'Звук и буква З, з'. (1 класс)

Тема урока: Звук и буква З,з.

Задачи урока:

Образовательные.

• Познакомить учащихся со звуком [З], с печатной и письменной буквой;

• Учить выделять звук [З] в начале слова, давать характеристику звука, соотносить звук и букву;

• Развивать умение читать и писать слоги, слова.

Коррекционно-развивающие.

• Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление, речь.

Воспитательные.

• Воспитывать у учащихся чувство удовлетворения от возможности показать свои знания.

• Воспитывать взаимопомощь, правильное отношение к учащимся, испытывающим трудности при выполнении заданий.

Оборудование:

• куклы;

• предметы кукольных игрушек;

• кубики Зайцева;

• музыкальное сопровождение: фонограмма распевки;

• тетради, ручки.

Ход урока.

1.Организация начала урока.

Проверка готовности к уроку, настрой учащихся на работу.

- С каким настроением вы пришли на урок? Каким бы цветом вы его изобразили? Почему кому-то из вас грустно, скучно, ….?

- Я надеюсь, что на уроке вам всем станет интересно, с урока вы уйдёте совсем с другим настроением.

2.Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Артикуляционная гимнастика.

Выполнение распевки за звуковым исполнением с диска.

Игра «Оживите кубик».

Дети выбирают кубик Зайцева, поворачивают и проговаривают слоги.

3.Постановка темы и цели урока.

- Как гудят комарики? (з-з-з.) Утром прилетел комарик, будит Зину: з-з-з-з.

-Как будил комарик Зою? (з-з-з-з) Какой первый звук в слове Зоя?

- Какой новый звук будем изучать?

- Познакомимся с новым звуком [З], печатной и письменной буквой, будем учиться читать и писать слоги, слова с данной буквой.

4.Изучение нового материала.

1). Изолированное произнесение звука, выделение из слов, характеристика звука.

- Произнесите новый звук. Послушайте его на кубике Зайцева. Охарактеризуйте его.

Вывод: согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.

- Как звали девочку, которую будил комарик? (Зина)

- Как ласково назвала бы её мама? (Зиночка, Зинушка)

- Догадайтесь, что делала Зина утром. Она отодвинула …. (занавеску),

постель … (заправила), сделала … (зарядку), косички … (заплела), бант …

(завязала), почистила … (зубы). Потом пошла Зина на кухню … (завтракать). Какой звук чаще других слышим в словах? Охарактеризуйте звук [З].

Вывод: согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.

2). Коррекция памяти, фонетического слуха, внимания.

- Кто запомнил слова с новым звуком? Назовите их.

- Затем к Зине пришли гости две подруги: Лиза и Аза. Догадайтесь, что они

принесли с собой.

Демонстрируются предметы: ваза, заколка, зеркало, расчёска, телевизор.

-Повторите слова, подумайте и скажите в каком слове нет звука [З].

Произнесите новый звук. Охарактеризуйте его.

Вывод: согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.

3). Физкультминутка.

Выполнение движений под музыку.

4). Знакомство с буквой З печатной и письменной.

- Стали подруги Зина, Лиза, Аза играть в школу. Зина азбуку взяла, букву З

в ней назвала. Звук [З] обозначается буквой ЗЭ. Посмотрите, на что похожа

буква З? (На цифру три.)

На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра три.

- Лиза предложила написать её в воздухе. (Дети повторяют)

- Аза предложила показать её при помощи пальцев. (Дети повторяют)

- Мы напечатаем её в тетрадях. Дайте характеристику звука, каким цветом

будем печатать букву?

Вывод: звук, обозначающий букву З согласный, звонкий, будем печатать

синим цветом.

- Зина написала письменную строчную букву З. Посмотрите и назовите, из

каких элементов состоит эта буква.

Прописывание в «воздухе», водой на доске, обводка в тетрадях,

самостоятельное написание буквы З.

5). Составление, чтение и письмо слогов, слов с буквой З с использованием кубиков Зайцева.

Игра «Поймайте звуки - верните слоги».

- «Поймайте» звуки [З, А]. Какой слог вернёте?

- «Поймайте» звуки [З, У]. Какой слог вернёте?

- «Ловите» звуки [З, О]. Какой слог получится?

- «Ловите» звуки [З, Ы]. Какой слог получится?

- «Поймайте» звуки [З, И]. Какой слог вернёте?

Повторное прочтение слогов «хором», индивидуально на кубиках Зайцева.

Письмо слогов в тетрадках по показу учителем и образцу.

Физкультминутка «Минутка тишины».

Мы читали, мы писали,

На уроке все устали,

А теперь мы отдохнём,

Сладко, сладко все уснём.

Дети кладут голову на руки на парту и замирают, дожидаясь команды: «Все

проснулись, потянулись, друг на друга оглянулись и к работе все

вернулись».

- Ребята, кто помогает нам изучать новый звук, букву? (Зина)

Составление из кубиков, запись слова Зина на доске, в тетрадях.

- Как зовут подруг, которые пришли в гости к Зине? (Лиза, Аза)

Составление из кубиков, запись слов Лиза, Аза на доске, в тетрадях.

6.Подведение итогов.

- Какой звук мы сегодня изучали? Что узнали о звуке? Кто нам помогал?

- С какой буквой познакомились? На какую цифру эта буква похожа?

Эмоциональная оценка работы класса и отдельных учащихся.