Календарные планы 2 класс 2015 - 2016 учебный год.

Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству

во 2 классе 2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству составлено на основе учебной программы по предмету «Изобразительное искусство», утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115, разработанной в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

Курс «Изобразительное искусство» направлен на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления духовной деятельности личности.

Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» во 2 классе реализуется в рамках следующих учебных курсов: музыка, изобразительное искусство, технология, согласно Государственного общеобязательного станадарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012г № 1080.

Темы по курсу «Правила дорожного движения» интегрируются с учебным предметом «Изобразительное искусство» - 6 часов в год.

Цели обучения:

1. воспитание эстетических чувств, обогащение нравственного опыта, воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народа Казахстана и других стран;

2. развитие воображения, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

3) воспитание интереса и любви к народному творчеству;

4) развитие наблюдательности и зрительной памяти.

Задачи обучения:

1. развитие способности к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

2. знакомство с основами изобразительной грамоты по рисунку, живописи, композиции;

3) знакомство с теплыми и холодными цветами и умение их различать;

4) знакомство с видами (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура, дизайн, архитектура) и жанрами (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический и т.д.) изобразительного искусства;

5) овладение художественными навыками (работа с различными материалами и освоении различной изобразительной техники);

6) развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни

(музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

7) развитие чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

8) улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера учеников.

Учебный материал представлен 4 блоками:

1) виды художественной деятельности;

2) основы художественной грамоты;

3) познание окружающего мира;

4) содержание художественно-творческой деятельности.

Специфика деления на блоки:

1) первый блок раскрывает содержание учебного материала;

2) второй блок даёт инструментарий для его практической реализации;

3) третий блок намечает духовно-нравственную, эмоционально-ценностную направленность тематики заданий;

4) четвертый блок содержит виды и условия деятельности.

Блоки раскрывают разные стороны искусства: типологическую, языковую, ценностно-ориентационную, деятельностную и в разной мере присутствуют почти на каждом уроке, в комплексе блоки направлены на решение задач начального художественного образования и воспитания.

В процессе обучения осуществляются межпредметные связи с дисциплинами:

1) «Грамота», «Русский язык»: формирование выразительной, правильной, логически грамотной речи при анализе произведений искусства, развитие творческого воображения и фантазии при наблюдении объектов изображения;

2) «Литературное чтение»: обогащение словарного запаса на материале рисунков, развитие умений сравнивания и сопоставления прочитанного и увиденного, развитие умений описывать возможные иллюстрации к прочитанному тексту, изображение в материале прочитанного текста;

3) «Музыка»: использование музыкальных произведений при работе над рисованием;

4) «Познание мира», «Самопознание»: использование природы, окружающего мира в качестве объектов для рисования; использование жизненного опыта, материала экскурсий в процессе рисования по памяти, воображению;

5) «Математика»: использование пространственных понятий (выше, ниже, дальше, ближе, справа, слева и др.), длины и ширины, геометрических форм в рисунке, обогащение речи математическими терминами;

6) «Трудовое обучение»: развитие мелкой мускулатуры пальцев рук, использование поделок художественного труда для рисования и лепки;

7) «Физическая культура»: проведение разминок, подвижных игр.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:

1 класс - всего - 33 часов, в неделю 1 час

2 -4 класс - всего - 34 часов, в неделю 1 час

Блок 1. «Виды художественной деятельности»:

1) восприятие произведений искусства;

2) особенности художественного творчества: художник и зритель;

3) образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное;

4) отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу;

5) представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов Казахстана), выдающиеся представители изобразительного искусства народов Казахстана (по выбору), восприятие и эмоциональная оценка шедевров казахстанского и мирового искусства;

6) представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения;

7) рисунок, материалы и техника для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки и т.д.;

8) приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная;

9) красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка;

10) изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты;

11) живопись, живописные материалы, красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи;

12) цвет - основа языка живописи, выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами, образы природы и человека в живописи;

13) скульптура, материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа, элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа (пластилин, глина - раскатывание, набор объёма, вытягивание и конструирование формы), объём - основа языка скульптуры, основные темы скульптуры, красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры;

14) художественное конструирование, дизайн и архитектура, разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.), элементарные приёмы работы различными материалами для создания выразительного образа (пластилин - раскатывание, набор объёма, вытягивание и конструирование формы; бумага и картон - сминание, сгибание, вырезание), представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека;

15) декоративно-прикладное искусство, истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека, понятие о характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма), обычаи, традиции и обряды;

16) представления народа о мужской и женской красоте, отражённые в изобразительном искусстве, сказках;

17) сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве, разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве, ознакомление с произведениями народного и декоративно - прикладного искусства Казахстана.

