Разработка урока с презентацией по русскому языку для 3 класса на тему: «Правописание слов с удвоенной согласной»

Закрепление знаний о словах с удвоенными согласными.

Цель урока:

1. Закрепить умение писать и переносить слова с удвоенными согласными;

2. Продолжить работу по формированию орфографических навыков, умению применять изученные правила на практике;

3. Развивать речь, мышление, интерес к предмету.

Ход урока.

1. Организационный момент: представление гостей, объявление темы урока.

/Слайд 1./

- В школе прозвенел звонок!

-Значит, начался урок!

-Ручка?

-Есть!

-Тетрадь?

-На месте!

-Мы начнём урок все вместе!

Запись числа в тетрадях.

2. Давайте вспомним слова с удвоенными согласными и пропишем те согласные, которые вы назовёте. А подсказку вы увидите на экране:

/Слайд 2/

Дети прописывают согласные

СС, НН, ЛЛ

Полуовалы буквы с должны быть ровными, плавно закруглёнными;

Наклонные линии букв н старайтесь написать ровно, параллельно друг другу;

Буквы л должны держать друг друга за руки.

-На какие группы по звучанию можно разделить эти буквы? (парные и непарные, звонкие, сонорные)

3. Устная работа:

Назовите слова с удвоенными согласными по группам, указанным на экране: /Слайд 3/

-Имена

-Слова, обозначающие названия предметов

-Слова, обозначающие объединения людей

-Слова, связанные с транспортом

-Слова, связанные с измерением тяжести

-Слова, связанные со спортом

4. Устная работа:

Расскажите, что вы знаете о словах с удвоенными согласными.

(Ответы детей, сопровождающиеся слайдами)

/Слайд 4/

-Долгие согласные звуки на письме обозначаются двумя буквами;

-При переносе слов буквы удвоенных согласных разделяются;

-В русских словах удвоенные согласные встречаются редко:

ЖЖ - можжевельник, жжение, вожжи

СС - Россия, ссора, ссуда;

НН - одиннадцать

- Удвоенные согласные чаще встречаются в заимствованных словах: бассейн, хоккей, класс, тролль, стеллаж, пицца, мусс, иллюминация, аттракцион, гиббон, аксессуар. (Пояснить смысл некоторых слов)

- Удвоенные НН и СС пишутся при сочетании корня и суффикса, если корень оканчивается, а суффикс начинается с этих согласных: длинный, старинный, каменный, законный.

- Двойная СС пишется также в глаголах прошедшего времени при сочетании основ на -с- с возвратной частицей -ся-: нёсся, спасся.

5. Письменная работа:

Образуйте слова с удвоенными согласными. Запишите полученные слова, разделяя их для переноса

в месте с удвоенной согласной. Подберите подходящие по смыслу имена существительные, чтобы получились словосочетания:

- при помощи суффикса:

Длина - длин-ный (ремень);

Камень - камен-ный (дом);

Домна - домен-ная (печь);

Осень - осен-ний (пейзаж);

- при помощи приставки:

Сад - рас-сада (цветов);

Держать - под-держать (друга);

Толкнуть - от-толкнуть (сумку);

Возить - вво-зить (картины)

6. Физминутка:

Я буду читать стихотворные двустишия, а вы хлопайте в ладоши, когда услышите слова с удвоенными согласными:

- Спросите, не повысив тона,

Что больше - центнер или тонна?

- Необходимы соль и крупы,

Чтоб кашу наварить для группы!

- Кто получит низкий балл,

Не придёт на школьный бал!

- Если в доме много сора,

Может вспыхнуть в доме ссора!

- Приятнее найти под ёлкой гриб,

Чем получить ангину или грипп!

7. Индивидуальная работа по карточкам:

- Каждому ряду предлагается карточка с набором слов с удвоенными согласными. Задача детей - составить короткий рассказ с помощью этих слов.

1 группа: шоссе, вилла, колонна, бассейн, терраса, аллея, аккуратный;

2 группа: телеграмма, перрон, касса, суббота, ранний, Одесса, пассажиры;

3 группа: суффикс, русский, грамматика, класс, каллиграфия, одиннадцать, орфограмма.

/слова по группам также показаны на экране для присутствующих

- Слайд 5/

- Чтение полученных рассказов.

8. Итог урока:

-Что понравилось на уроке?

-Какой звук образуют удвоенные согласные?

-Как перенести слова с удвоенными согласными?

/Слайд 6/

9. Оценивание детей.

10. Домашнее задание: Написать полученные рассказы в тетради, выделить орфограммы, повторить правила о написании слов с двойными согласными.

Примерные рассказы:

1 группа:

Недалеко от шоссе построили большую виллу с белыми колоннами. Около виллы был большой бассейн. По террасе вьются красивые цветы. К вилле ведёт аккуратная аллея.

2 группа:

Мы получили телеграмму с приглашением в Одессу. В кассе мы купили билеты. Ранним субботним утром мы пришли на перрон. Кругом было много пассажиров.

4 группа:

На уроках русского языка мы изучаем новые орфограммы. Недавно мы изучили суффиксы. Мы стараемся писать каллиграфическим почерком. Наш класс одиннадцатого декабря будет участвовать в конкурсе чтецов.