целью опреде

ления личного отношения к персонажу.

- Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации рассказчика и персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать произведение для наблюдения над его художествен

ными особенностями.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Развивать способность к самоанализу.

- Формировать волевую саморегуляцию.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать выборочный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

- Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

- Создавать рассказ по картине.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать литературный вкус.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


14.12


Читать 3 часть рассказа; № 5 учебник

57.

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»


1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Анализировать произве

дение с целью определения личного отношения к персонажу.

- Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации рассказчика и персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Анализировать произведение для наблюдения над его художествен

ными особенностями.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Развивать способность к самоанализу.

- Формировать волевую саморегуляцию.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать выборочный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

- Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

- Создавать рассказ по картине.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать литературный вкус.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


16.12


№ 1-2 ТПО

58.

Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»


1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Анализировать произве

дение с целью опредления личного отношения к персонажу.

- Анализировать произведение с целью определения отношения автора к персонажу.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации рассказчика и персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Анализировать произве

дение для определения его идеи.

- Анализировать произве

дение для наблюдения над его художественными особенностями.

- Синтезировать прочитанное.

- Сравнивать произведения.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Развивать способность к самоанализу.

- Формировать волевую саморегуляцию.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать выборочный пересказ прочитанного.

- Создавать небольшое высказывание-рассуждение.

- Создавать высказывание в виде продолжения прочитанного.

- Создавать рассказ по картине.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать литературный вкус.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


18.12


№ 4 тетрадь.

59.

Л. Кассиль «У классной доски»; тема «Книги о Великой Отечественной войне»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Систематизировать книги.

- Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состо

яния персонажей.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Действовать по плану.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать выборочный творческий пересказ прочитанного.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать граж

данскую идентичность.

- Воспиты

вать патриотизм.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

19.12


Творческий пересказ от имени персонажа.

60.

Л. Кассиль «У классной доски»; тема «Книги о Великой Отечественной войне»


1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Систематизировать книги.

- Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состо

яния персонажей.

- Анализировать произве

дение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Действовать по плану.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать выборочный творческий пересказ прочитанного.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать граж

данскую идентичность.

- Воспиты

вать патриотизм.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

21.12


Читать книги о В.О.войне.

61.

В. Лидин «Завет»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произве

дение с целью определения личного отношения к персонажу.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Формировать волевую саморегуляцию.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Пересказы

вать прочитан

ное.

- Создавать рассказ по картине.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


23.12


№ 6-8 учебник; чтение детских книг о В.О.войне.

62.

Р. Брэдбери «Всё лето в один день»


1 час


Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в группе произведений.

- Ориентироваться в книгах.

Выделять главное в прочитанных произве

дениях.

Анализировать название произведения.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состояния персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать языковые художествен

ные средства, использованные в произведении.

Анализировать жанровое своеобразие литературного произведения.

Подводить под понятие (фантастический рассказ).

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать свои высказывания.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Создавать читательский отзыв.


- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать рефлексию.


25.12


№ 11 учебник; № 1-2 с.185

63.

Р. Брэдбери «Всё лето в один день»; обобщение


1 час


Урок систематизации и обощения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в группе произведений.

- Ориентироваться в книгах.

Выделять главное в прочитанных произве

дениях.

Анализировать название произведения.

Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

Анализировать произведение с целью выявления эмоционального состояния персонажей.

Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

Анализировать языковые художествен

ные средства, использованные в произведении.

Анализировать жанровое своеобразие литературного произведения.

Подводить под понятие (фантастический рассказ).

Обобщать прочитанное.

Синтезировать прочитанное.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Аргументировать свои высказывания.

Формировать навыки учебного сотрудничества

Создавать читательский отзыв.


- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать рефлексию.


26.12


Выполнить обобщающие задания ТПО,которые не были сделаны ранее.

Учебная тема: «Золотая колесница» (Мифы Древней Греции) (5 ч)

64.

«Персей»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять опорные слова.

- Выделять главное.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Пересказы

вать прочитан

ное.

- Создавать сочинение по картине.


- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Развивать рефлексию.


28.12


Перечитать миф, выполнить 3 задания ТПО.

65.

Н. Кун «Олимп»


1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Ранжировать информацию, найденную в тексте.

- Сравнивать произведения.


