- Учителю
- Рабочие программы по УМК 'Гармония' 2 класс.
Рабочие программы по УМК 'Гармония' 2 класс.
Календарно- тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Материально-техническое обеспечение
Планируемые результаты
Основные виды учебной деятельности
Вид
контро
ля
Дата
Личностные
Метапредметные (УУД, работа с текстом)
Предметные
Раздел 1. Учимся читать, читая - думаем (26 часов)
1
Знакомство
с учебником.
Школа и школьная жизнь.
М. Бородицкая. «Первое сентября».
В. Берестов. «Читалочка»
С. 3-6
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать положительную
мотивацию к обучению и к чтению. (Л.)1
- Формировать сферу смыслообразования. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Выдвигать цель при выразительном чтении (целеполагание). (Р.)
- Формировать стремление к волевой саморегуляции. (Р.)
Запоминать структуру учебника; приемы ориентирования в учебнике.
Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)
- антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
- словесное рисование,
- чтение по ролям,
- выборочное чтение,
-выразительное чтение;
- пересказ текста,
-фронтальная
Чтение
наиз
01.09
2
К. Ушинский.
«Наше отечество».
С. 7-8
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать национальное
самосознание. (Л.)
- Следовать инструкции. (Р.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в книгах, в тексте (П-1.)
- Анализировать прочитанное с целью соотнесения темы произведения с пословицами. (П-2.) - Составлять текст на заданную тему. (К.)
Знать название, содержание изученных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного
произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
беседа, -устная дискуссия.
- дидактические игры;
- работа в парах и группах;
- работа с информационными источниками (учебник, тетрадь, словарь);
Пересказ прочит-го
02.09
3
В. Орлов. «Разное».
Л. Ладонщиков. «Скворец на чужбине».
П. Воронько. «Лучше нет родного края».
О. Дриз. «Загадка»
С. 9-13
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать национальное
самосознание. (Л.)
-
Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Анализировать произведение с целью выявления подтекста.
(П-2.)- Выявлять общее в содержании двух произведений. (П-2.) Анализировать прочитанное с целью соотнесения темы произведения с пословицами. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать:
- правила заучивания стихотворений.
Уметь:
- выполнять словесное рисование картин природы;
- читать осознанно текст художественного произведения,
стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- анализировать название произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;- оценивать события, героев произведения
Чтение наизусть
Текущий
04.09
4
Б. Заходер.
«Два и три».
Р. Сеф. «Считалка»
М.Юдалевич
«Три плюс пять»
С. 14- 16
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать положительную
мотивацию к обучению. (Л.)-
-инсценировка произведений;
-творческая работа.
Проверка техники чтения незнакомтекста.
Чтение наизусть.
05.09
5
В. Левин
«Чудеса в авоське»;
С. Иванов
«Какой сегодня
весёлый снег...»,
«Зимой Ваня сделал кормушку...»
С. 17-19
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать экологическое сознание. (Л
Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в группе текстов. (П-1.)
- Сравнивать литературные
произведения. (П-2.)
- Анализировать прочитанное с целью соотнесения темы произведения с заголовками. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение. (К.)
Знать: понятие «рифма».
Уметь:
- находить рифму в произведении;
- рифмовать слова, текст;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть
(по выбору);
- делить текст на смысловые части;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему;
- подбирать пословицы к стихам;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы
(сказка, рассказ, басня)
- словесное рисование,
Чтение наизусть. Текущий
08.09
6
А. Шибаев
«Кто
слово найдёт?»
с. 20-23
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать положительную
мотивацию к обучению чтению.(Л
- выборочное чтение,
Чтение наизусть. Текущий
09.09
7
В. Берестов
«Если хочешь пить…», «Гололедица»
С. 24-26
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать рефлексию. (Л.)
.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Анализировать прочитанное с целью определения недостающего (по смыслу) слова. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение. (К.)
выразительное чтение;
Выраз.
чтение
11.09
8-
9
Б. Заходер.
«Как волк песни пел»
С. 27- 31
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Анализировать прочитанное с целью определения недостающего (по смыслу) слова. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение (К.)
Уметь:
- прогнозировать характер текста по названию (заголовку);
- определять жанр произведения;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу
-фронтальная беседа, -устная дискуссия.
- дидактические игры;
- работа в парах и группах;
- работа с информационными источниками (учебник, тетрадь, словарь);
-инсценировка произведений;
-творческая работа.
Выраз.
чтение
12.09
15.09
10
С. Прокофьев.
«Сказка о том, как зайцы испугали Серого Волка»
с. 33-34
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
-
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в прочитанном, в книгах.(П-1.)- Конструировать предложения. (П-2.)
- Обобщать прочитанное. (П-2.)- Прогнозировать. (П-2.)- Анализировать прочитанное с целью соотнесения текста и пословиц. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Проверка техники чтения.
Текущий
16.09
11
В. Зотов.
«За двумя зайцами»
с. 36-37
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формирование личных качеств - рганизованности, целеустремлённости. (Л.)
Контролировать себя при чтении. (Р.) Ориентироваться в тексте. (П-1.)- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Дифференцировать уже известную и новую информацию.(П-1.) Прогнозировать. (П-2.)- Анализировать прочитанное с целью выявления подтекста.
(П-2.)- Анализировать прочитанное с целью характеристики персонажей. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение.(К.)- Сотрудничать со старшими.
Знать: понятие «сноска».
Уметь:
- работать с элементом книги «сноска»;
- читать выразительно и осознанно текст художественного произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);
- различать сказки народные и литературные
-фронтальная беседа, -устная дискуссия.
- дидактические игры;
- работа в парах и группах;
- работа с информационными источниками (учебник, тетрадь, словарь);
-инсценировка произведений;
-творческая работа.
Выраз.
чтение
18.09
12
Э. Шим.
«Жук на ниточке»
с. 38-40
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать экологическое
сознание. (Л.)-
Развивать навыки контроля и самоконтроля при чтении. (Р.) Ориентироваться в содержании книги по обложке. (П-1.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Прогнозировать. (П-2.)- Сравнивать тексты одного жанра и одной темы. (П-2.)- Анализировать пословицы с точки зрения их соответствия тексту. (П-2.)- Создавать монологическое
высказывание на заданные жанр и тему. (К.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- читать выразительно текст художественного произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
- работа в парах и группах;
Пересказ прочит-го
19.09
13
Э. Шим.
«Очень вредная крапива»
с. 41-42
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать экологическое
сознание. (Л.)-
- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Составлять план текста. (П-1.) Ориентироваться в тексте.
(П-2.)- Анализировать текст для выявления его идеи. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение. (К.)
- Создавать монологический текст
Уметь:
- ориентироваться в книге по обложке;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)
- работа в парах и группах;
Пересказ прочит-го
22.09
14
Л. Толстой. «Косточка»
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Вырабатывать привычку к самооценке. (Р.)- Ориентироваться в тексте.(П-2.)- Анализировать текст для выявления его идеи. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу
беседа, -устная дискуссия.
- дидактические игры;
- работа в парах и группах;
беседа, -устная дискуссия.
- дидактические игры;
- работа в парах и группах;
Текущий
Выраз. чтение
23.09
15
С. Прокофьевой
«Когда можно плакать?»
