Конспект урока по литературному чтению. 3 класс

Предмет: Литературное чтение

Тема: «Путешествие в Литературную страну» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»)

Цели:

- обобщить знания детей по разделу «Поэтическая тетрадь».

- развить творческие способности (память, мышление, речь).

Планируемые результаты:

- учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта, наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, знать лирические произведения и их авторов.

Оборудование: карточки с заданиями, сборники стихов, портреты писателей.

Ход урока

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельности учащихся

1

Организационный момент.

-Давайте начнем урок чтения, улыбнемся друг другу и приступим к работе. Для того чтобы приступить к работе нам нужно разделится на команды.

Делятся на команды.

2

Актуализация знаний

- сегодня мы с вами отправимся в поэтический уголок Литературной страны. В пути нам пригодится смекалка, сообразительность, внимание, память, а так же взаимовыручка

3

Постановка целей урока

-Давайте рассмотрим запись на доске «обобщающий урок по разделу поэтическая тетрадь 1»

- чем мы занимались на прошлых уроках?

- какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке?

- как вы думаете а что мы будем для этого делать?

Чтение записи

- на прошлых уроках мы знакомились с произведениями русских поэтов.

- закрепить полученные о поэтах и их произведениях.

- мы будем выполнять различные задания, читать стихотворения.

4

Закрепление

-Первое задание с которым мы будем работать ( РАЗМИНКА )«викторина», с помощью этой викторины мы проверим насколько хорошо мы знаем сказки! Та команда которая быстрее справится с заданием получит балл.

- следующие задание « узнай поэта». Для этого задания мне понадобится по одному участнику из команды. На доске развешаны карточки, но они не на своем месте, вам нужно соотнести фамилию поэта с его именем и отчеством.

- так как наш урок посвящен окончанию раздела «поэтическая тетрадь», то как же обойтись без конкурса чтецов!? Каждая команда выбирает чтеца, совещаясь друг с другом вы выбираете любое стихотворение с которым мы знакомились в этом разделе, и готовите выразительное чтение. Количество баллов за этот конкурс равно оценки полученной за чтение.

Выполнение викторины на карточках.

1. Как называется горшок, который сделали своим домом звери( теремок)

2. Как звали трех былинных богатырей? ( алеша попович, илья муромец, добрыня никитич)

3. Гловарь разбойников из мультфильма « бременские музыканты»

4. Кто достал со дна озера золотой ключик для буратино ( черепаха)

5. Волшебница исполняющая желания емели ( щука)

6. Как называется русская народная сказка, главный герой которой хлебобулочное изделие? ( колобок).

Работа двух учеников у доски

( Ф. И Тютчев, А. А Фет, И. С Никитин, И. З. Суриков.)

Выбор и чтение стихотворения.

5

Физ. минутка

Отдых наш - физкультминутка.

Занимай свои места:

Шаг на месте - левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз, два, раз, два!

И под ноги не смотрите,

Раз, два, раз, два!

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз, два, раз, два!

Опустили руки в низ,

И на место все садись!

Выполнение упражнений

6

Продолжение работы по теме урока

- следующим заданием будет тест. Тест на карточках, вы в группах обсуждаете варианты ответов и выбираете верный. По окончанию выполнения теста, мы обменявшись карточками сообща поверим правильность выполнения задания.

-молодцы! Справились с заданием. Следующий конкурс называется юный художник! Мы знаем что к стихотворениям поэтов художники вдохновленные произведением писали картину, сегодня мы будем писать картины к стихотворениям. От команды нужно выбрать по одному участнику. Я буду читать стихотворение, а вы в свою очередь должны изобразить ту картину которая приходит вам в голову!

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из -под черных кудрей!

Групповое выполнение задания.

1. Ф.И. Тютчев - автор стихотворения:

А) «зима»

Б) «встреча зимы»

В) «зреет рожь на жаркой нивой…»

Г) «весенняя гроза»

2. из какого произведения приведенные слова?

Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни, севера.

А) « полно, степь моя, спать беспробудно»

Б) «детство»

В) «встреча зимы»

Г) «зима»

3. найдите созвучное слово.

Пыль летит нити…

А) золотит

Б) серебрит

В) холодит

Г) превратит

4. чьих произведений нет в разделе « поэтическая тетрадь 1»?

А) Ф.И Тютчев

Б) А. А Фет

В) И. С Никитин

Г) А. С Пушкин

5. из какого произведения эти строки?

И сидишь ни слова…

Тихо все кругом;

Только слышишь воет

Вьюга за окном.

А) « встреча зимы»

Б) «детство»

В) «зреет рожь над жаркой нивой»

Г) «весенняя гроза»

6. закончите предложение.

И. З Суриков - автор стихотворения…

А) « мама! глянь- кА из окошка»

Б) «листья»

В) «зима»

Г) «встреча зимы»

Рисование на доске иллюстрации к стихотворению

7

Подведение итогов урока: рефлексия, оценка деятельности обучающихся.

- наш урок подходит к концу, добились ли мы поставленных целее?

- давайте оценим работу групп. Какая группа на ваш взгляд работала активнее, заработала больше баллов, какие ошибки допускали команды.

- хорошо, давайте обсудим самых активных участников каждой группы, и оценим их.

- на этом наш урок окончен! Все спасибо!

- сегодня на уроке мы добились поставленных целей, нам удалось закрепить знания полученные на прошлых урок.

- команда(т) сегодня на уроке была активнее, заработала больше баллов.

Ошибки были такими…(обсуждают ошибки друг друга)

- самым активным в первой группе был(..) им можно поставить(…), во второй группе самыми активными были (…) они тоже заслужили оценки(…)