ССПланирование по литературе 2 класс (1 четверть)

Литературное чтение 2 класс(1 четв.)

Уроки 1-4

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Тема: Вводный урок

Цель: развивать умение составлять текст; способствовать ообогощению словарного запаса

Умеет определять тему и основную мысль текста; высказывает мысли полными ответами

Фронтальная работа

Беседа

Работа в паре

Работа по учебнику

Формативное (жетон)

Суммативное

Круг радости

Взаимообучение в про-цессе учебного диалога

Физминутка

Рефлексия

Выставка учебных пособий по предмету для 4 класса

Рабочая тетрадь

Видео

Карточки со словарными словами

Тема: К. Идрисов Мой край. С. Сейфуллин В нашем краю

Цель: обобщить и систематизировать знания о слове как о единице речи, имеющей лексическое значение

Знает, что такое слово и вычленяет слово из потока речи; умеет группировать слова по общему признаку

Игра

Фронтальная работа

Работа в группе

Самостоятельная работа

Формативное

( похвала, взаимо-оценивание по листу контроля)

Суммативное

Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуждения и игре

Задания А, В,С

Физминутка

Рефлексия содержания учебного материала

Толковый словарь

Учебник

Картоки с заданиями

Картинки для словарной работы

Рабочая тетрадь

Рефлексивная таблица

Тема: С. Мауленов О, степь моя! И. Никитин Русь

Цель: способствовать формированию знаний о словосочетании как о единице речи, имеющей главное и зависимое слово

Знает, что такое словосочетание, умеет вычленять его из предложения

Фронтальная работа

Работа в группе

Самостоятельная работа (письмо по памяти)

Взаимооценивание

Самопроверка

Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуждения и игре

Физминутка

Рефлексия учебной деятельности

Учебник

Маркеры

Рабочая тетрадь

Материал для рефлексии

Тема: Д.Досжанов Родник . Решение задач на нахождение суммы Цель: повторить и обобщить знания о предложении, его видах, членах предложения

Знает, что такое предложение, различает его виды; правильно ставит знаки препинания в конце предложения, подчеркивает их

Беседа

Работа в парах (вопрос- ответ)

Работа в группе

Самостоятельная работа по учебнику

Формативное (взаимооценивание, «стикеры настроения»)

Суммативное

Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуждения

Рефлексия

Учебник

Карточки с пословицами

Стикеры

Жетоны

Уроки 5-8

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Тема: Д.Досжанов Родник

Цель: повторить и обобщить знания о тексте как единице речи, его признаках и видах

Знает, что такое текст, различает виды текста; умеет составить рассказ по опорным словам

Фронтальная работа

Работа в парах (вопрос- ответ)

Ссамостоятельная работа

Оценивание учи-телем по жетонам

Взаимооценивание (карта)

Самооценивание (ключ)

Круг общения

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Учебник

Рабочая тетрадь

Жетоны, карта и ключ для оценивания

Карточки с разноу-ровневыми заданиями

Тема: К.М. Али Степь и город

Цель: способствовать развитию умения разбирать слова по составу

Знает из каких значимых частей состоит слов; умеет графически обозначить их и составить слова по заданной схеме

Звуковая разминка

Работа в парах

Игра

Самостоятельная работа

Словарный диктант

Формативное( словесная оценка,

взаимооценивание на полях, самооценивание по критериям)

Суммативное

Круг радости

Учебный диалог

Игра

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Рабочая тетнрадь

Карточки с задани-ями

Материал для игры

Таблица ЗУХ

Материал для рефлексии

Тема: ИСоколов-Микитов Охота с беркутом состава чисел

Цель: способствовать развивитию умений находить в словах гласные в сильной и слабой позиции

Различает ударные и безударные гласные; выделяет гласные требующие проверки; знает словарные слова

Звуковая разминка

Игра на развитие памяти

Самостоятельная работа

Работа в группах

Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооценивание групп)

Суммативное

Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Уебник

Раздаточный материал

Бумага

Маркеры

Рабочая тетрадь

Материал для рефлексии

Тема: ИСоколов-Микитов Охота с беркутом

Цель: развить умение находить в корне слова непроизно-симые согласные и проверять их

Умеет находить парные согласные , требующие проверки и подбирает проверочное слово