С. 45-46
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать волевую саморегуляцию. (Л.)-
Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте, в книге(П-1.)
- Осуществлять подбор информации из различных источников
на заданную тему. (П-1.)
- Анализировать контекст для понимания значения нового слова. (П-2.)
- Анализировать текст для выявления его идеи. (П-2.)
- Ориентироваться в тексте.(П-2.)- Сравнивать произведения.(П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать понятие «антиципация».
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- давать характеристику персонажу;
- определять главную мысль произведения;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
Состав-е плана.
25.09
16
Е. Пермяк
«Как Маша стала
большой»
с. 47-48
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать самостоятельность, трудолюбие. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л.)- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Анализировать текст для выявления подтекста. (П-2.)- Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Анализировать текст для определения его идеи. (П-2.)- Анализировать текст для определения его жанра. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- выборочное чтение,
-выразительное чтение
- выборочное чтение,
-выразительное чтение
Пересказ прочит-го
26.09
17
В. Сухомлинский. «Пусть будут и Соловей и Жук»
С 49-51
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.) Формировать привычку к самоконтролю. (Р.)- Составлять план. (П-1.)- Прогнозировать. (П-2.)
- Анализировать текст для определения его жанра. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение.(К.)- Пересказывать прочитанное.(К.)
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшоемонологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- давать характеристику персонажу;
- определять главную мысль произведения;
Текущий
29.09
18
В. Козлов.
«В сладком морковном лесу»
В. Осеева. «Сторож».
С. 52-55
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л.)- Развивать эмпатию.
- Формировать привычку к самоконтролю. (Р.)
- Анализировать текст для выявления подтекста. (П-2.)- Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Обобщать, делать выводы
Уметь:
- использовать силу голоса при чтении;
- пересказывать текст, читать по ролям;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- анализировать взаимоотношения героев, оценивать их поступки;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- прогнозировать содержание текста на основе заглавия и иллюстрации;
- определять эмоциональный характер произведения;
- читать осознанно текст художественного
произведения «про себя» (без учета скорости)
устная дискуссия.
- дидактические игры;
Пересказ прочит-го
30.09
19
В. Осеева.
«Кто наказал его?».
А. Барто. «Рыцари»
С. 56-58
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать способность к нравственной оценке поступков. (Л.)
-
- Развивать навыки контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)- Оценивать результаты своей деятельности. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.) - Прогнозировать. (П-2.)- Анализировать текст для выявления идеи. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение. (К.)
устная дискуссия.
- дидактические игры;
Чтение наизусть.
02.10
20
В. Осеева. «Плохо».
Д. Хармс. «Удивительная кошка».
С. 59-61
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать способность к
нравственной оценке поступков.
.)- Развивать навыки контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте. (П-1.)- Ориентироваться в книгах. (П-1.) - Прогнозировать. (П-2.)- Анализировать заголовок. (П-2.)- Анализировать текст для выявления подтекста. (П-2.)
- Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Сравнивать литературные
произведения. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
творческая работа.
- словесное рисование,
- чтение по ролям,
Пересказ прочит-го
03.10
21
Русская народная сказка
«Лиса и Журавль»
С. 63-65
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать способность к нравственной оценке поступков. (Л.)
Развивать рефлексию. (Л.)- Ориентироваться в тексте.(П-1.) - Ориентироваться в книгах. (П-1.)- Прогнозировать. (П-2.)- Анализировать заголовок.(П-2.) - Анализировать текст для выявления эмоционально-оценочного подтекста. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);
- различать сказки народные и литературные;
- читать выразительно, артистично текст художественного произведения;
- пересказывать и инсценировать текст;
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);
- оценивать поступки героев сказки
Текущий
Техника чтения
06.10
22
Индийская сказка «Ссора птиц»
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Давать нравственную оценку событиям. (Л.)
фронтальная беседа, -
- работа с информационными источниками (учебник, тетрадь, словарь);
Выраз. чтение
07.10
23
В. Берестов «Посадили игрушку на полку…»
Э. Мошковская.
«Всего труднее дело…»
С. 69-70
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Формировать склонность к смыслообразованию. (Л.)
-
Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.)
- Прогнозировать. (П-2.)
- Анализировать заголовок.(П-2.) - Анализировать текст для выявления подтекста. (П-2.) - Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- определять эмоциональный характер читаемого произведения;
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости), выразительно в парах по частям; высказываться о чтении товарища
Чтение наизусть.
09.10
24
Русская народная сказка
«Самое дорогое».
С. 72-75
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Приобщаться к народной
культуре. (Л.)
- Развивать способность к нравственной оценке поступков. (Л.)- Развивать эмпатию. (Л.)- Принимать, удерживать и реализовывать учебную задачу. (Р.)
Знать особенности бытовой сказки.
Уметь:
- пересказывать с опорой на картинный план;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня)
- работа с информационными источниками (учебник, тетрадь, словарь);
творческая работа.
Пересказ
с опорой
на картин-й план
10.10
25
С. Баруздин. «Кузнец».
С. 76-78
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать навыки контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте. (П-1.)- Анализировать текст для выявления идеи. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение. (К.)- Создавать небольшое монологическое высказывание. (К.)
- Вырабатывать положительное отношение к сотрудничеву
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- пересказывать текст
(объем не более 1,5 страниц);
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные
Текущий
13.10
26
Б. Заходер.
«Петя мечтает»
С. 79-80
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Развивать навыки контроля и самоконтроля при чтении. (Р.) Сравнивать два произведения. (П-2.)
- Анализировать текст с це
лью подбора к нему пословицы. (П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- прогнозировать содержание по заголовку;
- анализировать стихотворный текст;
- отличать «добрый смех» от иронии
- работа в парах и группах;
творческая работа.
Чтение наизусть
14.10
27-28
Русская народная сказка
«Два Мороза».
С. 81-88
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Приобщаться к национальной
словесной культуре. (Л.)
- Формировать склонность к смыслообразованию. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л.)- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте.(П-1.)
- Составлять монологическое
высказывание на заданную тему
Знать понятия «драматизация», «волшебная сказка».
Уметь:
- читать выразительно текст художественного произведения и выделять главное в прочитанном;
- пересказывать, делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
Выраз. чтение
Пересказ прочит-го
Тест
16.10
17.10
29
Белорусская сказка
«Краденым сыт не будешь»
С. 89-93
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Вырабатывать способность
нравственной оценки событий.(Л
Понимать, удерживать и выполнять учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте.в книгах.(П-1.)
- Анализировать текст с целью определения идеи. (П-2.) - Анализировать текст с целью подбора подходящей по смыслу пословицы. (П-2.)
- Сравнивать произведения.
(П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение.
Уметь:
- читать выразительно текст художественного произведения и выделять главное в прочитанном;
- пересказывать, делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
- работа с информационными источниками
Пересказ прочит-го
Техника чтения
20.10
30
Братья Гримм
«Звёздные талеры»
С. 95-97
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Вырабатывать способность
нравственной оценки событий. (Л.)
.
- Понимать, удерживать и выполнять учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте. в книгах.(П-1.)
- Анализировать текст с целью определения идеи. (П-2.)- Анализировать текст с целью подбора подходящей по смыслу пословицы. (П-2.)
- Сравнивать произведения.
