- Учителю
- Календарно- тематическое планирование по математике, 4 класс, УМК «Перспектива», Л. Г. Петерсон
Календарно- тематическое планирование по математике, 4 класс, УМК «Перспектива», Л. Г. Петерсон
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: математика
КЛАСС: 4 « А»
УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.
ПРОГРАММА:
УЧЕБНИК:
АВТОРЫ:
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
4
40
48
48
136
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: математика
КЛАСС:
УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.
ПРОГРАММА:
УЧЕБНИК:
АВТОРЫ:
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
4
40
48
48
136
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: математика
КЛАСС:
УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.
ПРОГРАММА:
УЧЕБНИК:
АВТОРЫ:
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
4
40
48
48
136
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: Литературное чтение
КЛАСС: 4 «В»
УЧИТЕЛЬ: Пономарёва Л. Г.
ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива», под редакцией Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В., Москва, «Просвещение»,, 2011г.
УЧЕБНИК: Литературное чтение. В 2-х частях. 4 класс.
АВТОРЫ: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская, Москва, «Просвещение», 2013г.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
4
40
48
48
136
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: Литературное чтение
КЛАСС: 4 «А»
УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.
ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива», под редакцией Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В., Москва, «Просвещение»,, 2011г.
УЧЕБНИК: Литературное чтение. В 2-х частях. 4 класс.
АВТОРЫ: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская, Москва, «Просвещение», 2013г.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
4
40
48
48
136
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: Литературное чтение
КЛАСС:4 «Б»
УЧИТЕЛЬ: Штыкова И.Н.
ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива», под редакцией Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В., Москва, «Просвещение»,, 2011г.
УЧЕБНИК: Литературное чтение. В 2-х частях. 4 класс.
АВТОРЫ: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская, Москва, «Просвещение», 2013г.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
4
40
48
48
136
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: Технология
КЛАСС: 4 «А»
УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.
ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива».
УЧЕБНИК: «Технология» 3 класс
АВТОРЫ - составители : Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В. Шипилова.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
1
10
12
12
34
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: Технология
КЛАСС: 4 «Б»
УЧИТЕЛЬ: Штыкова И.Н.
ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива».
УЧЕБНИК: «Технология» 3 класс
АВТОРЫ - составители : Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В. Шипилова.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
1
10
12
12
34
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ ООШ № 11
__________ Пинюгин Д.А.
«______»______________2014 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________ Лентина О.В.
«_____»______________2014 г.
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
Протокол №____
«_____» ____________2014 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2014-2015 уч.год
ПРЕДМЕТ: Технология
КЛАСС: 4 «В»
УЧИТЕЛЬ: Пономарёва Л. Г.
ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива».
УЧЕБНИК: «Технология» 4 класс
АВТОРЫ - составители : Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В. Шипилова.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
В НЕДЕЛЮ
1 ТРИМЕСТР
2 ТРИМЕСТР
3 ТРИМЕСТР
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
1
10
12
12
34
ГБОУ ООШ № 11
г. Новокуйбышевск, 2014 г.
Пояснительная записка.
Пояснительная записка
Развернутое тематическое планирование составлено на основе:
- авторской учебной программы «Математика», Л. Г. Петерсон, 2004.
Целью данной программы по математике является достижение возможно более эффективного влияния обучения на общее развитие школьников. В основе построения этой системы лежат дидактические принципы: обучение на высоком уровне трудности, ведущая роль теоретических знаний, продвижение вперед быстрым темпом, осознание школьниками процесса обучения, целенаправленная и систематическая работа над развитием всех учащихся.
Процесс обучения математике направлен на формирование у учащихся приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения и абстрагирования. В основу составления учебных заданий положены идеи изменения, соответствия, правила и зависимости. С психолого-методологической точки зрения они позволяют организовать обучение с опорой на опыт младших школьников, на их предметно-действенное и наглядно-образное мышление. Эти идеи дают возможность постепенно вводить детей в мир теоретических знаний и способствовать тем самым развитию как эмпирического, так и теоретического мышления. С точки зрения образования вышеуказанные идеи являются основой для дальнейшего изучения закономерностей и зависимостей окружающего мира в их различных интерпретациях.