- Принимать и удерживать учебную задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Выборочно пересказывать прочитанное.

- Приоб

щаться к мировой культуре.


11.01


Задания по теме ТПО.

66.

«Орфей и Эвридика»; тема «Книги с мифами Древней Греции»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Составлять план текста.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Обобщать прочитанное.

- Анализировать произведение для наблюдения над его художественными особенностями.

- Анализировать произведение с целью выделения кульминационного эпизода.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Пересказы

вать прочитан

ное.

- Создавать отзыв о прочитанном.

- Приоб

щаться к мировой культуре.


13.01


Читать книги с мифами Древней Греции.

67.

«Орфей и Эвридика»; тема «Книги с мифами Древней Греции»


1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Составлять план текста.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Обобщать прочитанное.

- Анализировать произведение для наблюдения над его художественными особенностями.

- Анализировать произведение с целью выделения кульминационного эпизода.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Пересказы

вать прочитан

ное.

- Создавать отзыв о прочитанном.

- Приоб

щаться к мировой культуре.


15.01


Отзыв о прочитанной книге.

68.

«Дедал и Икар»; обобщение


1 час


Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Составлять план

текста.

- Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей.

- Анализировать произведение с целью выделения кульминационного эпизода.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Действовать по инструкции.

- Формировать способность к оцениванию творческих работ сверстников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

-Пересказывать прочитанное.


- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Развивать рефлексию.


16.01


Вопросы по теме.

«В начале было Слово...» (Библейские сказания) (10 ч)

69.

«Семь дней творения»; «Бог сотворил первого человека»; «Жизнь первых людей в раю»; «Первый грех. Обещание спасителя. Изгнание из рая»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Анализировать название раздела.

- Анализировать содержание произведения.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывания (описание, рассуждение).


- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Развивать рефлексию.


18.01


ТПО по теме.

70.

«Всемирный потоп»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Находить в тексте главное.

- Составлять план.

- Анализировать содержание произве дения.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и удерживать учебную задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Перескзывать прочитанное.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


20.01


Перечитать сказание.

71.

«Моисей»


1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать содержание произ

ведения с целью выявления причинно-следственных связей.

- Сопоставлять информацию.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Выдвигать гипотезу.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Осуществлять самоконтроль.

- Вносить коррективы в свою деятель

ность.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргумен

тировать свои высказывания.

- Делать частичный пересказ.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

- Форми

ровать сферу смыслообразования.


22.01


Подготовка к выраз. Чтению сказаний.

72.

«Моисей»


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать содержание произ

ведения с целью выявления причинно-следственных связей.

- Сопоставлять информацию.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Выдвигать гипотезу.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Осуществлять самоконтроль.

- Вносить коррективы в свою деятель

ность.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.

- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргумен

тировать свои высказывания.

- Делать частичный пересказ.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

- Форми

ровать сферу смыслообразования.

23.01


Подготовка к игре «Радиотеатр»

73.

«Моисей»


1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать содержание произ

ведения с целью выявления причинно-следственных связей.

- Сопоставлять информацию.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Выдвигать гипотезу.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Осуществлять самоконтроль.

- Вносить коррективы в свою деятель

ность.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргумен

тировать свои высказывания.

- Делать частичный пересказ.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

- Форми

ровать сферу смыслообразования.


25.01


ТПО по теме.

74.

С. Лагерлёф «Святая ночь»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Составлять план.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Осуществлять самоконтроль.

- Вносить коррективы в свою деятельность.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать рефлексию.


27.01


Пересказ по плану.

75.

С. Лагерлёф «Святая ночь»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Составлять план.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Осуществлять самоконтроль.

- Вносить коррективы в свою деятельность.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Форми

ровать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать рефлексию.


29.01


Пересказ по плану.

76.

А. Мень «Милосердие Иисуса»; притча «Блудный сын»


1 час


Урок усвоения новых знаний..

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение для выяв

ления иносказательного подтекста.

- Синтезировать прочитанное.

- Обобщать прочитанное.

- Систематизировать произведения.

- Сопоставлять литературные тексты с произведениями живописи.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Использовать определенные учебником ориентиры действия.

- Осуществлять самоконтроль.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Делать выборочный пересказ.

- Создавать высказывание (рассуждение

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


30.01


Дочитать притчу «Блудный сын».