(П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Читают молча, а также вслух плавно и выразительно.
Учатся соблюдать орфоэпические нормы.
Отвечают на вопросы к произведению.
Выявляют подтекст.
Определяют идею произведения.
Выраз. чтение
Пересказ прочит-го
21.10
Раздел 2. Учимся читать: читаем правильно (10 ч)
31
В. Бардадым.
«Мы читаем!»
В. Гусев.
«Вот так кот!»
И. Бурсов.
«Кот и крот»
С. 99-101
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать положительное
отношение к труду. (Л.)
- Формировать положительное
отношение к обучению чтению.(Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.) Понимать, удерживать и выполнять учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте. (П-1.) - Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)
- Анализировать текст для выявления идеи. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать понятие «скороговорка», ее назначение.
Уметь:
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
- решение проблемных ситуаций.
Чтение наизусть
23.10
32
Д. Биссет.
«Орел и овечка»
С. 103-104
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать положительное
отношение к вежливости, учтивости
.)- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте Прогнозировать развитие событий. (П-2.)
- Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Анализировать текст для выявления идеи. (П-2.)
- Анализировать текст с целью подбора подходящей по смыслу пословицы. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- давать характеристику необычным персонажам;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- выделять опорные слова в произведении
- дидактические игры;
- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;
Выраз. чтение
24.10
33
В. Драгунский. «Заколдованная буква»
С. 106-110
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать способность к эмоционально-личностной децентрации. (Л.)
- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Анализировать текст для вы- явления подтекста. (П-2.) Анализировать текст для выявления идеи. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение
- Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте.(П-1.)
- Ориентироваться в книгах.(П-1.)
- Соблюдать правила учебного сотрудничества
Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тесте.
(П-1.)- Анализировать текст для выявления подтекста, идеи. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение.
Знать понятие «орфоэпическое чтение».
Уметь:
- читать орфоэпически, по ролям;
- определять тему, характер и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения, составлять словесный портрет (описание героя);
- объяснять смысловой и эмоциональный подтекст;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять авторское отношение к персонажам;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Текущий
27.10
34
В. Драгунский. «Когда я был маленький»
С. 111-112
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Состав-е плана рассказа
Выраз-е чтение
28.10
35-36
В. Драгунский.
«Не пиф, не паф!»
С. 115-121
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
-
Пересказ прочит-го
30.10
31.10
37
Н. Носов. «Находчивость»
С. 123-129
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эмпатию. (Л.)
- антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
Текущий
10.11
38
Дж. Родари.
«Машинка для приготовления уроков»
С. 131-133
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эмпатию. (Л.)
- Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте.(П-1.) - Ориентироваться в книгах.(П-1.)
- Анализировать текст для выявления образа рассказчика Вступать в общение, выражать
свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение.(К.)
Уметь:
- определять мотивы поведения героев;
- читать осознанно текст худо-жественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения
- выполнение индивидуальных заданий;
- выполнение творческих заданий.
- словесное рисование
Выраз-е чтение
11.11
39
«Муравей»
(перевод Б. Заходера
из Яна Бжехвы).
Ю. Мориц
«Трудолюбивая
старушка»
С. 135-142
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
-
Развивать навык контроля исамоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Делать обобщение на основе опорных слов. (П-2.) - Систематизировать книги.(П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение
Уметь:
- строить рассказ по опорным картинкам;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события;
- находить в тексте логически законченные части произведения
Тест Составь картин-й план
13.11
Раздел 3. Учимся читать: читаем быстро. (8 ч)
40
Скороговорки.
И. Мазнин.
«Шла лисица»
С. 143-146
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Приобщаться к национальной
культуре через устное народное творчество. (Л.)
Развивать рефлексию. (Л.)- Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в книгах. (П-1.)- Анализировать текст с точки зрения его жанровой специфики. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение. (К.)
Знать правила заучивания и определения скороговорок.
Уметь:
- четко проговаривать скороговорки и чистоговорки в быстром темпе;
- читать осознанно текст художественного произведения;
чтение по ролям,
- выборочное чтение,
Текущий
Техника чтения
14.11
41
Р. Сеф «Апчхи!»;
М. Яснов
«Чучело-мяучело»
с. 147-149
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетическое чувство юмора. (Л.)
. - Планировать свою деятельность. (Р.)
- Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. (Р.) Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Конструировать слова. (П-2.)- Анализировать текст с точки зрения его соответствия иллюстрации. (П-2.)
- Сотрудничать при проведении игры «Радиотеатр». (К.)
Знать правила заучивания и определения скороговорок.
Уметь:
- четко проговаривать скороговорки и чистоговорки в быстром темпе;
- читать осознанно текст художественного произведения;
-выразительное чтение;
- пересказ текста,
фронтальная беседа, -устная дискуссия.
Выраз. чтение
17.11
42
Р. Сеф.
«Бесконечные стихи».
Э. Мошковская. «Болельщик».
С. 150-152
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать ценностные
ориентиры. (Л.)
- Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)
- Вырабатывать привычку к самооценке. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.)
- Создавать словесное произведение (К.)
Знать определение лирического героя стихотворения.
Уметь:
- прогнозировать содержание произведения;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)
Чтение наизусть
18.11
43
Ю. Ермолаев. «Угодили»
В. Осеева.
«Просто старушка».
С. 154-157
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
Развивать рефлексию. (Л.)
- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.) Формировать целеполагание.
(Р.)- Ориентироваться в тексте.
(П-1.)- Анализировать текст для выявления его идейного содержания. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
- определять характер персонажей;
- пересказывать текст;
- оценивать события, героев произведения
- антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
Выраз. чтение
20.11
44
В. Голявкина
«Как я под партой сидел»,
«Про то, для кого Вовка учится».
С. 159-161
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Развивать рефлексию. (Л.)- Стимулировать формирование склонности к смыслообразованию. (Л.) Формировать положительную
мотивацию к обучению. (Л
- Действовать по инструкции.
(Р.)- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в книгах(П-1.)- Анализировать учебный материал по заданным параметрам. Формировать навыки учебного сотрудничества при организации соревнований и конкурсов
Уметь:
- определять, от какого лица идет повествование, тему текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- пересказывать текст;
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня)
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения
- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;
-
выполнение индивидуальных заданий;
Выраз. чтение
21.11
45
Дагестанская сказка
«Храбрый мальчик».
С. 163-166
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Развивать способность к
нравственно-этической оценке.(Л.)-
- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте.(П-1.) - Анализировать текст с точки зрения его жанровой специфики (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила обще-
ния. (К.)- Аргументировать своё мнение.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);
- оценивать события, героев произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему; - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные
Тест Текущий
24.11
46
Г. Балл
«Москвичок, который не знал правил уличного движения»
С. 168-172
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Развивать рефлексию. (Л.)- Развивать эмпатию. (Л.)-- Аргументировать своё мнение
. -Развивать эмоционально-
личностную децентрацию. (Л.) Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) - Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Прогнозировать. (П-2.)- Анализировать заголовок для выявления его ироничного подтекста. (П-2.)- Анализировать произведение с целью выявления образа лирического героя и его характеристики. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);
- оценивать события, героев произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему;
- работа с информационными источниками
Выразит. чтение
25.11
Раздел 4. Учимся читать: читаем выразительно. (20 часов)
47
А. Прокофьев.