Беседа «Чтознаем- повторяем»

Фронтальная работа

Работа в парах Самостоятельная работа

Формативное

(жетон, самооценивание, взаимооценива-ние групп)

Суммативное

Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Учебник

Жетоны

Карточки

Уроки 9-12

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Тема: А.Плещеев Осень

Цель: повторить основные части речи , их грамматические признаки

умеет распознавать части речи по значению и грамматическим признакам, ставить вопросы

Фронтальная работа

Работа в паре (вопрос- ответ)

Работа в группе

Формативное (жетон, взаимооце-нивание)

Суммативное

Круг радости

Учебный диалог

Поэтическая минутка

Физминутка

Рефлексия

Тема: З. Федоровская Осень на опушке

Цель: проверить уровень сформированности навыка правописания по изученным темам

различает изученные орфограммы на письме

Игра «Ассоциации»

Работа с текстом (фронтальная)

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Круг общения

Физминутка

Рефлексия деятельности

Тема: Е.Трутнева Осень

Цель: углубить представление о лексическом значении слов

различает лексическое значения слов; умеет работать со словарём; составлять темати-ческие группы слов

Игра

Фронтальная работа

Работа в группе

Самостоятельная работа

Формативное

( похвала, взаимо-оценивание по листу контроля)

Суммативное

Круг радости

Взаимообучение в про-цессе группового обсуждения и игре

Задания А, В,С

Физминутка

Рефлексия содержания учебного материала

Тема: О. Высотская. Осеннее утро.

Цель: закрепить умение пользоваться толковым словарём; определять лексическое значение слова

умеет находить в толковом словаре нужное слово; подбирать слова для тематической группы;

Фронтальная работа

Работа в паре

Самостоятельная работа

Самопроверка

Оценка учителя итоговая

Музыкальная разминка

Учебный диалог

Физминутка

Рефлексия эмоц. настро-ения

Уроки 13-16

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Тема: Олицетворение

Цель: ознакомить с понятием «синоним»; формировать умение сопоставлять и сравнивать значение слов- синонимов

знает о роли синонимов в речи; умеет сравнивать значения слов-синонимов

Звуковая разминка

Работа в паре

Самостоятельная работа

Работа в группе

Формативное

(жетон, самооценивание, взаимооценива-ние групп)

Суммативное

Круг радости

Учебный диалог

Задания А, В,С

Взаимообучение в про-цессе группового обсуждения и игре

Физминутка

Рефлексия содержания учебного материала

Тема: Развитие речи. Изложение «Осень наступила».

Цель: расширить и углубить представление об антонимах, употреблять антонимы в речи

различает лексическое значение слов-антонимов, использует их в речи, умеет находить и вычленять слова из текста

Игра

Фронтальная работа

Рработа в группе

Самостоятельная работа

Формативное

(жетон, самооценивание, взаимооценивание групп)

Суммативное

Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуждения и игре

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Тема: Анализ работ. Внеклассное чтение

Цель: раскрыть понятие многозначности слова

Различает лексическое значение многозначных слов, использует их в речи, умеет составлять с ними предложения и определять значение при помощи толкового словаря

Работа в паре (проблемный вопрос-восстанови предложения)

Работа в группе

Самостоятельная работа

Рефлексия уч. деятельности

Формативное

(похвала, взаимооценивание на стикерах)

Суммативное

Круг радости

Учебный диалог

Взаимообучение в про-цессе группового обсуждения и игре

Физминутка

Рефлексия уч. деятельности

Тема: Повторение. Проверь себя

Цель: формировать умения различать и употреблять слова в прямом и переносном значении

различает прямое и переносное значение слова, сравнивает и сопоставляет значения слов, умеет составлять с ними предложения

Беседа

Работа в парах сменного состава

Самостоятельная работа

Игра

Формативное

(сигнальная карта,взаимооценивание на стикерах)

Суммативное

Круг радости

Учебный диалог

Физминутка

Рефлексия содержания учебного материала

Уроки 17-20

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

№17-18

Тема: Песня, потешка, пестушка, прибаутка.Закличка,приговорка,небылица.

Цель: Знать жанры устного народного творчества

А Умеет на слух отличать фольклорные произведения

В Знает наизусть изученные пестушки, пословицы, прибаутки, считалки.

