Проект по литературному чтению Л. Н. Толстой «Лев и собачка»

Проект по литературному чтению

ФИО (полностью)

Тимофеева Елена Евгеньевна

Место работы

МБОУ «СОШ с УИОП№7»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Литературное чтение

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Произведения Л.Н.Толстого. Л.Н.Толстой «Лев и собачка» урок №6(из 11 уроков по теме Произведения Л.Н.Толстого)

Предметная программа и её автор

«Начальная школа XXI века»

Цель урока:

Литературный анализ художественного произведения Л.Н. Толстого «Лев и собачка»

Тип урока

Урок открытия новых знаний (Урок изучающего чтения)

Модель организации УПД младших школьников

АРМ учителя - класс («один ко многим»)

Групповая (парная м малая группа)

Необходимое оборудование

Презентация Microsoft Power Point
- компьютер, проектор, экран;

Структура и ход урока

Таблица 3.

Структура и ход урока

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР, гиперссылка

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент и самоопределение к учебной деятельности

Настроиться на плодотворную работу

Приветствуют друг друга рукопожатием и улыбкой

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на работу.

1-2 мин

2.

Актуализация знаний, создание проблемной ситуации

Активизация соответствующих мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов (внимание, память).

Проверка домашнего задания: Выразительное чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лебеди», по желанию чтение наизусть любого отрывка.

Дает задание определить чье чтение было лучше по шкале критериев чтения наизусть.

Сегодня мы продолжим знакомится с творчеством Л.Н. Толстого.

/

7-8 мин.

3.

Выход к учебной проблеме.

Работа с открытыми моделями помогает обобщить знания детей, а каждому ученику выяснить для себя: какие я знаю литературные сказки, рассказы о людях и животных, сказки и рассказы Л.Н. Толстого

Рисуют модели к трем обложкам книг.

Выявление читательского опыта учащихся (упражнения с моделями обложек):

1. Назвать любые сказки;

2. Назвать любые рассказы о детях;

3. Назвать любые рассказы о животных

10 минут

4.

План решения учебной проблемы

Выявление читательского опыта учащихся

Работа в парах (обучающиеся заполняют таблицу). Несколько обучающихся озвучивают, как они заполнили таблицу.

Раздает таблицу по произведению Л.Н.Толстого «Зайцы»

Задание: заполнить.

Всеобщая проверка по эталону на экране.

5 мин.

5.

Открытие новых знаний.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний.

Поиск по содержанию «Книгочея». Чтение определения.

Слушают, следят по тексту

Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним произведением Л.Н. Толстого «Лев и собачка», которое является былью.

Работа с «Книгочеем» - что такое БЫЛЬ, с.21.

Рассказ учителя о появлении данного произведения.

Работа с рассказом Л.Н. Толстого «Лев и собачка» - читает учитель

7 мин

6.

Пробное действие - работа в группах

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Работа в малых группах:

- работа с иллюстрациями;

- определяют главную мысль произведения (чувств и мыслей автора)

- ответ на вопросы (Как я понимаю слово дружба?

Что такое преданность?

Почему лев не дал унести собаку?

Как бы я поступил в данной ситуации?)

Анализирует ответы детей , выделяя самые точные ответы

5 мин

7.

Первичное закрепление знаний

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы;

- организовать фронтальную проверку и исправление ошибок; - организовать закрепление знаний о героях рассказа;

.Чтение по частям (по сюжетной линии)Этап « Работа над смыслом текста»: поисковое чтение (описание отношений льва и собачки); утрата друга

Ставит цель на выявление черт характера героев с подтверждением из текста произведения.

Организует обсуждение содержания произведения.

5 мин.

8.

Творческий этап

- фиксация нового содержания, изученного на уроке; - оценивание учащимися собственной деятельности на уроке;

Моделирование обложки (работа в парах)

Указать фамилию и заглавие. Выборочная проверка. Сравнение с эталоном.

Определить тему и жанр.

3 мин.

9.

Итог

(рефлексия учебной деятельности)

Д/з

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Осуществляют самооценку.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

Пересказать рассказ Л.Н. Толстого «Лев и собачка»; подготовить рассказ о льве (Памятка №6)

Перед тем как нам расстаться

И уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями.

- И ещѐ обязательно читайте книги, которые вам помогут приобрести опыт дружеских отношений. Никакое общение между людьми невозможно без дружбы.

2 мин.