Блок 2. «Основы художественной грамоты»:

1) композиция, элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве;

2) понятие: горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции;

3) понятие: линия горизонта, ближе - дальше, больше - меньше, загораживания;

4) роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т.д;

5) композиционный центр, главное и второстепенное в композиции, симметрия и асимметрия;

6) цвет, основные и составные цвета, теплые и холодные цвета, смешение цветов, роль белой и чёрной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа, эмоциональные возможности цвета, передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния;

7) многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью) и их знаковый характер, штрих, пятно и художественный образ;

8) передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного;

9) форма, разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве, сходство и контраст форм, простые геометрические формы, природные формы, влияние формы предмета на представление о его характере, силуэт;

10) объём, объём в пространстве и объём на плоскости, способы передачи объёма, выразительность объёмных композиций;

11) ритм, виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т.д.);

12) ритм линий, пятен, цвета;

13) роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке, передача движения в композиции с помощью ритма элементов, особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве.

Блок 3. «Познание окружающего мира»:

1) земля - наш общий дом, наблюдение природы и природных явлений;

2) разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду;

3) жанр пейзажа, использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы, постройки в природе: птичьи гнёзда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки и т.д.;

4) восприятие и эмоциональная оценка шедевров казахстанского и зарубежного искусства, изображающих природу (например, произведения А. Кастеева, А. Г. Галимбаевой, К.Т. Тельжанова, А.К. Саврасова, И.И. Шишкина, К. Моне, В. Ван Гога и др.);

5) знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи (например, Древняя Греция, средневековая Европа, Япония и др.);

6) роль природных условий в характере культурных традиций разных народов мира, образ человека в искусстве разных народов, образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства;

7) мой родной Казахстан, роль природных условий в характеристике традиционной культуры народа Казахстана, пейзажи родной природы, единство декоративного строя в украшении юрты, предметов быта, орудий труда, костюма;

8) связь изобразительного искусства с танцами, сказками;

9) образ человека в традиционной культуре, представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве;

10) образ человека, образ человека в разных культурах мира, образ современника, жанр портрета, темы любви, дружбы, семьи в искусстве;

11) эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т.д.;

12) образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение;

13) искусство дарит людям красоту, искусство вокруг нас, использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта;

14) представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций разных народов;

15) жанр натюрморта;

16) художественное конструирование и оформление помещений, посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.

Блок 4. «Содержание художественно-творческой деятельности»:

1) участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности;

2) освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства;

3) изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животное, растения);

4) овладение основами художественной грамоты: композицией, формой, ритмом, линией, цветом, объёмом, фактурой;

5) создание моделей предметов бытового окружения человека, овладение элементарными навыками лепки и бумагопластики;

6) выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании;

7) выполнение творческих работ с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объёма, фактуры материала;

8) использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и природных материалов;

9) участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.

Учебный материал

Количество часов по классам

1

2

3

4

Восприятие произведений искусства

2

2

2

2

Живопись

8

8

8

10

Графика

6

6

6

6

Скульптура

4

6

6

6

Художественное конструирование, дизайн и архитектура

8

6

6

6

Декоративно-прикладное искусство

5

6

6

4

Всего

33

34

34

34

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ

К концу 2 класса учащиеся должны

Знать:

1. названия красок натурального и искусственного происхождения, основные и дополнительные цвета, способ получения составных цветов из главных;

2. о выдающихся художниках Казахстана и мира;

3. средства художественной выразительности в проектировании объекта конструирования, дизайна и архитектуры;

4. виды художественной деятельности: изображение на плоскости и в объёме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объёме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;

5. некоторые особенности казахской национальной художественной культуры (традиционная архитектура, одежда, декоративные искусства, праздники и т.д.).

Уметь:

1. выражать эмоциональное состояние, личное отношение к творческой художественной деятельности;

2. активно использовать художественные термины и понятия;

3. смешивать главные цвета красок для получения составных цветов, выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;

4. применять навыки самостоятельной творческой деятельности;

5. применять первичные навыки изображения предметного мира, растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений, первичные представления об изображении человека на плоскости.

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

(1 час в неделю, общее количество - 34 часа)

№

№ урока

Тема

Кол-во

часов

Сроки

Примечание

1 четверть

Восприятие произведений искусства (2 часа):

1

1

Представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре;

1

04.09

2

2

Роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства, представление о выдающихся художниках Казахстана и мира, виды и жанры изобразительного искусства, историко-культурное наследие Казахстана.

1

11.09

Живопись - 8 часов

3

3

Художественные материалы живописи (акварель, гуашь, акрил), основные и дополнительные цвета, самостоятельное смешивание красок разного цвета;

1

18.09

4

4

Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи; роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи, элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве;

ПДД. Практическое занятие (экскурсии, настольные игры).№ 2

1

25.09

5

5

Понятия горизонтали, вертикали и диагонали в построении композиции;

1

02.10

6

6

Пропорции и перспектива;

1

09.10

7

7

Понятия линии горизонта, ближе - дальше, больше - меньше, загораживания;

1

16.10

8

8

Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т.д.; композиционный центр (зрительный центр композиции), главное и второстепенное в композиции, симметрия и асимметрия;

ПДД. Пешеходные переходы. № 4

1

23.10

9

9

Рисование на темы «Осенние мотивы»; живописные материалы: акварель и гуашь, палитра;

1

30.10

2 четверть

10

1

Изображение композиции на разные темы (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.); знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев послевоенных лет.

1

14.11

Графика (6 часов):

11

2

Материалы и техника рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки и т.д.; приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная;

1

21.11

12

3

Линия, штрих, пятно и художественный образ; передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного;

1

28.11

13

4

Линия горизонта, движение, композиционный центр, линейный рисунок, разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве, сходство и контраст форм, простые геометрические формы, природные формы, трансформация форм, влияние формы предмета на представление о его характере, силуэт;

1

04.12

14

5

Изображение птиц, животных в движении: общие и характерные черты;

1

11.12

15

6

Рисование на темы «Пусть всегда будет солнце», «Сказочная страна»;

ПДД. Поездка на автобусе и троллейбусе. № 8

1

18.12

16

7

Знакомство с произведениями художников-графиков В. Антощенко-Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова, М. Кисамединова и других.

1

25.12

3 четверть

Скульптура (6 часов):

17

1

Знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой), пластилин;

1

18-19

2-3

Рельеф, плинт, жанр натюрморта, выполнение рельефной композиции «Натюрморт из двух предметов»;

2

20

4

Круглая скульптура (мелкая пластика), лепка животных, глина;

ПДД. Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.) № 11

1

21

5

Техника исполнения пустотелой мелкой пластики - наложение жгутиков или глиняных пластинок, стилизация, гармония формы;

1

22

6

Знакомство с произведениями художников-скульпторов Казахстана и других народов.

1

Художественное конструирование, дизайн и архитектура.

(6 часов)

23

7

Знакомство с искусством художественного конструирования, дизайна и архитектуры;

1

24

8

Язык вещей давно ушедших поколений и современных мастеров, материалы для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.);

1

25-26

9-10

Применение искусства бумажной пластики, оригами;

ПДД. Как помочь себе и товарищу при получении травмы. № 14

2

4 четверть

27-28

1-2

Конструирование форм, глубинных пространств, казахской юрты и архитектурных элементов.

2

Декоративно-прикладное искусство (6 часов):

29

3

Особенности орнаментов народа Казахстана, орнамент как неизменный участник повседневной жизни человека, выразительные средства орнаментальной композиции (ритм, симметрия, фактура);

1

30

4

Виды орнаментов, казахский орнамент в круге, знакомство с особенностями традиций и костюмами казахов и других народов, композиционный центр, закон цельности;

1

31

5

Составление композиций, раскрывающих доброжелательные, дружеские взаимоотношения между людьми. «Дружба народов».

ПДД. Поездка за город. № 16

1

32

6

Декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам и т.д.)

1

33

7

Композиционный центр, колорит, сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве; выполнение иллюстраций к казахским сказкам.

1

34

8

Ознакомление с произведениями народных мастеров и художников декоративно-прикладного искусства Казахстана и разных стран.

1