Отметим основные разделы курса математики в 4 классе:
1) многозначные числа;
2) решение неравенства;
3) умножение и деление на однозначное число, двузначное, трехзначное и т. д. числа;
4) доли и дроби;
5) проценты;
6) задачи на движение;
7) действия над составными именными величинами;
8) формулы;
9) единицы измерения площади;
10) виды углов и их измерение;
11) координаты на плоскости;
12) диаграммы и графики.
Программа предусматривает, что учащиеся 4 класса должны овладеть приемами сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел на уровне автоматических навыков, что является подготовительной ступенью для обучения в последующих классах. Развитие логического мышления реализуется на каждом уроке в виде небольших заданий и задач.
Большое внимание в программе 4 класса уделяется работе над именованными величинами и ознакомлению с задачами на движение. Настоящая программа предусматривает организацию самостоятельных, контрольных и домашних работ.
На изучение математики отводится всего 136 часов в учебный год (4 часа в неделю).
В том числе:
- на проведение контрольных работ - 13 часов.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
1. Петерсон, Л. Г. Математика. 4 класс : учебник / Л. Г. Петерсон. - М. : Ювента, 2010.
2. Петерсон, Л. Г. Математика. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 4 класс. Вып. 4 : в 2 ч. / Л. Г. Петерсон, Т. С. Горячева, Т. В. Зубавичене, А. А. Невретдинова. - М. : Ювента, 2010.
Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по математике осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.
Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».
В результате изучения курса математики учащиеся 4 класса должны
знать:
- таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания (на уровне автоматизированного навыка);
- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);
- свойства арифметических действий:
а) сложения (переместительное и сочетательное);
б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);
в) деления суммы на число;
г) деление числа на произведение;
- разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);
- алгоритм письменного сложения и вычитания;
- алгоритм письменного умножения;
- алгоритм письменного деления;
- название компонентов и результатов действий; правил нахождения: слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;
- единицы величин (длина, масса, площадь, время) и их соотношения;
- способ вычисления площади и периметра прямоугольника;
- правила порядка выполнения действий в выражениях;
- формулу для нахождения объема прямоугольного параллелепипеда или одного из его измерений по другим известным величинам;
- правила сложения и вычитания дробей и смешанных чисел;
- правила нахождения доли числа, числа по его доле, процентного отношения;
- формулу площади прямоугольного треугольника;
- названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;
- названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;
- взаимосвязь величин: цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.;
уметь:
- устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100, используя свойства арифметических действий, разрядный состав двузначных чисел, смысл сложения, вычитания, умножения, деления и различные вычислительные приемы;
- читать и записывать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать знание разрядного состава многозначных чисел для вычислений;
- складывать и вычитать многозначные числа в «столбик»;
- умножать в «столбик» многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное;
- делить многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное «уголком» (в том числе и деление с остатком);
- решать уравнения на основе правил нахождения неизвестного компонента;
- сравнивать величины, измерять их; складывать и вычитать величины; умножать и делить величину на число; выражать данные величины в других однородных единицах;
- использовать эти знания для решения различных задач;
- использовать эти правила для вычисления значений выражений;
- использовать эти знания для решения задач;
- применять данные правила при решении задач, уравнений и выражений;
- использовать эти знания для решения задач;
- использовать данную формулу при решении различных задач;
- узнавать и изображать эти фигуры, выделять в них существенные признаки;
- читать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, уметь переводить понятия «увеличить (уменьшить) в…», разностного и кратного сравнения на язык арифметических действий;
- решать задачи на пропорциональную зависимость величин.
Данный перечень знаний, умений и навыков включает в себя все основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, сформулированным в стабильных программах по математике в 4 классе.
№
п/п
Название раздела или темы
Количество часов на изучение темы
Темы уроков
Количество часов на изучение
Формы проведения урока
Вид деят-ти ученика
Личностные УУД
Познава-тельные УУД
Регуляти-вные УУД
Коммуни-кативные УУД
Примерная дата проведения
№ урока
Название
Неравенства.