«Как на горке, на горе».
А. Фет.
«Чудная картинка…»
С. 4-6
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать у учащихся эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л
- Развивать способность к
нравственно-этической оценке. Развивать рефлексию. (Л.)
- Развивать навыки контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Оценивать результаты своей деятельности. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.) - Прогнозировать. (П-2.)
- Анализировать текст для определения мотивации персонажа.(П-2.)
- Анализировать текст для определения его эмоционального характера. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение
Уметь:
- читать выразительно, осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть
(по выбору);
- рассказать о поэтах А. Прокофьеве, А. Фете;
- понимать настроение лирического героя
- самостоятельные работы;
Чтение наизусть
27.11
48-49
С. Воронина «Храбрый клоун»
С. 8-12
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Развивать способность к оценке результатов своей деятельности. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.) - Анализировать текст для выявления мотивации, причинно-следственных связей. (П-2.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Прислушиваться к мнению одноклассников. (К.)
.)- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)
- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте, в книгах.(П-1.)
- Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение.
Уметь:
- прогнозировать жанр произведения;
- определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения
- выполнение творческих заданий.
- словесное рисование
Выразит. чтение
28.11
01.12
50
С. Маршак «Жадина»;
О. Григорьев «Яма»;
Э. Успенский «Разгром»
С. 13-16
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Развивать чувство юмора. (Л.) - Развивать рефлексию. (Л.) - Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Анализировать текст с целью характеристики персонажей. (П-2.)
- Составлять небольшое высказывание. (К.)
- Прививать навыки сотрудничества
Развивать рефлексию. (Л.)- Развивать навык самоконтроля при чтении. (Р.) Ориентироваться в содержании (оглавлении) учебника.(П-1.)- Прогнозировать. (П-2.)- Анализировать содержание текста с целью характеристики
персонажа. (П-2.)
- Анализировать содержание текста с целью его озаглавливания. (П-2.)
- Анализировать текст с целью определения его жанра. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- выполнять творческую работу (сочинение сказок);
- читать осознанно текст художественного произведения;
- читать по ролям;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стих. произведения наизусть (по выбору)
Чтение наизусть
02.12
51
В. Осеева.
«Три товарища».
Н. Матвеева.
«Девочка и пластилин»
С. 17-20
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Прогнозировать. (П-1.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.) Анализировать произведение с целью выявления образа рас-
сказчика. (П-2.)
- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа. (П-2.)- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажу. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- характеризовать персонажи;
- определять собственное отношение к их поступкам;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения оценивать события, героев произведения;
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
- чтение по ролям,
- выборочное чтение,
Выразит. чтение
04.12
52
Ю. Ермолаев.
«Два пирожных»
С. 21-23
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в тексте, в книгах.(П-1.)
Анализировать текст для определения его эмоционального характера. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать своё мнение.(К.)
-выразительное чтение;
- пересказ текста,
-фронтальная беседа, -устная дискуссия.
Выразит. Чтение
Пересказ прочит-го
05.12
53
Э. Мошковская. «Обида»
«Трудный путь».
С. 24-27
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ценности. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л.)- Развивать эмпатию. (Л
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Анализировать текст с целью определения его эмоционального характера. (П-2.)- Анализировать текст с целью характеристики персонажей. (П-2.)
- Анализировать текст с целью нахождения в нём главного содержания. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Проявлять навыки взаимопомощи и сотрудничества. (К.)
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
Текущий
08.12
54
Е. Благинина
«Посидим в тишине»
С. 27-28
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте.
(П-1.)- Анализировать текст с целью определения эмоционального
состояния персонажей. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать понятие «паузы».
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения, соблюдая паузы;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть
- дидактические игры;
- работа в парах и группах;
Выразит. чтение
09.12
55-56
И. Дик.
«Красные яблоки»
С. 30-35
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эмпатию. (Л.)
.)- Принимать и реализовывать учебную задачу. (Р.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте, в книгах.(П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления его эмоционального характера, а также определения настроения персонажа. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения (К.)
Знать понятие «логическое ударение».
Уметь:
- определять построение, ха-рактер текста, глубоко и пол-но анализировать и оценивать прочитанное;
- использовать силу голоса для постановки логического ударения;
- участвовать в диалоге;
- формулировать и высказывать свое мнение о прочитанном по плану
Пересказ прочит-го
Состав-е плана
11.12
12.12
57
А. Барто.
«Перед сном».
С. 36-37
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
. - Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Анализировать произведение
с целью характеристики персонажа. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения
Знать понятие «темп чтения».
Уметь:
- устанавливать темп чтения от смысла читаемого;
- работать с иллюстрациями;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения
творческая работа
- работа с информационными источниками;
Чтение наизусть
15.12
58
В. Орлов
«Светлячок-маячок»
С. 38-41
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать смыслообразование. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Ставить и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.)- Развивать навыки контроля и самоконтроля. (Р.) Развивать умение оценивать результаты деятельности. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Анализировать произведение с целью определения эмоционального состояния персонажей. (П-2.)
- Анализировать произведение с целью определения мотивации поведения персонажей. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
Уметь:
- озаглавливать иллюстрации и эпизоды из текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;- читать стихотворные произведения наизусть;
- читать по ролям
Выразит. Чтение
Чтение по ролям
16.12
59
С. Козлов.
«Заяц и медвежонок»
И. Пивоварова.
«Про сверчка, мышь и паучка».
С. 42-46
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Следовать инструкции. (Р.)- Ставить перед собой исполнительскую задачу Оценивать результаты своей деятельности. (Р.)
- Ориентироваться в тексте.(П-1.)- Анализировать произведение для выявления эмоц. состояния персонажа. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
Уметь:
- озаглавливать иллюстрации и эпизоды из текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;- читать стихотворные произведения наизусть;
- читать по ролям
- антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
Выразит. чтение
18.12
60
К. Ушинский.
«Гусь и журавль»,
«Кто дерет нос кверху»
С. 47-48
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать текст с целью
его характеристики. (П-2.)
- Сотрудничать при проведении совместной творческой деятельности
Уметь:
- участвовать в диалоге;
- отвечать на вопросы
по тексту;
- читать осознанно текст художественного произведения
- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;
- выполнение индивидуальных заданий;
Выраз. чтение
19.12
61
Н. Юсупов
«Серый волк»
С. 49-53
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Принимать и удерживать
учебную задачу. (Р.)
- Ставить и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.)- Оценивать результаты деятельности. (Р.)- Анализировать текст для определения особенностей характеров и переживаний персонажей.(П-2.)
- Анализировать текст для определения главной мысли. (П-2.)- Обобщать мораль басни.(П-2.)
- Сотрудничать при проведении совместной творческой деятельности
Уметь:
- прогнозировать содержание текста по заголовку;
- участвовать в диалоге читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
Текущий
22.12
62
Дж. Родари «Рыбы»;
Б. Заходер
«Кискино горе»
С. 54-56
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эмпатию. (Л.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте Анализировать текст для определения главной мысли. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания
Уметь:
- соблюдать интонацию при чтении;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть;
- определять мотив поведения героев путем выбора правильного ответа из текста;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
- работа с информационными источниками,
Выразит. чтение
23.12
63
Э. Мошковская. «Говорящая кошка».
