Урок літературного читання Василь Чухліб 'Повінь' (розробка уроку)

Літературне читання

Тема: Василь Чухліб «Повінь».

Мета: удосконалювати навички свідомого та виразного читання. Збагачувати словниковий запас школярів. Розвивати мову і мислення. Виховувати почуття любові до природи.

Обладнання: ІКТ, репродукції картин, малюнки до тексту.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Дзвоник знов дзвенить для нас -

Розпочати урок час.

Попрацюємо на славу,

Щоб сказали у кінці:

«І дівчата і хлоп´ята,

Всі ви просто молодці!»

ІІ. Мовна розминка.

2.1 Читання таблиць.

2.2 Скоромовка.

Заєць зайця взимку стрів,

Заєць зайцю говорив:

• Важко зараз для зайців:

Ми без моркви й качанців.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Яка пора року настала?

• Розкажіть про зиму. (Розповіді дітей про дітей взимку).

• А сьогодні ми прискоримо час і помандруємо у весну. (Діти пишуть асоціації до слова «весна»).

весна

IV. Актуалізація опорних знань, підготовка до засвоєння.

4.1 Вступна бесіда.

Передбачення за назвою оповідання.

• Як ви гадаєте, про що нам розповість це оповідання?

Повінь - це природне лихо, що виникає коли вода виходить за межі звичайних для неї берегів. (Перегляд фото.)

• Сьогодні ми прочитаємо оповідання Василя Чухліба «Повінь».

4.2 Знайомство з автором.

Василь Чухліб народився в селі Лебедівка на Чернігівщині. Семирічку Василь закінчував у сусідньому селі Соколівці, куди переїхали батьки після війни, а десятий клас хлопець закінчив у місті Острі. По закінченні школи Василя запросили на роботу до редакції газети. Живе Василь Чухліб у Києві.

V. Опрацювання оповідання В. Чухліба «Повінь».

5.1 Словникова робота.

- У тексті вам будуть зустрічатися важкі для читання слова. Давайте їх прочитаємо.

Повінь зіщулився

Гілля роздолля

Ремезок полощуть

Острівець зблиснуло

Щавлик примовляв

Читання «буксирчиком».

• Діти, зрозуміти значення незрозумілих вам слів допоможе словникова скринька.

Зблиснуло - заіскрилося

Ремез - найменша пташка серед синичок, цікава тим, що робить гніздо схожим на рукавицю.

Роздолля - відкритий широкий простір.

Зіщулився - зсутулився від страху.

Корч - пень з корінням.

5.2 Читання тексту учителем.

- Послухайте уважно оповідання В. Чухліба «Повінь» й виберіть з фотографій ту, яка найкраще відтворює природнє явище повені.

5.3 Читання тексту учнями, розділення на частини.

1. У човні (читаємо «ланцюжком»).

2. На острівці (читаємо естафетами).

3. Урятували зайчика (читаємо в особах).

5.4 Робота над аналізом змісту оповідання.

- Хто плив у човні?

• Що за рукавичку побачила Тетянка?

• Чому розсміявся тато?

• Що робили тато з Тетянкою на острівці?

• Кого побачила Тетянка у кущі?

• Чому зайчик не втікав?

• Куди хотіла Таня забрати зайчика?

• Чи погодився з нею тато?

5.5 Вибіркове читання.

- Знайдіть в тексті і зачитайте рядки, в яких описується поведінка зайчика на затопленому острівці.

- Зачитайте, як поводився заєць на човні.

- Зачитайте речення, в яких висловлюється пояснення тата, чому не можна брати зайчика додому.

5.6 Гра «Впізнайте предмет».

• Маленький, непримітний щука

• Довга й зелена борщ

• Невеличкий, круглий острівець

• Смачний ремез

5.7 Гра «Хто сказав?»

• Це щука ганяє. тато

• Хтось рукавичку на вербу закинув! Тетянка

• Заєць! Он там, у кущі! тато

• Отут і нарвемо щавлю. Тетянка

5.8 Добір антонімів.

Маленький - великий

Стоять - лежать

Голосно - тихо

Сміятися - плакати

5.9 Робота в групах.

• Скласти текст зі слів.

• Тест до тексту.

VI. Підсумок уроку.

• Що нового ви дізнались на уроці?

• Що вам найбільше сподобалось?

• Чи задоволені ви роботою на уроці?

VII. Домашнє завдання.

Читати оповідання на сторінках 98 - 100, відповідати на питання. Вчитися коротко переказувати.