7
1
Решение неравенства
1
Урок открытия новых знаний
Иметь представление о решении неравенств, множестве решений неравенств, знаках
, , двойном неравенстве
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
1 неделя сентября
2014 г.
2
Множество решений.
1
Урок открытия новых знаний
1 неделя сентября
2014 г.
3
Знаки больше или равно и меньше
или равно.
1
Урок открытия новых знаний
1 неделя сентября
2014 г.
4-5
Двойное неравенство.
2
Урок открытия новых знаний
1-2 неделя сентября
2014 г.
6-7
Закрепление изученного по теме «Неравенства».
2
Урок открытия новых знаний
2 неделя сентября
2014 г.
оценка результатов арифметических действий
8
8
Оценка суммы.
1
Урок открытия новых знаний
Иметь представление об оценке суммы
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
2 неделя сентября
2014 г.
9
Оценка разности.
1
Урок открытия новых знаний
Иметь представление об оценке разности
3 неделя сентября
2014 г.
10
Оценка произведения.
1
Урок открытия новых знаний
Иметь представление об оценке произведения
3 неделя сентября
2014 г.
11
Оценка частного.
1
Урок открытия новых знаний
Уметь выполнять прикидку действий с многозначными числами
3 неделя сентября
2014 г.
12
Административная входная контрольная работа
(40 минут)
1
Урок контроля
3 неделя сентября
2014 г.
13
Прикидка результатов арифметических действий
1
Урок открытия новых знаний
Уметь оценивать результаты арифметических действий
4 неделя сентября
2014 г.
14
Закрепление по теме «Прикидка арифметических действий». Подготовка к контрольной работе
1
Урок рефлексии
4 неделя сентября
2014 г.
15
Комбинированная контрольная работа № 2 по теме «Неравенства»
(40 минут)
1
Урок контроля
4 неделя сентября
2014 г.
деление на двузначное и трехзначное число
7
16
Деление с однозначным частным.
1
Урок обучения умениям и навыкам
Деление на двузначное и трехзначное число. Общий случай деления многозначных чисел
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
4 неделя сентября
2014 г.
17
Деление с однозначным частным.
1
Урок рефлексии
Деление методом прикидки резуль-тата
1 неделя октября 2014 г.
18
Деление на двузначное и трехзначное число.
1
Урок открытия нового знания
Деление методом прикидки результата
.1 неделя октября 2014 г.
19
Деление на двузначное и трехзначное число.
1
Урок рефлексии
Деление методом прикидки результата
1 неделя октября 2014 г.
20
Деление на двузначное и трехзначное число.
1
Урок рефлексии
1 неделя октября 2014 г.
21
Деление на двузначное и трехзначное число,
1
Комбинированный урок
Деление методом прикидки результата
3 неделя октября 2014 г.
22
Проверочная работа «Деление на двузначное и трёхзначное число»
1
Урок контроля
3 неделя октября 2014 г.
площадь фигуры
4
23
Оценка площади.
1
Урок изучения нового материала
Знать название любой геометрической фигуры. Уметь находить границы площади любой фигуры
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
3 неделя октября 2014 г.
24
Приближенное вычисление площади.
2
Урок изучения нового материала
3-4 неделя октября 2014 г.
25
Контрольная работа №3.
1
Урок контроля
4 неделя октября 2014 г.
дроби
37
26
Из истории дробей.
1
Урок-путешествие
Знать отличия правильной дроби от неправильной.
Уметь:
- читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью геометрических фигур и точками числового луча;
- сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;
- находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части, выраженной дробью;
- находить процент от числа и число по проценту
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
4 неделя октября 2014 г.
27
Доли.
1
Урок изучения нового материала
4 неделя октября 2014 г.
28
Сравнение долей.
1
Урок изучения нового материала
5 неделя октября 2014 г.
29
Нахождение доли числа.
1
Урок изучения нового материала
5 неделя октября 2014 г.
30
Проценты.
1
Урок изучения нового материала
5 неделя октября 2014 г.
31
Нахождение числа по доле.
1
Урок изучения нового материала
5 неделя октября 2014 г.
32
Нахождение числа по доле. Решение задач.
