Сценарий праздника 'Прощание с Азбукой'. 1 класс

Сценарий утренника "Прощание с Азбукой"

Утренник проходит в классе, который украшен соответственно теме. На этом обобщающем уроке присутствуют родители.

Самым необычным праздником для первоклассника будет день, когда любое слово и любой тест можно прочитать самостоятельно, потому что все буквы алфавита выучены.

Цель: Формировать стремления к активной интеллектуальной деятельности. Воздействовать на эмоциональную сферу учащихся. Воспитывать умение общаться, совместно трудиться.

ХОД ПРАЗДНИКА

Учитель. Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором мы прощаемся с первой вашей книгой - Азбукой.

Ученик 1.

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Ученик 2.

Я с этой книжкой в первый раз

Пришёл в свой первый, светлый класс,

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил,

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

Ученик 3.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку просить:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну прочитай ещё страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

Учитель. А теперь вам нужно доказать, что эти 6 месяцев вы не просто приходили в школу, а приходили за знаниями. Я вас приглашаю совершить путешествие.

(Учитель одевает головной убор машиниста электропоезда.)

Учитель:

-Я сегодня - не учитель,

Я сегодня - машинист.

Предлагаю вам сесть в поезд

И терпеньем запастись.

Захватите в путь смекалку,

Память взять не позабудь,

И друзей конечно тоже

С ними легче будет путь!

Много станций мы увидим,

Испытанья все пройдем,

И родителям докажем -

Во второй класс - перейдем!

-Все готовы? Тогда в путь!( гудок паровоза)

-Путь у нас не близкий. Чтобы не было нам в дороге скучно, отгадаем загадки.

Не похож на человека,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
А сегодня вечерком
Он и чертит, и рисует.
Он раскрасил мой альбом.

У. Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться.

книга

Чёрные кривые,

От рождения немые,

А как только станут в ряд

Сразу вдруг заговорят.

буквы

То я в клетку,

То в линейку,

Написать по мне сумей-ка!

Что такое я?

тетрадь

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

Учитель: Молодцы! Мы прибыли на первую станцию. Как она называется?

-Грамматеево.

Ребята отгадайте загадку

За наш багаж квитанции
Нам выдали на ...
(Станции.)

(И. Агеева )

На доске:

Станция

У. Ребята, а что такое станция?

Д. Это остановка поезда, где можно выйти, если вы приехали или, наоборот, войти в поезд, что доехать до места назначения.

У. Сколько слогов в этом слове?

Д. Три.

У. Какой слог ударный?

Д. Первый.

У. Определите, сколько букв и звуков в этом слове?

Д. Семь букв, восемь звуков.

У. Почему звуков больше, чем букв?

Д. Буква я обозначает два звука [й] и [а].

У. Какие еще буквы и когда обозначают два звука?

Д. Буквы е, ё, ю - в начале слова, после гласных и твердого и мягкого знаков.

(на магнитную доску вывешиваются гласные е, ё, ю, я)

У. Среди этих букв есть целое слово. Найдите его.

Д. Я.

У. Все буквы в алфавите стоят на своих местах. Какая буква на первом листе?

Д. Буква а.

У. А какая буква на последнем?

Д. Буква я.

У. Почему буква я последняя в алфавите?

Д. Мы не знаем.

У. Послушайте как интересно отвечает поэт С.Я. Маршак на этот вопрос.

А эта буква оттого

Считается последней,

Что ты себя же самого

Не ставишь в ряд последний.

Не могут ждать у нас в стране

Почёта, славы, чести

Те, у которых «я» да «мне»

Стоят на первом месте.

Народ толково и не зря

Расставил буквы букваря.

Вот и вам ни в коем случае нельзя хвастаться.

Учитель: Отправляемся дальше. Как называется отдельное помещение в поезде?

Дети: Вагон.

Учитель: В вагоне вы едите не одни, а с другими людьми. Как называются люди, путешествующие на поездах?

Дети: Пассажиры.

Учитель: Что нужно сказать, когда вы зашли в вагон, в котором уже сидят другие пассажиры?

Дети: Поздороваться!