А. Фройденберг. «Великан и мышь»
С. 57-59
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- самостоятельная работы ;
Текущий
25.12
64-65
Д. Биссет.
«Про тигренка Бинка, у которого исчезли полоски»
С. 61-65
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эмпатию. (Л.)
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Выделять главное (в предложении, в тексте). (П-2.)- Анализировать текст для определения его эмоционального характера. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания
Уметь:
- определять характер произведения по рисункам;
- работать с иллюстрациями;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- читать стихотворные произведения наизусть
- решение проблемных ситуаций;
Выраз. чтение.
Проверка техники чтения
26.12
66
К. Ушинский.
«Спор деревьев».
С. 66-68
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать текст с целью выделения главного. (П-1 и П-2) Анализировать текст с целью определения его жанра. (П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
- Составлять текст определённого жанра на заданную тему
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Анализировать произведение с целью выявления причинно-
следственных связей. (П-2.)- Анализировать текст для определения его эмоционального характера. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать понятие «драматизация».
Уметь:
- инсценировать, читать по ролям сказку;
- сравнивать рассказ со сказкой;
- выражать свои чувства по отношению к прочитанному;
- определять тему и главную мысль произведения
-выполнение творческих заданий.
Выразит. чтение
29.12
Раздел 5. Учимся работать с текстом: автор и его герои. (21 ч ас )
67
B. Голявкин
«Про весёлую книжку»;
C. Баруздин
«Стихи о человеке и его делах»
С. 71-76
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать положительную
мотивацию к чтению. (Л.)
- Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления отношения автора к персонажу. (П-2.)
- Анализировать произведение с целью выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- объяснять авторское отношение к героям;
- читать бегло и осознанно текст художественного произведения;
- давать характеристику героям рассказа
- читать выразительно и по ролям стихотворение;
- определять тему и главную мысль произведения
- антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
Чтение наизусть
Выразит. чтение
12.01
68-69
Л. Пантелеев. «Карусели»
С. 78-82
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте, в книгах.(П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления образа рассказчика, характеристики рассказчика. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
- Составляют связное высказывание в качестве продолжения прочитанного
Уметь:
- соблюдать интонацию;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- составлять картинный план по прочитанному тексту;
- определять тему и главную мысль произведения
- решение проблемных ситуаций;
Выразит. чтение
Состав-е плана
13.01
15.01
70
Л. Пантелеев
«Как поросёнок
говорить научился»
с. 84-86
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Действовать по инструкции.(Р.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. Анализировать произведение с целью выявления образа рассказчика. (П-2.)
- Анализировать произведение с целью определения отношения рассказчика к персонажу, определения жанра. (П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.) - Создавать связное высказывание по заданным параметрам.
Уметь:
- прогнозировать содержание текста по его названию;
- определять тему и главную мысль произведения;
- выполнять творческий пересказ;
- отличать рассказ от сказки;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;
Пересказ с продолжением.
16.01
71-72
В. Голявкин.
«В шкафу»
С. 87-92
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать способность к контролю и самоконтролю. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления образа рассказчика. (П-2.)
- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа. (П-2.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)- Аргументировать высказывания
Уметь:
- составлять картинный план;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- отвечать за свои поступки
- выполнение индивидуальных заданий;
Состав-е картин-го плана. Творч.
пересказ с продолжением.
19.01
20.01
73
А. Гайдар.
«Совесть»
С. 94-96
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать способность к рефлексии. (Л.)
Произведения классиков детской литературы о добре и зле, о взаимоотношениях людей. Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события, их последовательность. Ознакомление с биографией А. Гайдара
Уметь:
- определять характер текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения
- работа с информационными источниками;
Текущий
22.01
74
Б. Юнгер.
«Белая роза»
С. 97-99
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать способность к рефлексии. (Л.)
- Формировать способность к
эмоционально-личностной децентрации (Л.)
- Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте, в книгах. Произведения, толковых словарях. (П-1.)
- Прогнозировать события.
(П-2.)- Анализировать смысл заголовка,
произведение с целью характеристики персонажа. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.) - Сотрудничать в учебных целях
Уметь:
- объяснять авторское отношение к героям текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения, анализировать сказку
творческая работа
Выразит. чтение
23.01
75
Г. Цыферов.
«Град»
С. 100-101
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Формировать способность к контролю и самоконтролю. (Р.) Анализировать произведение с целью выявления идеи. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- описывать характер героев текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
- словесное рисование
Выраз. чтение
26.01
76
Г. Горбовский. «Розовый слон».
С. 102-104
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать способность к сочувствию. (Л.)
- Развивать способность к рефлексии. (Л.)
- Формировать способность к
эмоционально-личностной децентрации (Л.)
- Развивать склонность к оценке товарищей и к самооценке.(Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Анализировать произведение с целью выявления причинно-
следственных связей. (П-2.)
Уметь:
- выполнять творческую работу (сочинение рассказа);
- читать выразительно стихотворение;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему;
- отвечать на вопросы
- чтение по ролям,
Сочин-е рассказа
27.01
77
Ф. Кривин.
«Родная коробка».
С. 105-108
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.) Анализировать произведение с целью выявления образа рассказчика. (П-2.)
- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- определять главную мысль, сформулированную в тексте;
- читать осознанно текст худо-жественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
- выборочное чтение,
Текущий
29.01
78-79
В. Чаплина
«Мушка»
С. 110-114
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Воспитывать заботливое отношение к животным. (Л.)- Развивать способность к рефлексии. (Л.)- Формировать способность к
контролю и самоконтролю.
- Формировать способность к контролю и самоконтролю. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания
Уметь:
- подбирать эпизоды из текста к иллюстрациям;
- определять мотивы поведения героев путем выбора правильного ответа из ряда предложений
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
выразительное чтение;
Выраз. чтение Пересказ прочит-го
30.01
02.02
80
Л. Пантелеев.
«Две лягушки»
С. 115-119
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать жизненные ориентиры. (Л.)
- Развивать способность к рефлексии, к эмпатии. (Л.)
-
(Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления образа рассказчика, характеристики персонажа. (П-2.)- Анализировать произведение с целью определения жанра.(П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения
Уметь:
- выполнять творческий пересказ от лица автора и лица героев;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план
- пересказ текста,
Творч.
пересказ от лица автора и от лица главного героя
03.02
81-82
Е. Пермяк.
«Волшебные краски»
С. 121-126
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать способность к рефлексии. (Л.)
Развивать способность к волевой саморегуляции. (Р.) - Формировать способность к контролю и самоконтролю, к самооценке. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления идеи, характеристики персонажей. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения
Знать понятие «логическое ударение».
Уметь:
- использовать силу голоса для постановки логического ударения и передачи характера текста;
- объяснять авторское отношение к персонажам текста;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события и героев произведения
фронтальная беседа, -устная дискуссия.
Выразит. чтение
05.02
06.02
83
С. Михалков.
«Аист и лягушки»
С.127-128
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Развивать эмпатию. (Л.)
- Формировать способность к контролю и самоконтролю. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью выявления идеи. (П-2.)- Анализировать произведение с целью характеристики персонажа. (П-2.) - Сравнивать персонажей двух произведений. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- читать по ролям;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения
фронтальная беседа, -устная дискуссия.