1
Урок закрепления пройденного материала
1 неделя ноября
2014 г.
33
Дроби.
1
Комбинированный урок
1 неделя ноября
2014 г.
34
Сравнение дробей.
1
Урок изучения нового материала
1 неделя ноября
2014 г.
35
Нахождение части числа.
1
Урок изучения нового материала
1 неделя ноября
2014 г.
36
Нахождение числа по его части.
1
Урок изучения нового материала
2 неделя ноября
2014 г.
37
Закрепление по теме «Дроби».
1
Урок закрепления пройденного материала
2 неделя ноября
2014 г.
38
Площадь прямоугольного треугольника.
1
Урок изучения нового материала
Уметь распознавать треугольник, называть его элементы
2 неделя ноября
2014 г.
39
Деление и дроби.
(II часть)
1
Урок изучения нового материала
4 неделя ноября
2014
40
Нахождение части, которую одно число составляет от другого.
1
Урок изучения нового материала
Уметь решать задачи на установление зависимости между количеством товара, ценой и стоимостью
4 неделя ноября
2014
41
Нахождение части, которую одно число составляет от другого.
1
Контроль и учет знаний
4 неделя ноября
2014
42
Комбинированная контрольная работа
№ 4 по теме «Дроби» (40 минут)
1
Контроль и учет знаний
4 неделя ноября
2014
43
Сложение дробей.
1
Урок изучения нового материала
1 неделя декабря
2014 г.
44
Комбинированная контрольная работа
№ 4 по теме «Дроби» (40 минут)
1
Контроль и учет знаний
1 неделя декабря
2014 г.
45
Вычитание дробей.
1
Комбинированный урок
1 неделя декабря
2014 г.
46
Закрепление изученного по теме
«Сложение и вычитание дробей»
1
Урок закрепления пройденного материала
1 неделя декабря
2014 г.
47
Правильные и неправильные дроби.
1
Урок изучения нового материала
2 неделя декабря
2014 г.
48
Правильные и неправильные части величин.
1
Урок изучения нового материала
2 неделя декабря
2014 г.
49
Задачи на части.
1
Урок изучения нового материала
2 неделя декабря
2014 г.
50
Задачи на части.
1
Урок закрепления пройденного материала
2 неделя декабря
2014 г.
51
Выделение целой части из неправильной дроби.
1
Урок изучения нового материала
3 неделя декабря
2014 г.
52
Закрепление изученного по теме «Выделение целой части из неправильной дроби»
1
Урок закрепления пройденного материала
3 неделя декабря
2014 г.
53
Запись смешанного числа в виде неправильной дроби.
1
Урок изучения нового материала
3 неделя декабря
2014 г.
54
Административная контрольная работа №5 за 1 полугодие
(40 минут)
1
3 неделя декабря
2014 г.
55
Сложение и вычитание смешанных чисел.
1
Урок изучения нового материала
4 неделя декабря
2014 г.
56
Сложение и вычитание смешанных чисел.
1
Урок закрепления пройденного материала
4 неделя декабря
2014 г.
57
Сложение и вычитание смешанных чисел.
1
Урок закрепления пройденного материала
4 неделя декабря
2014 г.
58
Сложение и вычитание смешанных чисел.
1
Урок закрепления пройденного материала
4 неделя декабря
2014 г.
59
Закрепление по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
1
Урок закрепления пройденного материала
5 неделя декабря
2014 г.
60
Сложение и вычитание смешанных чисел.
1
Урок закрепления пройденного материала
5 неделя декабря
2014 г.
61
Сложение и вычитание смешанных чисел.
1
Комбинированный урок
5 неделя декабря
2014 г.
62
Комбинированная контрольная работа
№ 6 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
(40 мин)
1
Контроль и учет знаний
2неделя января
2015 г.
координатный луч
6
63
Шкалы.
1
Урок изучения нового материала
Знать соотношение между изученными единицами длины, площади, объема, массы, времени и уметь использовать эти соотношения в вычислениях.
Уметь сравнивать значения величин
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
2неделя января
2015 г.
64
Числовой луч.
1
Урок изучения нового материала
2неделя января
2015 г.