77.

А. Мень «Милосердие Иисуса»; притча «Блудный сын»; обобщение


1 час


Урок систематизации и обобщения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение для выяв

ления иносказательного подтекста.

- Синтезировать прочитанное.

- Обобщать прочитанное.

- Систематизировать произведения.

- Сопоставлять литературные тексты с произведениями живописи.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Использовать определенные учебником ориентиры действия.

- Осуществлять самоконтроль.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Делать выборочный пересказ.

- Создавать высказывание (рассуждение

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


01.02


Подгот.наиболее заинтер. Сказание об Иисусе Христе.

78.

Тема «Книги с библейскими сказаниями»

1 час


Комбинированный урок.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Действовать по плану.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Выступать с сообщением о прочитанном произведении перед сверстниками.

- Пересказы

вать прочи

танное.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.


03.02


ТПО по теме.

«Самого главного глазами не увидишь...» (Повесть-сказка) (15 ч)

79.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произ

ведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

05.02


Дочитать повесть до конца.

80.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

06.02


№ 1-2 ТПО

81.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.


08.02


Вопросы к 1 главе.

82.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произ

ведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализо

вывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстети

ческие чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

10.02


Иллюстрации по теме.

83.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполни

тельские задачи и реализовывать их при выразитель

ном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

12.02


Выразит. чтение.

84.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

13.02


Пересказ понрав. эпизода.

85.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для опреде

ления эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать произ

ведение для определения собственного отношения к персонажам. - Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Переска

зывать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать ува

жение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

15.02



86.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произ

ведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

17.02



87.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам. - Анализировать произ

ведение с целью выявления причинно-следственных связей.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культивировать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

19.02



88.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произ

ведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для опредеения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культивировать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

20.02



89.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Комбинированный урок

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произве

дение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстети

ческие чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

22.02


Выраз. чтение.

90.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час




Комбинированный урок.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

24.02


Биография писателя.

91.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»



1 час


Комбинированный урок.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произве

дение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстети

ческие чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

26.02


Пересказ по плану.

92.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 урок.


Комбинированный урок.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произ

ведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для харак

теристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

27.02


Иллюстрации.

93.

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1 час


Урок систематизации и обобщения знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное в прочитанном произведении.

- Анализировать произведение для выявления образа рассказчика и его характеристики.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния персонажа.

- Анализировать произведение с целью выявления мотивации персонажей.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.

- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать свои высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание (рассуждение).

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Культиви

ровать уважение к культуре народов других стран.

- Развивать литературный вкус.

- Формиро

вать эстетические чувства и представления.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

29.02


Сообщение.

«Мир - театр, люди в нём - актёры...» (Пьесы) (7 ч)

94.

А. Барто, Р. Зелёная «Ах, руки, руки!»



1 час




Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произведение с целью выявления признаков драматургического жанра.

- Сравнивать произведения разных жанров.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Формировать способность к самоанализу.

- Формировать способность к оценке и самооценке.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Развивать навыки сотрудничества

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к эмпатии.


02.03


Творческое задание № 7 учебник.

95.

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (глава); тема «Книги Н. Носова»




1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Сравнивать произведения разных жанров.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Делать сообщение о прочитанном.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к эмпатии.


04.03


Дочитать рассказ.

96.

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (глава); тема «Книги Н. Носова»


1 час


Комбинированный урок

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Сравнивать произведения разных жанров.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Делать сообщение о прочитанном.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к эмпатии

05.03


Читать книги Н.Носова.

97.

Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (глава); тема «Книги Н. Носова»

1 час




Комбинированный урок

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Сравнивать произведения разных жанров.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Делать сообщение о прочитанном.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к эмпатии

07.03


Инсценирование рассказов.

98.

Н. Носов «Два друга» (отрывок из пьесы по повести «Витя Малеев в школе и дома»)

1 час


Урок актуализации знаний и умений.




- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Сравнивать произведения разных жанров.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Делать сообщение о прочитанном.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к эмпатии

09.03


Дочитать отрывок из пьесы.

99.

Н. Носов «Два друга» (отрывок из пьесы по повести «Витя Малеев в школе и дома»)

1 час




Урок актуализации знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Сравнивать произведения разных жанров.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Развивать навыки сотруд

ничества.

- Делать сообщение о прочитанном.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к эмпатии

11.03


ТПО по теме.

100.

Тема «Книги и журналы с пьесами»; обобщение

1 час


Урок систематизации и обобщения знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Сравнивать произведения разных жанров.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.


- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Развивать способность к эмпатии

12.03


ТПО обобщающие задания.

«Мир волшебных звуков» (Поэзия) (16 ч)

101.

В. Жуковский «Песня»; Я. Смоленский «Как научиться читать стихи»



1 час




Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Сжимать информацию.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

- Осуществлять самоконтроль.

-Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.


- Приоб

щаться к русской культуре.

- Развивать



эстетические чувства и эстетический вкус.


14.03


№ 7 учебник

Наизусть (по желанию.

102.

А. С. Пушкин «Птичка», «Няне»; К. Паустовский «Сказки Пушкина»




1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Выделять главное.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Обобщать полученную информацию.

- Сравнивать произведения.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Пересказы

вать прочитанное.

- Учитывать мнение окружающих.


- Приоб

щаться к русской культуре.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Формиро

вать экологическое сознание.

- Развивать эмпатию.

- Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации.


16.03


Наизусть стих (по выбору).

103.

А. С. Пушкин «Зимняя дорога»; М. Лермонтов «Горные вершины» (из И. В. Гёте)


1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Приоб

щаться к русской культуре.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.


18.03


№ 1-2 ТПО

104.

М. Лермонтов «Утёс», «Молитва»


1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

- Развивать способность к волевой саморегуляции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Создавать небольшой текст-рассуждение.

- Приоб

щаться к русской культуре.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Развивать эмпатию.


19.03


Наизусть (по выбору).

105.

И. Суриков «Весна»; К. Бальмонт «Золотая рыбка»


1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение для определения эмоционального состояния лирического героя.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

- Оценивать результаты своей деятельности.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Создавать небольшой текст-рассуждение.


- Приоб

щаться к русской культуре.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Развивать эмпатию.


01.04


Задания после текста.

106.

А. Блок «На лугу», «Гроза прошла, и ветка белых роз...»


1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

- Оценивать результаты своей деятельности.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.


Приобщаться к русской культуре.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

Формировать положительное отношение к природе.Развивать эмпатию.

02.04


с. 59 вопросы учебник.

107.

С. Есенин «С добрым утром!»



1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать содержание произве

дения с целью выявления подтекста.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Обобщать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.


- Приоб

щаться к русской культуре.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Формиро

вать положительное отношение к природе.

- Развивать рефлексию.

- Развивать эмпатию.

04.04


Наизусть.

108.

М. Волошин «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток...»; В. Маяковский «Тучкины штучки»


1 час




Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать содержание произвед

ения с целью синтеза образа лирического героя и его характеристики.

- Анализировать содержание произве

дения с целью выявления мотивации лирического героя.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Обобщать прочитанное.

- Сравнивать произведения.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Создавать текст-рассуждение.


- Приоб

щаться к русской культуре.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Развивать рефлексию.


06.04


Выраз. чтениестихов русских поэтов.

109.

Тема «Книги и журналы со стихами русских поэтов»




1 час




Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в группе текстов.

- Ориентироваться в книгах и журналах.

- Ориентироваться в Интернете.

Классифицировать книги по подтемам.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.

- Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Делиться читательским опытом.


- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Приоб

щать к чтению русской поэзии.

- Воспиты

вать эстетическое отношение к природе.

08.04



110.

С. Маршак «Пожелания друзьям»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»




1 час




Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Ориентироваться в книгах, в том числе - в справочных и познавательных.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение для характеристики лирического героя.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Делать сообщение биографического характера.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Формиро

вать нравственные ориентиры.


09.04


Одно из стихов наизусть.

111.

Ю. Владимиров «Чудаки»; Д. Хармс «Очень

страшная история»


1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте произведения.

- Анализировать заголовок произведения для выявления иронического подтекста.

- Анализировать произведение для определения его темы.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произведение для характеристики персонажей.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать высказывания.


- Развивать чувство юмора.


11.04


№ 7 с.70 учебник.

112.

Тема «Книги и журналы с забавными стихами»; В. Хотомская «Два гнома», «Три сестрицы»




1 час


Урок усвоения новых знаний.


- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять незнакомые, непонятные слова.

- Ориентироваться в книгах и журналах.

- Пользоваться толковым словарём.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание произведения для выявления его особенностей.

- Классифицировать книги по подтемам, по авторам.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Организовывать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать высказы

вания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Делиться читательским опытом.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)


13.04


Выразительное чтение стихов.

113.

О. Высотская «Весенние рубашки»; Э. Мошковская «Песня»


1 класс




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Составлять план.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произве

дение для выявления подтекста.

- Анализировать произведение для определения образа лирического героя и его характеристики.

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Сравнивать две формы записи одного текста.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Действовать по инструкции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Писать сочинение (описание с элементами рассуждения).


- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.

- Развивать положительное отношение к природе.


15.04


ТПО по теме.

114.

Ю. Мориц «Чтоб летали мы все и росли!»; В. Высоцкий «Песня Кэрролла»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте произведения.

- Определять главное.

- Ориентироваться в группе произведений.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера.

- Анализировать произвдение для выявления подтекста.

- Анализировать произведение для определения его идеи.

- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

- Формировать способность к волевой саморегуляции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Составлять рассказ по иллюстрации.

- Создавать высказывания в форме рассуждения и повествования.

- Развивать любовь к поэзии.

- Развивать рефлексию.


16.04


№1-3 с.81 учебник.

115.

Ю. Мориц «Чтоб летали мы все и росли!»; В. Высоцкий «Песня Кэрролла»; обобщение

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений

- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности.

- Подводить под понятие.

- Синтезировать прочитанное.

- Обобщать прочитанное.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу.

- Формировать способность к волевой саморегуляции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Составлять рассказ по иллюстрации.

- Создавать высказывания в форме рассуждения и повествования.

- Развивать любовь к поэзии.

- Развивать рефлексию.


18.04


№ 1-2 ТПО по теме.

116.

Тема «Книги и журналы со стихами современных детских поэтов»


1 час




Урок усвоения новых знаний.



- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах и журналах.

- Классифицировать книги по подтемам, по авторам.


- Принимать и удерживать учебную задачу.

- Организовывать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать высказывания.

- Формировать навыки сотрудничества

- Делиться читательским опытом.

- Формиро

вать нравственно-этическую ориентацию.

- Развивать эстетические чувства и эстетический вкус.




№1-2 учебник; №1-4 ТПО.

«Когда, зачем и почему?» (Познавательная литература) (20 ч)

117.

Ю. Яковлев «О нашей Родине»; И. Соколов-

Микитов «Русский лес»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Анализировать содержание прочитанного.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Пересказывать прочитанное.

- Формиро

вать гражданс

кую идентичность.

- Формиро

вать положительное отношение к природе.

- Развивать рефлексию.


20.04


№ 6 с.89 учебник.

118.

Ю. Яковлев «О нашей Родине»; И. Соколов-

Микитов «Русский лес»


1 час


Урок актуализации знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Анализировать содержание прочитанного.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Пересказывать прочитанное.

- Формиро

вать гражданскую идентичность.

- Формиро

вать положи

тельное от

ношение к природе.

- Развивать рефлексию.


22.04


№ 7 с. 93

Учебник.

119.

Ю. Дмитриев «Зелёное и жёлтое»


1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Определять главное.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Анализировать содержание прочитан

ного.


- Формировать способность к самоанализу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказывать прочитанное.

- Создавать небольшой устный текст-рассуждение.

- Формиро

вать положительное отношение к природе.

- Развивать рефлексию.


23.04


Изготовление альбома «Моя Родина».

120.

«Крещение Руси» (из книги «Крещение Руси»)


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять непонятные слова.

- Ориентироваться в Интернете.

- Пользоваться толковыми словарями.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Выявлять новое в полученной информации. - Анализировать содержание прочитанного.

- Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

- Формировать умение корректировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитанное.

- Формиро

вать гражданскую идентичность.


25.04


Рассказ о князе Владимире.

121.

Н. Соловьёв «Сергей Радонежский»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Находить информацию по заданному параметру.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Анализировать содержание прочитанного.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Анализировать прочитанное для определения темы текста.

- Обобщать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

- Формировать умение корректировать свою деятельность.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитанное кратко.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формировать гражданскую идентичность.