Чтение по
ролям
09.02
84
С. Козлов.
«Вольный осенний ветер»
С. 129-131
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события и героев произведения
выразительное чтение;
Текущий
10.02
85
Л. Толстой. «Зайцы».
Н. Рубцов.
«Про зайца»
С. 132-135
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать положительное
отношение к животным. (Л
- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.) - Ориентироваться в тексте
в книгах, (П-1.)- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей. (П-2.)- Анализировать произведение с целью выявления авторского отношения к персонажам.
(П-2.)- Анализировать произведение с целью определения идеи.(П-2.)
- Обобщать прочитанное.
(П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- определять жанр, тему стихотворения, мотив поведения героев;
- читать осознанно текст худо-жественного произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
творческая работа
Чтение наизусть
12.02
86
Русская народная сказка
«Заяц-хваста»
С. 136-139
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этическую ориентацию. (Л.)
- Приобщаться к национальной культуре. (Л.)
.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.) Анализировать произведение
с целью выявления отношения автора-рассказчика к персонажу. (П-2.)- Сравнивать познавательное и
художественное произведения. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- выделять эпизоды из текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- прогнозировать содержание текста перед чтением и в процессе чтения
- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий
Выразит. чтение
13.02
87
Обобщающий урок по теме:
«Учимся работать с текстом: автор и его герои»
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью соотношения иллюстраций с текстом. (П-2.)- Выделять главное в содержании эпизода. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст
(объем не более 1,5 с.);
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- выполнять творческие задания
работа с информационными источниками;
Тест
16.02
Раздел 6. Учимся работать с текстом: слова, слова, слова…(9 часов)
88
Г. Цыферов.
«Как цыпленок впервые сочинил сказку», «Шотландская песенка»
С. 140-142
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л
- Ориентироваться в книгах.
(П-1.)- Сравнивать три произведения.(П-2.)
- Выделять главное в содержании эпизода. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать произведения зарубежных писателей в переводе на русский язык.
Уметь:- участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока
Выразит. чтение
17.02
89
Б. Шергин. «Рифмы»
С. 143-146
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетический вкус.(Л
.)- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)- Создавать связное высказывание заданного жанра на заданную тему.
Знать:
- языковые средства выразительности;
- понятие «рифма».
Уметь:
- читать выразительно и осознанно текст художественного произведения;
- выделять языковые средства выразительности;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть
- решение проблемных ситуаций;
Текущий
19.02
90
М. Бородицкая «Разговор с пчелой»;
В. Даль «Кузовок» (игра);
А. Барто.
«Игра в слова».
С. 147-150
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Развивать эстетический вкус.(Л
.)- Ориентироваться в тексте произведения.
(П-1.)
- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Развивать навыки сотрудничества при проведении соревнования
Уметь:
- работать со словарем;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения
работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;
Текущий
20.02
91
И. Токмакова «Лягушки»;
В. Берестов «Курица»;
Б. Заходер
«Дырки в сыре»
(из Яна Бжехвы)
С. 151-156
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетический вкус.(Л
Знать средства выразительности - звукоподражание.
Уметь:
- находить средства выразительности в произведении
- выполнение индивидуальных заданий;
Чтение наизусть
24.02
92
А. Шибаев. «Переполох», «Прислушайся к слову»
С. 157-159
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетический вкус.(Л
.)- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Контролировать себя при чтении. - Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)- Анализировать произведение с точки зрения его языковой вы
разительности. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- анализировать образность художественной речи;
- читать выразительно стихотворение;
- определять тему и главную мысль произведения
работа с информационными источниками;
Выразит. чтение
26.02
93
Р. Сеф «Кактус», «На свете всё на всё похоже...»;
Г. Цыферов
«Что такое звёзды?»
С. 161-163
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л
.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в содер
жании (оглавлении) учебника.(П-1.)- Составлять план текста.
(П-1.)- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать собеседника
Уметь:
- определять эмоциональность характера текста;
- читать выразительно и осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть
-творческая работа
- словесное рисование
Чтение наизусть
27.02
94
И. Пивоварова
«Картинки на земле»;
А. С. Пушкин
«Опрятней модного паркета»
А. К. Толстой
«Вот уж снег последний
в поле тает...»
с. 164-166
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л
- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с точки зрения его языковой вы
разительности. (П-2.)
- Аргументировать высказывания.
Уметь:
- определять эмоциональность характера текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- выполнять лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
выборочное чтение,
-выразительное чтение
Текущий
02.03
95
А. К. Толстой
«Колокольчики мои...»
С. Есенин «Черёмуха»;
М. Исаковский «Ветер»
С. 167-171
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)- Формировать экологическое сознание. (Л
.)- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Сравнивать похожие объекты. Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
Уметь:
- определять эмоциональность характера текста;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- выполнять лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
словесное рисование
Чтение наизусть
03.03
96
В. Рахманов.
«Одуванчики»
Обобщение по теме «Учимся работать с текстом: слова, слова, слова…»
С. 172
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетические чувства и эстетический вкус. (Л.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П-2.)- Анализировать произведение с точки зрения его языковой вы
разительности. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения
Знать правила систематизации книг.
Уметь:
- систематизировать книги;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
-фронтальная беседа, -устная дискуссия.
Тест
05.03
Раздел 7. Учимся работать с текстом: план и пересказ. (19 часов)
97
Н. Сладков.
«Медведь и Солнце»
С. 4-5
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Развивать эстетический вкус.(Л
.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Развивать способность к самооценке. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книгах. (П-1.)- Анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера. (П-2.)- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения
Уметь:- анализировать языковое оформление текста;- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
Выразит. чтение
06.03
98
В. Осеева.
«Добрая хозяюшка»
С. 6-9
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)- Ранжировать представленные
на выставке книги. (П-2.)
- Анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. (П-2.)
- Анализировать произведение с точки зрения его соответствие теме. (П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
Уметь:
- редактировать сказку; читать осознанно текст художественного произведения;
- определять идею произведения;
- характеризовать героев
- решение проблемных ситуаций;
Редакт-е сказки
10.03
99
Б. Житков.
«Храбрый утенок»
С. 11-13
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
.)- Ставить и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.) Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Составлять план текста.
(П-1.)- Анализировать особенности языкового оформления текста.(П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания
Уметь:
- определять тему текста по рисункам;
- работать с иллюстрациями;
- составлять картинный план;
- оценивать события, героев произведения;
- читать текст по «цепочке», кратко пересказывать;
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня)
работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;
Текущий
12.03
100
Э. Мошковская. «Жадина»
С. 14-17
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Ставить и реализовывать исполнительскую задачу. (Р.)- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с точки зрения соответствия его заглавия содержанию текста.(П-2.)- Анализировать с целью выявления эмоционального подтекста
Уметь:
- определять средства выразительности;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- озаглавливать стихотворение по содержанию;
- определять тему и главную мысль произведения;
- осуществлять постановку «живых» картинок к каждому отрывку
- выполнение индивидуальных заданий;
Выразит. чтение
13.03
101-102
Русская народная сказка
«Мена»
С. 18-23
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте, в оглавлении учебника. (П-1.)
- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Анализировать произведение с точки зрения его жанровой специфики. (П-2.)
- Анализировать произведение с целью его озаглавливания.(П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать понятие «диалог».
Уметь:
- составлять характеристику главных героев;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать сказку по схематическому плану
-творческая работа
Пересказ прочит-го
16.03
17.03
103
В. Сухомлинский «Вьюга»;
Ю. Ермолаев
«Проговорился»
С.23-28
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Контролировать себя при чтении. (Р.)-Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)- Анализировать произведение с целью определения главного
персонажа и его характеристики. (П-2.)- Анализировать произведение с целью его озаглавливания.(П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- определять главную мысль текста;
- читать осознанно текст
художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
работа с информационными источниками;
19.03
104
Н. Носов.
«На горке»
С. 29-33
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
. - Развивать способность к контролю и самоконтролю при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. Анализировать произведение с целью составления его плана.
(П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- определять тему текста по рисункам;
- работать с иллюстрациями;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
чтение по ролям
Состав-е плана
20.03
105
В. Осеева
«Хорошее»
С. 34-36
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Принимать и решать учебную задачу. (Р.)
- Развивать способность к контролю и самоконтролю при чтении. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью выделения и озаглавливания эпизода. (П-2.)- Анализировать текст с точки зрения соответствия иллюстрации. (П-2.)
- Анализировать произведение с точки зрения его жанровой специфики.(К.)
Уметь:
- анализировать соответствие названия рассказа и содержания;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
- выборочное чтение
Выразит. чтение
30.03
106 - 107
Д. Биссет
«Про поросёнка, который учился летать»
с. 37-40
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
-
- Планировать деятельность.(Р.)- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Развивать способность к контролю и самоконтролю при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью определения идеи.(П-2.)- Анализировать текст с точки зрения соответствия пословицам.(К.)
Уметь:
- корректировать деформированный план;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- соотносить содержание сказки и древнего мифа
выразительное чтение;
- пересказ текста,
Выразит. чтение
31.03
02.04
108-109
В. Гаршин.
«Лягушка-путешественница»
С. 42-52
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Следовать инструкции. (Р.)- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать произведение с целью определения идеи. (П-2.)- Анализировать текст с точки зрения соответствия пословицам. (П-2.)
- Анализировать текст с точки зрения соответствия его эпизодов иллюстрациям картинного плана Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- отбирать отрывки к иллюстрациям;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- анализировать характер главного героя;
- пересказывать от лица главного героя произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- пересказывать с опорой на план;
- оценивать события, героев произведения, давать характеристику персонажу на основе его поступков;
устная дискуссия.
Пересказ
от лица
главного героя произвед.
Выразит. чтение
03.04
06.04
07.04
110
С. Михалков «Бараны»;
К. Ушинский
«Два козлика»
С. 54-56
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
(К.)
Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать текст с точки зрения соответствия его эпизода иллюстрации. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
- Пересказывать прочитанное.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- сравнивать, наблюдать, делать выводы
фронтальная беседа,
Выразит. чтение
09.04
111-112
С. Козлов
«Чёрный Омут»
С. 57-63
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать мировоззрение.
(Л.)- Развивать эмпатию. (Л.)-
- Развивать навык контроля и
самоконтроля. (Р.)
- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
- Пересказывать прочитанное,изменяя лицо рассказчика. (К.)
Уметь:
- выделять народные черты
в авторской сказке;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения;
- преодолевать трудности;
- различать сказки народные и литературные;
- инсценировать фрагменты сказки
- работа в парах и группах при выполнении совместных заданий;
Выразит. чтение
Словес-е графич-е рисов-е
10.04
13.04
113
М. Пляцковский
«Как Утёнок свою тень потерял»
с. 64-69
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
-
- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Планировать свою учебную деятельность. (Р.)
- Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения
Уметь:
- редактировать деформированный план;
- прогнозировать характер текста (прием антиципации);
- определять тему, идею и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- различать сказки народные и литературные;
- определять позицию автора
- решение проблемных ситуаций;
Коррек-е дефформ плана
14.04
114
Е. Карганова.
«Как цыпленок голос искал»
С. 71-76
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.) Анализировать текст с целью выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Анализировать текст для выявления его идеи. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)- Создавать устный текст-описание. (К.)
- Пересказывать прочитанное.(К.)
Уметь:
- озвучивать иллюстрации картинного плана;
- читать осознанно текст художественного произведения
и рассуждать;
- определять тему и главную мысль произведения;
- составлять комиксы
- пересказ текста,
Выразит. чтение
16.04
115
Обобщающий урок по теме «Учимся работать с текстом: план и пересказ»
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать текст для соотнесения иллюстраций с эпизодами. Анализировать текст с целью наблюдения над использованием приёма звукоподражания.
(П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- редактировать деформированный план;
- выполнять словесное рисование;
- переводить картинный план в словесный;
- выделять особенности героев сказки;
- анализировать иллюстрации;
- различать сказки народные и литературные;
работа с информационными источниками;
Тест
17.04
Раздел 8. Учимся читать: в мире книг. (16 часов)
116
К. Ушинский
«Два плуга»
С. 79-80
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Формировать интерес к чтению. (Л.)-
- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.)
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Анализировать текст для соотнесения иллюстраций с эпизодами. (П-2.)
- Анализировать текст с целью наблюдения над использованием
приёма звукоподражания. (П-2.)
Уметь:
- формулировать тему небольшого текста;
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему
антиципация (моделирование, прогнозирование в начале урока).
Пересказ прочит-го
20.04
117
Н. Толстой. «Филипок»
С. 82-86
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.)
- Формировать полож.
мотивацию к обучению в школе. (Л.) Формировать интерес к чтению. (Л.)
-
- Принимать и выполнять поставленную учебную задачу. (Р.)- Ориентироваться в тексте
в разделе учебника. (П-1.)
Сравнивать произведения.
(П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)
- Формировать навыки сотрудничества
Уметь:
- излагать события от имени героя текста;
- выразительно читать рассказ;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- характеризовать Филипка
- решение проблемных ситуаций;
Пересказ прочит-го
21.04
118
В. Авдеенко
«Маленькая Баба-Яга»
С. 88-91
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книге.
(П-1.)- Анализировать текст для выявления его идеи. (П-2.)
- Анализировать текст с целью соотнесения его смысла с пословицами. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать понятие «авторские ремарки».
Уметь:
- читать осознанно, выразительно, по ролям;
- определять тему и главную мысль произведения;
- четко отвечать на вопросы;
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);
- различать сказки народные и литературные
дидактические игры;
Выразит. чтение
23.04
119
Русская народная сказка
«Лисичка со скалочкой»
С. 93-97
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Приобщаться к национальной культуре. (Л.)- Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л.)
Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книге,
в словарях.(П-1.)
- Анализировать текст для выявления ранее неизвестной информации (незнакомых слов).(П-2.)Анализировать текст с целью характеристики персонажа.(П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)- Аргументировать высказывания. (К.)
Уметь:
- определять основные фрагменты, из которых состоит сказка;
- отвечать на вопросы;
- определять тему и главную мысль произведения;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать сказки народные и литературные
овладение практическими умениями и навыками;
Пересказ прочит-го
Техника чтения
24.04
120
Д. Мамин-Сибиряк
«Сказка про храброго
Зайца»
С. 99-103
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать нравственно-этические ориентиры. (Л
- Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.)- Ориентироваться в тексте, в книгах.(П-1.)
- Прогнозировать. (П-2.)
- Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- искать ответы на вопросы в тексте;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- различать сказки народные и литературные
работа в парах и группах при выполнении
Текущий
27.04
121
Н. Сладков.
«Бежал ежик по дорожке»
С. 108-110
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать экологическое сознание. (Л.)-Развивать рефлексию. (Л.)
- Ориентироваться в тексте, в книгах. (П-1.) Анализировать текст для выявления причинно-следственных связей. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- составлять картинный план;
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения отвечать на вопросы, рассуждать, делать выводы, придумывать свои вопросы к сказке
выборочное чтение,
-выразительное чтение
Пересказ прочит-го
Составление картин-го плана
28.04
122
М. Пришвин.
«Еж»
С. 112-117
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать экологическое сознание. (Л.)- Развивать ефлексию. (Л.)-
.)- Развивать навык контроля и самоконтроля. (Р.)- Развивать способность к самооценке. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книгах, в словарях, в Интернете. (П-1.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.)- Пересказывать прочитанное. (К.)
Уметь:
- выполнять словесное рисование;
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - находить в тексте понравившийся фрагмент и выразительно читать его
- пересказ текста,
Словес-е рисов-е. Графич-е рисов-е
30.04
123
Б. Заходер.
«Птичья школа»
С. 119-123
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать положительную
мотивацию к чтению. (Л.)
- Развивать добрые чувства к животным. (Л.)
Ориентироваться в тексте в книгах.(П-1.)
- Анализировать текст для характеристики персонажей. (П-2.)- Анализировать произведение для выявления его идеи. (П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила обще-
ния. (К.)
Уметь:
- анализировать шуточные стихотворения;
- комментировать прочитанное, словесно иллюстрировать отдельные эпизоды;
- сравнивать стихотворения разных авторов;
- определять тему и главную мысль произведения;
- оценивать события, героев произведения
-выразительное чтение
Текущий
05.05
124
Н. Носов. «Затейники»
С. 126-129
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Ориентироваться в тексте в книгах.(П-1.)
- Анализировать обложки с целью определения тематики книг.(П-2.)
- Анализировать произведение для выявления мотивации персонажа. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- объяснять авторское отношение к героям текста;
- пересказывать, чтобы получилось смешно, таинственно, страшно, как у автора;
- определять тему и главную мысль произведения
овладение практическими умениями и навыками;
Пересказ прочит-го
07.05
125
Н. Носов.
«Живая шляпа»
С. 131-135
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книгах. (П-1.)- Анализировать обложки и иллюстрации с целью характеристики книг. (П-2.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- выделять юмор в веселых рассказах;
- самостоятельно работать с текстом;
- «рисовать» картинки
к рассказу;
- пересказывать текст;
- составлять картинный план;
- читать отрывок, соответствующий иллюстрации учебника
- пересказ текста,
-фронтальная беседа
Пересказ прочит-го
08.05
126
Е. Пермяк. «Торопливый ножик», «Самое страшное»
С. 138-140
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственную
позицию. Л.)Вырабатывать способность к
нравственной оценке. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л.)-
Формировать способность к оценке и самооценке. (Р.)- Развивать умение самоконтроля при чтении. (Р.)- Ориентироваться в тексте произведения. (П-1.)
- Ориентироваться в книгах.(П-1.)- Анализировать обложки и иллюстрации с целью характеристики книг. (П-2.)- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать, что такое предисловие.
Уметь:
- анализировать поучительные рассказы;
- читать по ролям;
- участвовать в беседе по содержанию рассказа;
- находить главную мысль произведения;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
-устная дискуссия.
Выразит. чтение
12.05
127-128
Н. Носов.
«Фантазеры»
С. 143-151
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Вырабатывать способность к нравственной оценке. (Л.)
Формировать способность к оценке и самооценке. (Р.)
- Формировать умение принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.)- Ориентироваться в тексте в книгах.(П-1.)
- Анализировать произведение для определения темы. (П-2.)- Анализировать произведение с целью характеристики персонажей. (П-2.)
- Анализировать обложки и иллюстрации с целью характеристики книг. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать, что такое фантазия, небылица, кто такой фантазер.
Уметь:
- высказывать собственное отношение к героям текста;
- выразительно читать по ролям, инсценировать рассказ;
- находить отрывки по заданию учителя;
- пересказывать текст
- выполнение индивидуальных заданий;
Пересказ прочит-го
Техника чтения
14.05
15.05
129
Б. А. Емельянов. «Зеленая букашина»
С. 153-157
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать положительную
мотивацию к обучению. (Л.)- Вырабатывать способность к
нравственной оценке. (Л.)
Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.)- Ориентироваться в книгах.(П-1.)
-Анализировать произведение для определения его темы.(П-2.)- Анализировать произведение с целью определения его идеи.
(П-2.)- Анализировать обложки с целью характеристики книг.
(П-2.) - Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения- определять по обложке, титульному листу, предисловию, о чем рассказывает книга;
- различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)
чтение по ролям,
- выборочное чтение,
Выразит. чтение
18.05
130 -131
Книги о детях
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственно-
этические ориентиры. (Л.)
- Вырабатывать способность к
нравственной оценке. (Л.)
)
- Развивать умение контроля и самоконтроля. (Р.) Ориентироваться в книгах. (П-1.)
-Прогнозировать содержание текста в процессе чтения. (П-2.)- Анализировать произведение для определения его жанра. (П-2.)-Анализировать произведение с целью определения его эмоционального характера. (П-2.) - Анализировать произведение для определения собственного отношения к персонажам.
(П-2.)- Анализировать обложки с целью определения темы и жанра группы книг. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Знать книги о детях.
Уметь:
- называть известные произведения и их авторов;
- отвечать на вопросы;
- инсценировать, читать выразительно, по ролям произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения
-выразительное чтение;
- пересказ текста,
Тест
19.05
21.05
132-134
К. Булычев
«Путешесвие Алисы»
С. 160-174
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
Формировать нравственную позицию. (Л.)- Вырабатывать способность к
нравственной оценке. (Л.)
- Развивать рефлексию. (Л.)-
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в книгах.(П-1.)
- Анализировать обложки с целью определения темы и жанра группы книг. (П-2.)
- Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
Уметь:
- участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения- определять по обложке, титульному листу, предисловию, о чем рассказывает книга;
- различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)
-фронтальная беседа, -устная дискуссия.
Выразит. чтение
22.05
25.05
26.05
135-136
Обобщающий урок по теме
«В мире книг»
Учебник
РТ
Таблицы
Компьютер
ИД
- Формировать интерес к чтению. (Л.)- Развивать рефлексию. (Л.)
- Принимать и удерживать учебную задачу. (Р.)
- Ориентироваться в книгах. (П-1.)
-Классифицировать книги по жанрам, подтемам. (П-2.) Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. (К.)
- Аргументировать высказывания. (К.
Уметь:
- читать выразительно, наизусть, по ролям, инсценировать произведения по выбору;
- выражать собственное аргументированное мнение о произведениях и героях
- дидактические игры;
Чтение наизусть
28.05
29.05
139 -
140
Резервные уроки