С Умеет определять фольклорный жанр

Частично -поисковый:

Побудительный диалог. Игра Теннис (вопрос-ответ)

Наглядно-практический :

Презентация «Фольклор»

Практический: работа с учебником

Исследовательский: работа по картинке в учебнике

ФО

Аплодисменты

ФО

Салют

ФО

Сигнал рукой

ФО

Взаимопроверка

Групповой(ответы на вопросы)

Групповой (обсуждение презентации)

Индивидуальный (определение понятия «Фольклор»)

Парная

(запись в тетрадь заданных моментов с текста

№19-20

Тема: Пословицы и поговорки.Загадка.

Цель: Научить детей понимать содержание и значение пословиц, связывать их значение с содержанием короткого рассказа, инсценировки

А Умеет отличать жанры литературы

В Умеет воспроизводить по памяти изученные песни, потешки, прибаутки, считалки.

С Знает жанры УНТ

Поисковый Подводящий диалог.

«Собери пословицу»

Практический

Игра «Закончи поговорку»

Наглядно-практический

(Работа по учебнику)

Практически-поисковый диалог на стикерах

ФО «Комплимент»

ФО «Аплодисменты

»

ФО «Букет пожеланий»

ФО «Салют»

Парная

(Шкатулка заданий, дети собирают пословицы по смыслу )

Индивидуальный

групповой

Групповой и индивидуальный (вопрос-ответ.)

Индивидуальный «вопрос- ответ»

Уроки 21-24

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

№ 21

Тема: Чистоговорка,скороговорка.

Цель: способствовать формированию умений

А Умеет отличать жанры литературы

В Умеет воспроизводить по памяти изученные чистоговорки,скороговорки.

С Знает жанры УНТ

Поисковый Подводящий диалог.

«Собери скороговорку»

Практический

Игра «Продолжи чистоговорку »

Наглядно-практический

(Работа по учебнику)

Практически-поисковый диалог на стикерах

Оц ФО «Комплимент»

ФО «Аплодисменты

»

ФО «Букет пожеланий»

ФО «Салют»енка учителя итоговая

Парная

(Шкатулка заданий, дети собирают скороговорки по смыслу )

Индивидуальный

групповой

Групповой и индивидуальный (вопрос-ответ.)

Индивидуальный «вопрос- ответ»

№ 22

Тема: Народные сказки

Цель:

А Знает новые методы и действия и приемов мышления.

В Умеет слушать и писать

С Знает жанр фольклора-народные сказки

Побудительный диалог Игра «горячий стул»

Практический

Игра «Светофор»

Практически- поисковый

(работа по учебнику)

Исследовательский

Маршрутная карта «В мире сказок»Парная

ФО Фейерверк

ФО Светофор

ФО Смайлы

Кретириальное оценивание

Индивидуальный(опрос д\з)

Индивидуальный (определение литературной и народной сказки)

Индивидуальный

Детализация

(определение видов сказок)

Индивидуальный

(работа по марш.карте)

№ 23-24

Тема: Лиса и Дрозд

Цель: способствовать формированию умений распознавать служебные и самостоятельные части речи

умеет распознавать служебные и самостоятельные части речи,различает их по значению и по вопросам

Звуковая разминка

Работа в парах

Работа в группах

Самостоятельная работа

Формативное

(жетон,взаимо-оценивание групп, самооценивание)

Суммативное

Круг общения

Учебный диалог

Физминутка

Задания А, В,С

Рефлексия эмоц. настро-ения

Уроки 25-28

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Тема: Лисица и муравей

Цель: способствовать формированию умений распознавать ИС по значению и по вопросам, определять его грамматические признаки

умеют группировать слова по общему признаку (род, число, падеж)

Игра

Фронтальная работа

Работа в парах

Работа с учебником

Самостоятельная работа

Формативное

(похвала,самооценивание по ключу, взаимооценивание групп)

Суммативное

Круг общения

Учебный диалог

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Физминутка

Учебник

Рабочая тетрадь

Таблица «Имя существительное»

Дидактический раздаточнный материал

Сигнальные карточки

Тема: Айога

Цель: способствовать формированию навыка употребления имен существительных для описания конкретной темы; развивать умение составлять тематические группы слов, озаглавливать текст