- Развивать рефлексию.


27.04


ТПО по теме.

122.

Н. Соловьёв «Сергей Радонежский»


1 час


Урок актуализации знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте.

- Находить информацию по заданному параметру.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Анализировать содержание прочитанного.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Анализировать прочитанное для опреде

ления темы текста.

- Обобщать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

- Формировать умение корректировать свою деятельность.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитанное кратко.

- Формиро

вать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать гражданскую идентичность.

- Развивать рефлексию.


29.04


с.120-121 учебник.

123.

Н. Соловьёв «Сергей Радонежский»


1 час




Урок актуализации знаний и умений.




- Ориентироваться в тексте.

- Находить информацию по заданному параметру.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Анализировать содержание прочитанного.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Анализировать прочитанное для определения темы текста.

- Обобщать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

- Формировать умение корректировать свою деятельность.

- Прогнозировать.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитанное кратко.

- Формировать нравственно-этические ориентиры.

- Формиро

вать гражданскую идентичность.

- Развивать рефлексию.


30.04



124.

В. Губарев «В открытом космосе»


1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Выявлять непонятную информацию.

- Ориентироваться в познавательных и справочных книгах, журналах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.

- Осуществлять самоконтроль.

- Вносить коррективы в свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать устное сообщение на заданную тему.

- Развивать эмпатию.

- Развивать рефлексию.


02.05


№ 3-4 учебник.

125.

Л. Яхнин «Метро»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Составлять план.

- Анализировать содержание прочитанного.

- Синтезировать прочитанное.




- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Прогнозировать.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать высказывание на заданную тему.

- Развивать эмпатию.

- Развивать рефлексию.- Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации

04.05


ТПО по теме.

126.

М. Ильин и Е. Сегал «Что из чего»; М. Ильин «Сто тысяч почему»; тема «Книги и журналы, отвечающие на вопросы»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять новое в полученной информации. - Выделять главное.

- Составлять план.

- Ориентироваться в познавательных и справочных книгах.

- Ориентироваться в журналах для детей.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание прочитанного для выявления подтекста.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.- Планировать и организовывать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Составлять и задавать вопросы к тексту.

- Пересказы

вать прочитанное.

- Делать сообщение.

- Составлять аннотацию.


- Развивать познавательный интерес.

- Развивать рефлексию.


06.05


№ 4 учебник.

127.

М. Ильин и Е. Сегал «Что из чего»; М. Ильин «Сто тысяч почему»; тема «Книги и журналы, отвечающие на вопросы»


1 час


Урок актуализации знаний и умений.


- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Ориентироваться в познавательных и справочных книгах.

- Ориентироваться в журналах для детей.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание прочитанного для выявления подтекста.

- Сравнивать произведения.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать и организовывать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Составлять и задавать вопро

сы к тексту.

- Пересказы

вать прочитан

ное.

- Делать сообщение.

- Составлять аннотацию.

- Развивать познавательный интерес.

- Развивать рефлексию.

07.05


Читать литературу на познавательные вопросы.

128.

Н. Надеждина «Лук от семи недуг»


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание прочи

танного.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Пользоваться инструкцией.

- Формировать способность к самоконтролю, самопроверке.

- Формировать умение корректировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Пересказы

вать прочитан

ное кратко.

- Делать высказывание на заданную тему.




- Формиро

вать положительное отношение к природе.

- Развивать рефлексию.


11.05


№ 4 ТПО.

129.

М. Константиновский «Что такое электрический ток»

1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Выявлять непонятную информацию.

- Выделять главное.

- Составлять план.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание прочи

танного.

- Анализировать иллюстрацию к тексту.

- Обобщать прочитанное.

- Синтезировать прочитанное.

- Планировать свою деятельность.

- Прогнозировать.

- Формировать способность к самоанализу.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Составлять вопросы к тексту.

- Пересказы

вать прочитанное.

- Создавать текст-рассуждение.

- Развивать рефлексию.


13.05


Выполнить задания ТПО по теме.

130.

В. Малов «Как парижский официант русскому изобретателю помог»

1 час




Урок усвоения новых знаний

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять непонятные слова.

- Выявлять новое в полученной информации.

- Выделять главное.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Пользоваться толковыми словарями.

- Анализировать произведение с целью определения темы текста.

