Урок чтения в 3 классе 'В. Драгунский 'Кот в сапогах'

Тема: Виктор Драгунский. «Кот в сапогах».(3 класс, 1-4)

Цели: 1) совершенствовать навыки беглого, выразительного чтения, выборочного чтения, чтения по ролям; 2) развивать сценическое мастерство, речь, мышление, фантазию; 3) воспитывать чувство дружбы, любовь к родителям, уважение к старшим.

Оборудование: Книга для чтения в 3 классе, часть 2 (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева , образовательная система «Школа 2100» ), портрет В.Драгунского, его книги.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: проблемный, наглядно - образный, словесный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, диалогическая, индивидуальная.

Ход урока.

« Хочешь дружбы - будь другом».

(Русская народная поговорка)

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания . Выразительное чтение стихов о зиме (И. Бродский . «Вечером», Ю. Мориц. «Настоящий секрет», А. Барто. «В защиту Деда Мороза») по выбору на с. 69- 71.

III. Актуализация новых знаний.

Посмотрите на заголовок следующего произведения (с. 72). - Знакомо ли вам это название? ( « Кот в сапогах» - это сказка Ш.Перро). - А кто автор этого рассказа? - Виктор Драгунский. - Какие его произведения вы знаете? Кто их герои? ( Ученики называют рассказы В. Драгунского, героев этих рассказов, учитель показывает книги).

Проблемный вопрос: Почему же рассказ В. Драгунского называется как сказка французского сказочника Ш. Перро? (Дети выдвигают гипотезы).

Посмотрите на иллюстрацию учебника. Как вы думаете, о ком будет этот рассказ?

IV. Изучение нового материала.

1.Знакомство с рассказом В. Драгунского « Кот в сапогах». Первичное чтение учителем. По ходу чтения словарная работа (чтение слов в сносках учебника: горжетка, керогаз). - От чьего лица ведется повествование? Назовите героев рассказа.

2. Работа над содержанием.

1часть.

1. Чтение 1 абзаца учеником.

2. Далее чтение по ролям до конца. По ходу чтения работа над интонацией.

3. Вопросы по содержанию 1 части. Выборочное чтение.

- К какому празднику готовились мальчики?

- Какой костюм для карнавала приготовил Мишка?

- Готов ли был костюм у его друга? Почему?

-Что предложил Мишка Дениске?

- Какой карнавальный костюм предложили бы сделать вы? Почему? ( Дети высказывают свое мнение). - Как хотели « назвать» костюм мальчики?

- Почему название «мухомор» не подходило?

- Какое название костюму предложил Мишка?

- Почему оно тоже не подошло?

- Кто помог решить этот вопрос?

- Чего не хватило для « кота в сапогах»?

- Что предложила Вера Сергеевна?

- Как Мишка пришивал хвост? (Чтение диалога).

- Каким был последний штрих костюма? 4) Озаглавить 1 часть.

2 часть.

1. Чтение начала 2 части до слов « А потом наша вожатая Люся вышла на сцену…».

2. Чтение сцены награждения за лучший костюм. ( Словесное рисование).

3. Чтение про себя до конца. Инсценировка диалога между Мишкой и Дениской.

4. Ответы на вопросы учебника.

- Почему Дениска отдал Мишке одну из книжек?

- Мишка и Дениска в рассказах В. Драгунского - друзья. Как вы понимаете, что это значит?

5) Озаглавить 2 часть.

V. Обобщение.

- Понравился ли вам рассказ? Чем? - Каким должен быть друг? - Есть ли у вас такой друг (подруга)? - Правильно ли поступил Дениска, предложивший Мишке одну из подаренных ему книжек? - О ком вспомнил Денис, когда вернулся домой? - Что говорит о большой любви Дениса к маме? - Чем он хотел ее порадовать? - Обрадуется ли мама? - За что она его похвалит? - Чему учит рассказ? - Какова его главная мысль?

Объясните слова эпиграфа: «Хочешь дружбы - будь другом».

- Так почему же рассказ В. Драгунского называется «Кот в сапогах»?

VI. Итог урока. Выставление оценок.

VII. Домашнее задание. Подготовить инсценировку рассказа.

Подобрать пословицы о дружбе.