Координаты на луче.
1
2неделя января
2015 г.
65
Расстояние между точками координатного луча.
1
Урок изучения нового материала
3 неделя января
2015 г.
66
Движение по координатному лучу.
1
Урок изучения нового материала
Уметь читать и строить модели движения
3 неделя января
2015 г.
67
Движение по координатному лучу.
1
Урок закрепления пройденного материала
3 неделя января
2015 г.
задачи на движение
20
68
Одновременное движение по числовому лучу.
1
Урок открытия новых знаний
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
3 неделя января
2015 г.
69
Скорость сближения и скорость удаления.
1
Урок открытия новых знаний
4 неделя января
2015 г.
70
Скорость сближения и скорость удаления.
1
Урок повторения изученного материала
4 неделя января
2015 г.
71
Закрепление. Проверочная работа.
1
4 неделя января
2015 г.
72
Встречное движение.
1
Урок введения новых знаний
4 неделя января
2015 г.
73
Движение в противоположных направлениях.
1
Урок введения новых знаний
1неделя февраля 2015 г.
74
Движение вдогонку.
1
Урок открытия новых знаний
Уметь решать задачи с опорой на схемы
1неделя февраля 2015 г.
75-76
Движение с отставанием.
2
Урок открытия новых знаний
Уметь решать задачи с опорой на схемы
1неделя февраля 2015 г.
77
Формула одновременного движения.
1
Урок открытия новых знаний
Уметь:
- распознавать фигуры;
- строить заданные фигуры
1неделя февраля 2015 г.
78
Закрепление изученного по теме «Задачи на встречное движение»,
1
Урок повторения
2неделя февраля 2015 г.
79
Задачи на движение.
1
Урок повторения изученного
2неделя февраля 2015 г.
80
Задачи на движение.
1
Урок повторения изученного
2неделя февраля 2015 г.
81-82
Задачи на движение.
2
Урок повторения изученного
2,4недели февраля 2015 г.
83
Комбинированная контрольная работа №7 по теме «Задачи на одновременное движение» (40 минут)
1
Урок контроля
4неделя февраля 2015 г.
84
Действия над составными именованными величинами.
1
Урок введения новых знаний
Уметь:
- сравнивать величины по их числовым значениям;
- выражать данные величины в различных единицах
4неделя февраля 2015 г.
85
Новые единицы площади.
1
Урок введения новых знаний
4неделя февраля 2015 г.
86-88
Закрепление изученного. Проверочная работа по теме: «Действия над составными именованными числами»
2
Урок обобщения изученного
1 неделя марта
2015 г.
углы. построение. измерение
10
89
Сравнение углов.
1
Урок введения новых знаний
Уметь использовать приобретенные знания и навыки при выполнении практических работ
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
1 неделя марта
2015 г.
90
Развернутый угол. Смежные углы.
1
Урок введения новых знаний
1 неделя марта
2015 г.
91
Измерение углов.
1
Урок введения новых знаний
2 неделя марта
2015 г.
92
Угловой градус.
1
Урок введения новых знаний
2 неделя марта
2015 г.
93
Транспортир.
1
Урок введения новых знаний
2 неделя марта
2015 г.
94
Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 22-25
1
Урок повторения изученного
Уметь распознавать прямой угол среди других углов с помощью модели прямого угла
2 неделя марта
2015 г.
95
Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 26-29
1
Урок повторения изученного
3 неделя марта
2015 г.
96
Построение углов
с помощью транспортира, с. 30-33
1
Урок введения новых знаний
3 неделя марта
2015 г.
97-98
Построение углов
с помощью транспортира, с. 34-36
2
Урок повторения изученного
3 неделя марта
2015 г.
диаграммы
6
99
Круговые диаграммы.
1
Урок введения новых знаний
Знать порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь проверять правильность выполненных вычислений
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
4 неделя марта
2015 г.
100
Столбчатые и линейные диаграммы.
1
Урок введения новых знаний
4 неделя марта
2015 г.
101-102
Закрепление изученного по теме «Виды диаграмм»
2
Урок рефлексии
4 неделя марта
2015 г.
103
Закрепление по теме «Виды диаграмм».
