- Учителю
- Урок математики на тему 'Проверка деления'
Урок математики на тему 'Проверка деления'
Урок математики
в 3 классе
Проверка деления с остатком
Цель: 1. Познакомить учащихся с алгоритмом выполнения проверки
примеров на деление с остатком.
2. Продолжить работу над развитием логического мышления,
вычислительных навыков, математической речи учащихся.
3. Воспитывать коммуникативную культуру учащихся, прививать
интерес к предмету.
Оборудование: разноуровневые карточки для индивидуальной работы, демонстрационные карточки с примерами для физкультурной паузы, ребусы с «окошечками».
Ход урока:
1. Организационный момент
Я тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я, друзья, от вас не скрою - ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!
2. Актуализация знаний учащихся
а) Учитель: - Над какой темой мы работали на прошлом уроке?
Дети: - Деление с остатком.
Учитель: - Вспомните, как называются числа при делении?
Дети: - Делимое, делитель, частное.
Учитель: - Как найти неизвестное делимое?
Дети: - Надо делитель умножить на частное.
Учитель: - Что мы знаем про остаток?
Дети: - Остаток всегда меньше, чем делитель.
б) Учитель: - Какое число до 47 без остатка делится на 6? На 8? На 9?
- Какие остатки могут получиться при делении на 4? 5? 13? 27?
в) Игра «Расшифруй слово»
Учитель: - Рассмотрите примеры. Что в них общего?
Дети: - Все примеры на деление с остатком.
Учитель: - Решите примеры устно. Выбрав по порядку примеры с остатком 3, вы прочитаете слово.
У
49:8
О
66:9
Р
75:8
П
19:4
С
26:6
К
35:4
Э
55:6
В
59:8
И
43:6
Р
45:7
Е
38:5
А
84:9
-
п
р
о
в
е
р
к
а
Это слово «Проверка».
3. Сообщение темы и цели урока
- Сегодня мы учимся проверять решение примеров на деление с остатком.
V. Изучение нового материала.
а) Введение алгоритма проверки
Учитель: - Кто уже догадался, как выполнить проверку первого примера? Какой первый шаг?
Составление алгоритма по ходу работы:
1. Сравниваем делитель и остаток. (Остаток меньше, чем делитель)
2. Делитель умножаем на частное.
3. К полученному результату прибавляем остаток.
4. Делаем вывод: если получили делимое - пример решён правильно.
37:4 =
· + = 34
б) Закрепление знаний по учебнику стр.29
в) Развитие умений учащихся работать по алгоритму
(Один ученик решает пример на доске с подробным объяснением, другой - выполняет проверку по алгоритму)
78:9 = 96:42 = 63:31
4. Физкультминутка.
Игра «Делится, не делится»
5. Закрепление изученного материала
а) Самостоятельная работа по разноуровневым карточкам (по выбору ученика).
Вариант 1
28:7 =
31:6 =
46:9 =
38:5 =
56:9 =
68:8 =
60:7 =
44:6 =
75:9 =
Вариант 2
38:13 =
44:20 =
47:10 =
75:20 =
69:38 =
100:35 =
90:42 =
78:16 =
88:20 =
б) Взаимопроверка и оценка работы по карточкам.
Учитель: - Пользуясь данным алгоритмом, проверьте свою работу, а затем - работу соседа.
- А теперь сравните ответы (показ ответов на экране). Вспомните критерии и оцените работу своего товарища.
- Кто получил 5? 4? Очень надеюсь, что ребята, получившие сегодня оценку ниже четырёх баллов, ещё потренируются дома, и на следующем уроке мы порадуемся их успехам.
6. Решение задач
а) стр.26, №2.
Учитель: - Что нужно узнать в задаче? Что обозначает число 20? Сколько самолётов было в группе? Подумайте, как узнать, сколько групп получилось?
б) стр.27, №1 (устно).
7. Разгадывание ребусов.
: 9 = 7 (ост.4)
- Некоторое число разделили на 9. Получилось частное 7 и остаток 4. Найди делимое.
: 6 = 6 (ост. 3) 7 : 5 = 9 (ост. ) 5 : 8 = 7 (ост. )
8. Итог урока.
Учитель: - Что нового узнали? Как проверить деление с остатком?
Домашнее задание: с.27 №3