Учитель: Посмотрите на экран. Правильно ли расставлены вежливые слова, в зависимости от того, что мы собираемся сделать.

Встречаясь- До свидания!

Добрый день! Приятного аппетита!

Спасибо! Всего хорошего!

Как пройти в библиотеку? Пока!

Уходя- Здравствуйте!

Учитель: Сколько, ребята, у нас в алфавите букв?

Ученик 4

В русском языке 33 буквы. Есть гласные и согласные, а есть буквы, которые не имеют звуков.

Ну- ка, буквы, стройтесь в ряд! Вот сейчас все заговорят!

Ученик 5

Гласные тянутся с песенкой звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают свистеть и ворчать.

(Входят «гласные»)

Учитель: Вот вам буквы. Попробуйте, ребята, составить слово!

Что не получается! А почему?

Не хватает согласных! Давайте пригласим и эти буквы.

(Входят «согласные»)

Ученик 6

А согласные … согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

(до начала мероприятия родителям раздаются буквы на листочках)

Составьте слово из живых букв, (учитель приглашает «буквы» на середину класса) отгадав загадку:

Две стальные чудо - нити

Протянул путестроитель

Нити свяжут города

Мчат по нитям поезда.

рельсы

Учитель: (на доске несколько схем слов) Подберите нужную схему к слову рельсы.

Учитель: Мы прибываем на следующую станцию. Она называется…….

«Сказочная».

В мире много сказок: грустных и смешных.

И прожить на свете - нам нельзя без них.

Все дети на свете любят сказки. Сначала им рассказывают их взрослые. Потом дети учат буквы и начинают читать сами. Так было всегда. А хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас мы это проверим. Сейчас нам надо исправить названия сказок.

1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)

2. Желтая кепочка. (Красная шапочка.)

3. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)

4. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)

5. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)

6. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)

7. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)

8. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)

9. Конь-горбун. (Конек-Горбунок.)

10. Луковый мальчик. (Чипполино.)

11. Приключения Зазнайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей.)

Учитель: Следующая станция «Музыкальная».

На столе разложены музыкальные инструменты: бубен, треугольник, металлофон, трещотка, дудочка и т. п. Дети должна исполнить русскую народную песню по выбору («Ах, вы сени» или «Во поле березка...»).

Учитель: Мы приближаемся к конечной станции. Но вам предстоит выполнить ещё одно задание.

Ребята, скажите мне, а как называется человек, с которым вы вместе совершаете путешествие?

Дети: Попутчик.

Учитель: От какого слова оно образовано?

Дети: Путь.

Учитель: Очень часто новые слова образуются от действия, которое совершается. Давайте немного пофантазируем и придумаем новые названия словам.

Например:

Молоток - стукальщик, забивальник

Лейка - поливайка

Душ - ……………………………………

Одеяло - ………………………………..

Полотенце - …………………………….

Учитель:

Азбуку прочли до корки

Всем по чтению «пятерки».

Одолели вы науку медленного чтения

И теперь вам выдают Диплом за обучение

В том, что «Азбуку» прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Читайте вы любые книжки!

(выдача дипломов)

Учитель: Прибываем на конечную станцию и пока вы не вышли из поезда давайте помашем родителям, которые пришли вас встречать.

Поздравления родителей.

Ученик 7

Потрудились мы немало,

Много слов мы прочитали,

Позади нелегкий труд,

Впереди нас книги ждут.

Ученик 8

Сегодня праздник необычный:

Спасибо, Азбука, тебе.

Ты столько знаний подарила,

Мы будем помнить о тебе.

Ученик 9
Смех и слезы, радость и печаль
За год нам довелось испытать,
Но стараний наших нам не жаль -
Книги нам легко теперь читать.
Ученик 10(Можно все хором)
До свидания! До свидания!
А на следующий год
Наша Азбука научит
Тех, кто в первый класс придет!

Дети (хором)
До свидания, Азбука!

Учитель: Вот и подошел конец путешествию. Но мы только прощаемся с первой вашей книгой, а впереди вас ждет множество путешествий по другим замечательным учебникам.