Координатный угол. Игра «Морской бой».
1
Урок повторения изученного
1 неделя апреля
2015 г
104
Комбинированная
контрольная работа №8 по теме «Диаграммы», с. 75
(40 минут)
1
Урок контроля
1 неделя апреля
2015 г
графики
14
105
Передача изображений.
1
Урок введения новых знаний
Знать способы решения задач (с помощью таблиц, схем и т. д.)
Знать свойства сложения и
вычитания и уметь применять их при вычислениях
Уметь находить периметр и площадь прямоугольника
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
1 неделя апреля
2015 г
106
Координаты на плоскости.
1
Урок введения новых знаний
1 неделя апреля
2015 г
107
Построение точек по их координатам.
1
Урок введения новых знаний
3неделя апреля
2015 г
108
Точки на осях координат.
1
Урок введения новых знаний
3неделя апреля
2015 г
109
Построение фигур по координатам
1
Урок введения новых знаний
3неделя апреля
2015 г
110-111
Построение фигур по координатам
2
Урок повторения изученного
3-4неделя апреля
2015 г
112
График движения.
1
Урок открытия новых знаний
4неделя апреля
2015 г
113
График движения.
1
Урок повторения изученного
4неделя апреля
2015 г
114
График движения.
1
Урок повторения изученного
4неделя апреля
2015 г
115
Закрепление изученного по теме «График движения».
1
Урок повторения изученного
4неделя апреля
2015 г
116
Закрепление изученного по теме «График движения»
1
Урок обобщения изученного
5неделя апреля
2015 г
117
Закрепление изученного по теме «График движения»
1
Урок контроля
5неделя апреля
2015 г
118
Комбинированная контрольная работа №9 по теме «Графики движения», с. 83-84
(40 минут)
1
Урок контроля
5неделя апреля
2015 г
повторение изученного за 4 класс
18
119
Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел».
1
Урок повторения изученного
Уметь:
- вычислять периметр, площадь прямоугольника
(квадрата),
Уметь:
- вычислять периметр, площадь прямоугольника
(квадрата),
Знать правила порядка выполнения действий.
Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.
Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.
Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.
Умеют аргументировать.
5неделя апреля
2015 г
120
Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»
1
Урок повторения изученного
1 неделя мая
2015 г.
121
Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»
1
Урок повторения изученного
1 неделя мая
2015 г.
122
Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»
1
Урок повторения изученного
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
1 неделя мая
2015 г.
123
Повторение по теме «Формулы движения»
1
Урок повторения изученного
1 неделя мая
2015 г.
124
Повторение по теме «Задачи на нахождение части числа и числа по его части»
1
Урок повторения изученного
2 неделя мая
2015 г.
125
Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V»
1
Урок повторения изученного
Уметь:
- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);
2 неделя мая
2015 г.
126
Повторение по теме «Действия с именованными числами»
1
Урок повторения изученного
2 неделя мая
2015 г.
127
Повторение по теме. Умножение и деление многозначных чисел»
1
Урок повторения изученного
2 неделя мая
2015 г.
128
Переводная контрольная работа
(40 минут)
1
Урок контроля
3 неделя мая
2015 г.
129
Работа над ошибками
1
Уметь:
- выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);
- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)
3 неделя мая
2015 г.
130
Итоговая контрольная работа
(40 минут)
1
Урок контроля
3 неделя мая
2015 г.
131
Работа над ошибками
1
3 неделя мая
2015 г.
132
Административная контрольная работа (40 минут)
1
Урок контроля
4 неделя мая
2015 г.
133
Работа над ошибками
1
4 неделя мая
2015 г.
134-136
Итоговый урок обобщения, повторение
3
Урок обобщения изученного
4 неделя мая
2015 г.
ВИДЫ ИТОГОВЫХ РАБОТ 4 «А» КЛАСС.
1 ТРИМЕСТР
2014-2015 уч.года
2 ТРИМЕСТР
2014-2015 уч.года
3 ТРИМЕСТР
2014-2015 уч.года
2014-2015 уч.год
Административная контрольная работа
Административная контрольная работа
Административная контрольная работа
Административная контрольная работа