- Анализировать произведение для выявления его идеи.

- Формировать навык самооценки.

- Формировать умение корректировать свою деятельность.

- Развивать способность к волевой саморегуляции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Готовить и делать сообщение на заданную тему.

- Развивать способность к рефлексии.

14.05


№ 3-5 учебник.

131.

А. Дитрих и Г. Юрмин «Какая книжка самая интересная?» (отрывок); тема «Книги о книгах и их создателях»


1 час




Урок комплексного применения знаний и умений.

- Ориентироваться в тексте.

- Составлять план.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание прочитанного.

- Сравнивать произведения.

- Систематизировать книги.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Пересказы

вать прочитан

ное кратко.

- Создавать текст-рассуждение.

- Делать сообщение на заданную тему.

- Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

- Развивать рефлексию.

- Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


16.05


Сочинение о книге будущего.

132.

А. Дитрих и Г. Юрмин «Какая книжка самая интересная?» (отрывок); тема «Книги о книгах и их создателях»


1 час




Комбинированный урок.

- Ориентироваться в тексте.

- Составлять план.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Анализировать содержание прочитан

ного.

- Сравнивать произведения.

- Систематизировать книги.

- Синтезировать прочитанное.

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Формировать навыки учебного сотрудничества

- Пересказы

вать прочитанное кратко.

- Создавать текст-рассуждение.

- Делать сообщение на заданную тему.

- Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

- Развивать рефлексию.

- Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации


18.05


Читать литературу познавательного характера.

133.

К. Паустовский «Великий сказочник» (в сокращении)


1 час


Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять непонятные слова.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Пользоваться толковыми словарями.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием в нем средств языковой выразительности.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Делать частичный пересказ прочитанного.

- Готовить и делать сообщение на заданную тему.


- Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

- Приоб

щаться к мировой культуре.

- Развивать способность к рефлексии.


20.05


№ 4-5 учебник.

134.

К. Чуковский «Признания старого сказочника» (фрагмент)


1 час




Урок усвоения новых знаний.

- Ориентироваться в тексте.

- Выявлять непонятные слова.

- Определять главное.

- Ориентироваться в книгах.

- Ориентироваться в Интернете.

- Пользоваться толковыми словарями.

- Анализировать произведение с целью выявления и характеристики образа рассказчика.

- Анализировать произведение с целью наблюдения над использованием в нем средств языковой выразительности.

- Ранжировать информацию.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Планировать свою деятельность.

- Оценивать результаты деятельности одноклассников.

- Формировать способность к волевой саморегуляции.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила общения.

- Аргументи

ровать своё мнение.

- Развивать навыки сотрудничества

- Составлять и задавать вопросы.

- Делать частичный пересказ прочитанного.

- Готовить и делать сообщение на заданную тему.


- Формиро

вать положительную мотивацию к чтению книг.

- Развивать способность к рефлексии.


21.05


Перечитать произведение.

135.

Заключительный обобщающий урок.

1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений

- Ориентироваться в статье.

- Ориентироваться в детских журналах.

- Выявлять новую информацию.

- Составлять план.

- Сравнивать произведения художественные и познавательные.

- Подводить под понятие.


- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Прогнозировать.

- Формировать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выра

жать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать выска

зывания.

- Формировать навыки сотруд

ничества.

- Создавать текст-описание.

- Переска

зывать прочи

танное.


- Формиро

вать положи

тельную мотивацию к чтению детских книг и журналов.

- Развивать способность к рефлексии.

23.05


Выполнить невыполненные задания в ТПО.

136.

Библиотечный урок


1 час




Урок систематизации и обобщения знаний и умений

- Ориентироваться в статье.

- Ориентироваться в детских журналах.

- Выявлять новую информацию.

- Составлять план.

- Сравнивать произведения художественные и познавательные.

- Подводить под понятие

- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу.

- Прогнозировать.

- Формировать способность к самоконтролю.


- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать друго

го, соблюдать правила обще

ния.

- Аргументи

ровать выска

зывания.

- Формировать навыки сотруд

ничества.

- Создавать текст-описание.

- Пересказы

вать прочи

танное.

- Формиро

вать положи

тельную мотивацию к чтению детских книг и журналов.

- Развивать способность к рефлексии.

25.05


Книги на лето.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал