Познание мира ' Как человек изучает природу'

Сабақтың жоспары

Поурочный план

The plan of the lesson

Күні/ Дата/ Date: 1.10.14

Сынып/ Класс/ Class: 3 «М»

Пән/ Предмет/ Subject: Познание мира

Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Как человек изучает природу

Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives :

білімдік / образовательная/ educational: сформировать у учеников понятие об окружающей природе; дать понятие метода наблюдения при изучении природы;

дамытушылық/ развивающая/ developing: развивать кругозор, наблюдательность; развивать мышление, речь, воображение, память.

тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up: прививать любовь и интерес к окружающему миру, воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе.

Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: ТСО, видеоматериал «Маша и медведь «Следы невиданных зверей», листы А4.

Сабақтын үлгісі /Тип занятия/The lesson's type: урок изучение нового материала

Сабақтың түрі/Вид занятия/ Kind of the lesson: урок - экскурсия

Әдебиет/ Литература/ Literature:

• Учебник по познанию мира 3 класс

• Интернет

Жоспар/План/Plan:

I.Организационный момент( 3мин)

-приветствие

-психологический настрой

II.Основная часть «Экскурсия» (37 мин)

- беседа (5 мин)

-размышление над ситуациями. ( 3-5 мин)

-просмотр видеоматериала «Маша и медведь «Следы невиданных зверей».(10 мин)

-Физминутка (3 мин)

-Творческая деятельность ( 10 мин)

III.Итог урока (3-5 мин)

-обобщение

- домашнее задание

Сабақтын жоспары/План занятия/The lesson's plan:

-Сәлеметсізбе балалар!

В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок,

Сядьте вы за парты тихо,

Руки палочкой красиво

На меня вы посмотрите

И немного улыбнитесь!

2. Основная часть. Экскурсия.

Беседа.

- Итак ребята прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте кое- что повторим.

-Что такое природа?

- Какая бывает природа?

-Какое значение имеет природа для человека?

- Какие правила нужно соблюдать в природе, чтобы не причинять ей вреда?

- А как на казахском и английском будет природа? (табиғат, nature)

Правильно ребята, молодцы, я вижу что вы готовы для того, чтобы узнать кое- что новое. На протяжении нескольких уроках вы будете узнавать, как, а главное с помощью чего человек на протяжении многих веков изучал природу. В окружающей среде человек постоянно сталкивается с различными телами и явлениями природы. Чтобы правильно распознать то или иное явление, нужно уделить ему пристальное внимание.

Учитель предлагает детям рассказать о своих наблюдениях за природой.

- Как изменилась природа по сравнению с летом?

- Осенняя погода повлияла на жизнь растений и животных? Как?

- Какие растения вы видите на территории школы и нашего города? (Деревья, кусты, травы.)

- Чем отличаются?

- Сколько стеблей у дерева? А сколько у куста, посчитайте.

- Посмотрите, цветут ли сейчас какие-нибудь растения? Почему?

- Что происходит с листьями?

- Что ещё можно наблюдать осенью? (Изменения в жизни растений и животных.)

Вывод: Изменения происходят и в живой и в неживой природе. Человек, наблюдая за природой, стал много понимать, распознавать, определять.

Размышление над ситуациями.

-Сейчас я прочитаю вам несколько ситуаций, и мы с вами их разберем, поэтому слушайте меня внимательно. Итак первая ситуация такая: Во время обеденного чая отец спросил у сына: «Какие птицы прилетали сегодня к нам во двор и что они делали?»

- Подумайте все, даст ли сын полный ответ на этот вопрос?

- Почему? (Полный ответ дать трудно. Можно сказать, что птицы летали вокруг деревьев. А какие птицы были, сколько их?)

- А почему затруднительно? (Потому что не вели наблюдение, т.к. не было такой цели.)

Ситуация вторая : Ты много раз видел муравьёв, которые тащат мелкие травинки или веточки. Ты задумывался, зачем и куда они несут всё это?

- Если ты наблюдаешь за объектом - это и есть метод наблюдения. Ребята, а чтобы использовать метод наблюдения, нужно придерживаться следующих правил.

1. Выбрать объект наблюдения.

2. Определить цель наблюдения. Какую цель наблюдения можно поставить для себя, наблюдая за муравьями?

3. Составить план наблюдения. (Где, когда и как оно будет вестись.)

- Попробуйте составить план наблюдения за муравьями.

- Что такое метод наблюдения? (Объект, цель, план.)

- Только при этих условиях метод наблюдения поможет получить сведения о природных телах и явлениях.

- Как вы думаете, а сколько нужно времени, чтобы добиться результата своего наблюдения?

Если мы наблюдаем за растением, то проследить развитие растения, начиная от семени до получения плодов за 1-2, 30 дней невозможно. Для этого нужны месяцы. А за животными наблюдать невозможно. Зверьки не сидят на одном месте. Животные, крупнее человека, близко его не подпускают. За ними нужно наблюдать скрытно и осторожно.

Насекомое можно поместить в банку и внимательно рассмотреть.

Если вы будете наблюдать за окружающей средой и делать всё правильно, используя метод наблюдения, не причиняя вред, то у вас сформируется и будет развиваться наблюдательность.

Просмотр мультфильма «Маша и медведь».

- Сейчас ребята, я хочу чтобы вы просмотрели мультфильм, кто то возможно его уже видел, но до этого вы его смотрели для того чтобы развлечься, а сейчас я хочу чтобы вы его просмотрели более внимательно, и ответили мне на такой вопрос после просмотра мультфильма: Какой метод использовала Маша для изучения следов зверей?

- Итак, какой же метод использовала Маша?

- А для чего она наблюдала за зверями?

- Используете ли вы данный метод? Где?

Правильно ребята, Маша использовала метод наблюдения, с целью того, чтобы знать следы зверей, так как она ходит в гости к Медведю, ей нужно ходить осторожно, для того чтобы ее не съел волк. Она проявила такие качества как внимательность и наблюдательность.

Физминутка

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать

Шесть - за стол тихонько сесть.

Творческая работа

- Сейчас ребята, я предлагаю вам нарисовать схему наблюдения за цветком, возможно вы видели как ваши родители или бабушки сажали семена помидоров и других овощей у себя дома, чтобы дальше уже пересадить это на даче. Цель нашего с вами наблюдения будет такая: наблюдать за ростом цветка. И мы с вами рисуем данную схему. Первое что мы делаем, это сажаем семена цветка. Через какое то время оно прорастает и постепенно растет, и вы делаете схему из четырех рисунков. А я заодно увижу, наблюдали ли вы за ростом растений дома. (демонстрация нескольких рисунков.)

3.Подведение итогов.

-Чем занимались?

- Что полезного узнали?

- Наблюдая за природой, необходимо к ней бережно относится: растения нельзя ломать, вырывать с корнями, срывать цветки и т.д.Вашим домашним заданием будет пересказ текста в учебнике на странице 30.