знают о грамматических признаках имени сущест-вительного; умеют находить в тексте заданные объекты наблюдения ИС и составлять темати-ческие группы слов

Поэтическая минутка

Фронтальная работа

Игра

Творческая работа в группах

Работа с учебником

Самостоятельная работа

Формативное

(похвала,самооценивание посигналу, взаимооценивание по критериям)

Суммативное

Музыкальная разминка

Взаимообучение в про-цессе группового обсуж-дения и игре

Задания А, В,С

Рефлексия деятельности

Защита постеров

Физминутка

Учебник

Рабочая тетрадь

Таблица «Имя существительное»

Дидактический раздаточнный материал

Бумага

Маркеры

Тема: Айога

Цель: способствовать форми-рованию знаний в определении падежа ИС по вопросам; развивать умение выполнять разбор предложения по частям речи

знают, как определить падеж ИС; уметь склонять ИС; выполнять разбор по частям речи

Звуковая разминка

Фронтальная работа по таблице

Работа в парах

Самостоятельная работа

Игра

Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта)

Суммативное оценивание

Круг радости

Обучение через диалог

Задания А, В,С

Рефлексия эмоц. настро-ения

Учебник

Таблица

Раздаточный материал

Тетрадь

Тема: Внеклассное чтение

Цель: развивать умения различать именительный и винительный падежи в речи

умеет ставить падежные вопросы и определяет имена существительные в именительном и винительном падежах

Речевая разминка

Творческая работа в парах

Беседа «Поговорим откровенно»

Самостоятельная работа

Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта)

Суммативное оценивание

Круг радости

Обучение через диалог

Дифференцированные индивидуальные задания

на дом

Рефлексия «Букет настроения»

Учебник

Раздаточный материал

Таблица

Рабочая тетрадь

Сигнальные карточки

Уроки 29-32

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Тема: Развитие речи. Сочинение-сказка

Цель: развивать умение различать винительный и родительный падежи в речи

умеет ставить падежные вопросы , сравнивает падежные формы, видит их различие

Поэтическая минутка

Игра«Развивай догадку»

Фронтальная работа

Работа в парах

Самостоятельная работа (тренировоная

Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта)

Суммативное оценивание

Круг радости

Учебный диалог

Индивидуально-дифференцированная работа

Рефлексия деятельности

Дидактический раздаточный материал

Рабочая тетрадь

Таблица

Учебник

Сигнальная карта

Тема: Анализ работ. Проверь себя

Цель: : развивать умение различать винительный и предложный падежи в речи

умеет ставить падежные вопросы , сравнивает падежные формы, видит их различие

Речевая разминка

Игра «Я хочу задать вопрос»

Самостоятельная работа

Устное поощрение

Суммативное оценивание

Музыкальная разминка

Толстые и тонкие вопросы

Физминутка

Индивидуальная работа

Рефлексия деятельности

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Тема: Ю.Энтин

Дружит с солнцем ветерок

Цель: развивать умение различать неизменяемые существительные, правильно употреблять их в речи

различает неизменяемые существительные, правильно употребляет их в речи

Беседа

Учебная игра «замени словом»

Работа в парах

Индивидуальная самостоятельная работа

Поощрение (жетон)

Самооценивание (сигнальная карта)

Суммативное

Круг общения

Учебный диалог

Задания А,В,С

Рефлексия деятельности

Таблица

Учебник

Раздатоный материал

Рабочая тетрадь

Сигнальная карта

стикеры

Тема: В. Драгунский. Друг детства

Цель: дать первоначальное представление о трех склонениях имен существительных и ознакомить с распознаванием типа склонения по роду и окончанию (начальная форма)

знает 3 склонения ИС, умеет определять склонение по роду и окончанию (начальная форма)

Орфографическая минутка

Работа в группе

Уроки 33-36

Тема урока

Основные цели обучения

Ожидаемые результаты

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание,

включая оценку

в целях обучения

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Тема: В. Драгунский. Друг детства

Цель:

Тема: М. Карем Тедди

Цель

Тема: Рассказ о своей любимой игрушке

Цель:

Тема: С. Михалков Песенка друзей

Цель: