7


  • Учителю
  • Урок окружающего мира во 2 классе

Урок окружающего мира во 2 классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок окружающего мира во 2 классеУчитель начальных классов Хрущева Наталья Николаевна Тема: «Живая и неживая природа». Цели: -Дать учащимся представление о живой и неживой природе.   -Установить  взаимосвязь между ними-Воспитывать бережное отношение к природе.          
предварительный просмотр материала

Урок окружающего мира во 2 классе

Учитель начальных классов Хрущева Наталья Николаевна


Тема: «Живая и неживая природа».


Цели: -Дать учащимся представление о живой и неживой природе.

-Установить взаимосвязь между ними

-Воспитывать бережное отношение к природе.


Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент


Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.

2. Самоопределение к деятельности


- Посмотрите в окно, что вы увидели? (Растения, облака, солнце, людей и т. д.)

- Подумайте, на какие 2 группы мы можем их разделить? ( Живые и неживые)

- Молодцы, тема нашего урока «Живая и неживая природа»


3. Работа по теме урока.

Перед вами картинки, составим таблицу из двух столбиков.

В первый столбик выписать предметы, которые сделаны руками человека, а во второй столбик - те предметы, которые существуют независимо от человека.

Вывод: Все то, что не создано руками человека, и мы сами, называется Природой.


4. Работа с учебником.

Прочитайте текст по учебнику стр.14,15. Ответить на вопросы.


5. Физкультминутка

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки по команде «раз»,

А над нами весело шелестит листва.

Опускаем руки по команде «два».


6. Игра «Живое - неживое»


На партах у каждого ученика лежит рисунок «грибок» и «солнышко». Поднимаем грибок, если произносим тело живой природы, солнышко-тело неживой природы.


Загадки:

---Что видно только ночью. (Луна, звезды.)

----Летом греет, зимой холодит. (Солнце)

----В лесу на одной ножке выросла лепешка. (Гриб )

----Под мостиком виляет хвостиком. (Рыба.)

----Не птичка, а с пестрыми крыльями. (Бабочка.)

----Что летом и зимой в рубашке одной. (Ель)


7. Закрепление изученного материала.

-Откройте рабочую тетрадь и выполните задания на странице 8.

(Текущий контроль)

8. Рефлексия.

Ты улыбкой, как солнышко, брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Возьмите «солнышко» -и нарисуйте, какое у вас настроение, понравился вам урок.

9. Подведение итогов урока.

- Что нового узнали на уроке?

---Назовите, что относится к живой и неживой природе.


10. Домашнее задание.

Прочитайте ещё раз текст учебника на странице 14-15 и сделайте 2 рисунка «Живая природа» и «Неживая природа»

Проверка необходимого оборудования

Воспринимают информацию, осмысливают


Индивидуальная самостоятельная работа


Осуществляют учебные действия (воспринимают информацию, обнаруживают первичное понимание)


Выполняют физические упражнения.

Индивидуальная самостоятельная работа


Самостоятельная работа в парах


Индивидуальные высказывания детей


Индивидуальные высказывания детей




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал