Рабочая программа по русскому языку для 4 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АННИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

с углублённым изучением отдельных предметов

Аннинский муниципальный район

Воронежская область

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей начальных классов

протокол №____

от «____» __________20____г.

Утверждена педагогическим советом

школы

протокол №____

от «___» _______ 20___г.

УТВЕРЖДАЮ

________

Директор школы

Е.В.Азовская

приказ №____

от «__» ______ 20___ г.

Рабочая программа

по русскому языку для 4 «В» класса

на 2011-2012учебный год

Составитель: учитель начальных классов

Алла Алексеевна Кузьмина

п.г.т.Анна

2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество недельных часов 5,5 Количество часов в год 187

Уровень рабочей программы базовый

Классификация рабочей программы модифицированная

Цели и задачи рабочей программы:

• Ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

• Формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;

• Развитие устной и письменной речи учащихся;

• Развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Данная рабочая программа разработана на основе:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

• Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, рекомендованные Министерством образования и науки РФ приказ № 03-1263 от 07.07.2005. Примерная программа по русскому языку основного общего образования.

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год. (Приказ Министерства образования РФ от»24» декабря 2010г., № 2080 Зарегистрирован Минюстом России 10 февраля 2011г., регистрационный № 19776)

В Базисном учебном плане на изучение образовательной области «Русский язык» предусмотрено 5 часов в неделю.

Данная программа является базовой. Основными задачами программы являются:

- овладение речевой деятельностью в разных её видах ( чтение , письмо, говорение, слушание);

- усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики( морфологии и синтаксиса), лексики ( словарный состав языка), морфемики ( состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание);

-формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

-обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

-эстетическое, нравственное, эмоциональное развитие школьника.

Грамотное письмо и правильная речь является обязательным атрибутом общей культуры человека. Формируя навыки безошибочного письма и развивая письменную и устную речь, я стремлюсь к тому, чтобы ученик стал культурным человеком.

В программу отобраны те знания из области фонетики, графики, лексики, морфемики, грамматики, а так же орфографии и пунктуации, которые наиболее часто используются детьми 7-10 лет в процессе речевого общения. Такой принцип построения учебного материала можно определить как частотно-речевой.

Рабочая программа курса «Русский язык», автор Т.Г.Рамзаева, 2008 год, разработана на основе примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, рекомендованная Министерством образования и науки РФ приказ №03-1263 от 07.07.2005 года.

Типовая государственная программа рассчитана на 5 часов в неделю, 170 часов в год. В соответствии с Учебным планом МОУ Аннинской СОШ №3 с углублённым изучением отдельных предметов на изучение русского языка выделено ещё 0,5 часа. Итого получается 5,5 часов в неделю, 187 часов в год.

№

п\п

Наименование темы

Кол-во

часов

типовой

программы

1.

Повторение

20

2.

Однородные члены предложения.

9

3.

Текст.

4

4.

Имя существительное.

47 +6

5.

Имя прилагательное.

33 +7

6.

Местоимение.

7

7.

Глагол.

37 +4

8.

Повторение изученного за год.

13

Учебно - методический комплект для учащихся:

Рамзаева Е.Г. Русский язык. 4 кл. в 2 ч. : учеб./ Т.Г. Рамзаева.- 13-е изд.,

-М.: Дрофа,2008.- 158.(2) с.: ил.

В процессе изучения курса применяются следующие формы обучения и контроля:

- традиционные уроки;

- контрольная работа;

- сочинение;

- диктант;

- изложение;

- изложение с элементами сочинения.

Формы и виды контроля

Вид контроля

Форма контроля

Сроки

Диагностический контроль

Контрольные работы

Самостоятельные работы

Сентябрь - май

Текущий контроль

Фронтальный и индивидуальный контроль

Поурочно

Тематический контроль

Контрольные работы

Самостоятельные работы

В конце изучения темы

Итоговый контроль

Административные контрольные работы

В начале года и в конце полугодий

Содержание тем учебного курса

ПОВТОРЕНИЕ (20 ч)

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Знаки препинания в конце предложения.

Звуки, буквы, слог, ударение. Звуко-буквенный анализ слов более сложной слоговой структуры.

Состав слова. Правописание гласных и согласных в корнях слов. Разделительный ъ.

Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог.

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (9ч)

Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и (без перечисления), а, но и без союзов; интонация при перечислении, запятая при перечислении. Составление предложений с однородными членами.

ТЕКСТ (4 ч)

Тема и основная мысль текста. Заголовок. Связь предложе­ний в тексте с помощью личных местоимений, союзов и, а, но, текстовых синонимов (например: еж, зверек, ежик, колючий ко­мочек и т. п.). Виды текстов: повествование, описание, рассужде­ние (ознакомление). Опорные слова в тексте.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ( 53ч)

Три склонения имени существительного. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе, кроме имён существительных на -мя, -ий, -ие, -ия.

Склонение имён существительных во множественном числе.

Упражнения в правильном употреблении предлогов с именами существительными в различных падежах.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (40ч)

Склонение имён прилагательных в единственном числе мужского, женского и среднего рода. Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Правописание безударных окончаний имён прилагательных в единственном и множественном числе, кроме имён прилагательных с основой на шипящие, -ц, -ий; оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин.

МЕСТОИМЕНИЕ (7ч)

Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Употребление местоимений в речи.

ГЛАГОЛ (41ч)

Общее понятие о неопределённой форме глагола. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Глаголы 1 и 2 спряжения. Правописание безударных личных окончаний глаголов, данных в учебнике по теме «1и 2 спряжение». Мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА ГОД (13ч)

Текст и предложение. Тема и основная мысль текста. Строение текста. Однородные члены предложения. Состав слова. Правописание звон­ких, глухих, непроизносимых, двойных согласных, безударных гласных в корне слова. Разделительные ъ и ь. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение.

ЧИСТОПИСАНИЕ

Дальнейшее закрепление гигиенических навыков письма. Упражнения в письме по одной линейке (усвоение новой высоты, ширины букв). Письмо заглавных и с соедине­ний: 1) з, к, ж, в, ч, б, д,у,я др.; 2) Г, П, Т, Р, 3, Е, Ю, У, Д, Ф, К, В и др.; 3) П, п, Ч, ч, Р, р, В, в, Е, е, 3, з, У, у и др. Упражне­ния в безотрывных соединениях букв типа ол, ое, во, ел, се, од, ас, об, уе, до, ев и др. Связное, ритмичное письмо слов, предло­жений и небольших текстов.

Слова с непроверяемыми написаниями

Автобус, адрес, аллея, аптека, библиотека, болото, ботинки, вагон, валенки, вдруг, вместе, вокруг, воскресенье, восток, вче­ра, герой, горох, декабрь, дорога, жёлтый, животное, завтра, завтрак, запад, завод, земляника, картина, картофель, кварти­ра, килограмм, коллектив, коллекция, комбайн, комбайнер, ком­ната, компот, корабль, космонавт, космос, Красная площадь, Кремль, кровать, лагерь, лестница, магазин, малина, месяц, мет­ро, молоток, морковь, ноябрь, обед, овёс, овощи, огород, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, памятник, песок, пловец, победа, погода, помидор, понедельник, потом, праздник, привет­ливо, пшеница, пятница, ракета, рассказ, расстояние, растение, революция, рисунок, сахар, север, сегодня, сентябрь, сирень, со­вет, солдат, соловей, солома, столица, тарелка, топор, трактор, трамвай, ужин, улица, февраль, хоккей, хороший, чёрный, чет­верг, чувство, яблоко, яблоня, январь.

Обучающиеся должны знать:

изученные части речи и их признаки; однородные члены предложения.

Обучающиеся должны уметь:

безошибочно, каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75-80 слов), включающий изученные орфо­граммы (падежные окончания имён существительных и прилагательных, личные окончания глаголов, данных в учебнике по теме 1и2 спряжение», мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа) и знаками препинания между однородными членами (при перечислении, при употреблении союзов а, но);

производить разбор слов по составу: находить окончание, вы­делять корень, приставку, суффикс;

производить разбор слова как часть речи: определять род, склонение, число, падеж имён существительных; род, число, падеж имён прилага­тельных; время, число (род), спряжение глаголов;

производить элементарный синтаксический разбор предложений, определять их вид, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам;

писать изложения текста в 90-100 слов по самостоятельно составленному плану, небольшой рассказ о случае из жизни, об экскурсиях и наблюдениях;

в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение, поздравление.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

№п/п

Тема урока

Кол-во

часов

дата

Фактическая

дата

примечание

1

Слово. Предложение. Текст.

1

2

Виды предложения по интонации. Знаки препинания в конце предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

1

3

Словосочетание. Текст. Виды текста.

1

4

Звуки и буквы. Алфавит. Слоги.

1

5

Сочинение по рисунку и опорным словам. Корень слова. Однокоренные слова.

1

6

Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Приставка, суффикс, окончание - значимые части слова.

1

7

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

8

Упражнение в правописании гласных и согласных в корнях слов.

1

9

Упражнение в написании корня слов.

1

10

Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными и удвоенными согласными.

1

11

Срезовый диктант

1

12

Приставки и предлоги. Правописание приставок.

1

13

Разделительные ь и ъ.

1

14

Изложение зрительно воспринятого повествовательного текста.

1

15

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Повторение изученного материала.

1

16

Части речи (сопоставление). Род имён существительных.

1

17

Склонение имён существительных.

1

18

Имя прилагательное.

1

19

Глагол как часть речи.

1

20

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

21

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Повторение о глаголе.

1

22

Однородные члены предложения.

1

23

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

1

24

Связь однородных членов без союзов и с помощью союзов. Запятая между однородными членами.

1

25

Знаки препинания в предложениях с однородными членами с союзом и или без союзов.

1

26

Предложение с однородными членами, соединёнными союзами а, но.

1

27

Упражнение в написании предложений с однородными членами.

1

28

Употребление в повествовательном тексте предложений с однородными сказуемыми. Изложение.

1

29

Анализ изложений, работа над ошибками. Повторение изученного.

1

30

Обобщение знаний об однородных членах предложения.

1

31

Тема и основная мысль текста.

1

32

Заголовок текста.

1

33

План текста.

1

34

Изложение по самостоятельно составленному плану.

1

35

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей.

1

36

Распознавание падежей имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

2

37

Именительный падеж имён существительных.

1

38

Родительный падеж имён существительных.

1

39

Дательный падеж имён существительных.

1

40

Винительный падеж имён существительных.

1

41

Творительный падеж имён существительных.

1

42

Составление текста по серии иллюстраций.

1

43

Работа над ошибками. Повторение изученного.

1

44

Предложный падеж.

1

45

Контрольный диктант.

1

46

Распознавание именительного, винительного и предложного падежей.

1

47

Изложение. Структура повествовательного текста.

1

48

Повторение сведений о падежах имён существительных.

1

49

Три типа склонений имён существительных в единственном числе.

1

50

Упражнение в определении склонений имён существительных.

2

51

Упражнение в распознавании типа склонения имён существительных, употребляемых в косвенных падежах.

1

52

Ударные и безударные окончания имён сущ-х в ед. числе.

1

53

Проверка безударных окончаний имён сущ-х 1-го, 2-го, 3-госклонения.

1

54

Правописание окончаний имён сущ-х в Р.п.

1

55

Изложение повествовательного текста с элементами описания.

1

56

Работа над ошибками.

1

57

Правописание окончаний имён сущ-х в Д.п.

1

58

Правописание окончаний имён сущ-х в Р.п. и Д.п.

1

59

Сравнение окончаний в Р. и Д. падежах.

1

60

Р. и В. падежи имён сущ-х.

1

61

Изложение повествовательного текста, воспринятого на слух.

1

62

Анализ изложений, работа над ошибками.

1

63

Правописание имён сущ-х в Т. падеже.

1

64

Правописание окончаний имён сущ-х в Т. падеже.

1

65

Правописание окончаний имён сущ-х в П. падеже.

1

66

Правописание безударных окончаний имён сущ-х в П. падеже.

1

67

Правописание окончаний имён сущ-х в Р., Д., П. падежах.

1

68

Правописание окончаний имён сущ-х в Р., Д., П. падежах.

1

69

Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и окончаниях имён сущ-х.

2

70

Связь между частями текста. Изложение с продолжением.

1

71

Работа над ошибками.

1

72

Правописание окончаний имён сущ-х в Р., Д., П. падежах.

2

73

Диктант с грамматическим заданием.

1

74

Работа над ошибками.

1

75

Склонение имён сущ-х во множественном числе. Распознавание И. и В. падежей.

2

76

Окончание имён сущ-х в И. и В. падежах мн. числа.

1

77

Р. падеж мн. числа имён сущ-х.

2

78

Д., Т. и П. падежи мн. числа имён сущ-х.

1

79

Контрольный диктант.

1

80

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени сущ-м.

1

81

Имя прилагательное как часть речи. Изменение имён прилагательных по родам и числам

2

82

Родовые окончания имён прил-х.

1

83

Склонение имён прил-х.

2

84

Сочинение по рисунку.

1

85

Работа над ошибками.

1

86

Склонение имён прил-х мужского и среднего рода.

2

87

И. и В. падежи имён прил-х м. и ср. рода.

1

88

Свободный диктант.

1

89

Работа над ошибками.

1

90

Р. падеж имён прил-х м. и ср. рода.

1

91

Правописание падежных окончаний прил-х м. и ср. рода в Р. и Д. падежах.

2

92

Употребление имён прил-х в Р. и Д. падежах. Изложение.

2

93

Работа над ошибками.

1

94

Правописание падежных окончаний прил-х м. и ср. рода в Т. и П. падежах.

1

95

Правописание падежных окончаний прил-х м. и ср. рода (обобщение).

1

96

Правописание безударных падежных окончаний имён прил-х ж. рода.

1

97

Правописание безударных падежных окончаний имён прил-х ж. рода.

1

98

Сопоставление безударных падежных окончаний имён прил-х ж. рода и ср. в И. падеже.

1

99

Правописание безударных падежных окончаний имён прил-х и сущ-х. Составление текста по рисунку.

1

100

Сравнение безударных окончаний имён прил-х м. и ср. рода.

1

101

Краткое изложение .

1

102

Анализ изложений. Работа над ошибками.

1

103

Вин. и Т. падежи имён прил-х ж. рода.

2

104

Обобщение знаний о склонении имён прил-х в ед. числе.

1

105

Падежные окончания имён прил-х во мн. числе. И. и В. падежи.

1

106

Изложение.

1

107

Анализ изложений. Работа над ошибками.

1

108

Д. и Т. падежи мн. числа имён прил-х.

1

109

Обобщение знаний об именах при-х и именах сущ-х.

2

110

Контрольный диктант.

1

111

Работа над ошибками.

1

112

Текст-описание. Сочинение.

1

113

Анализ сочинений. Повторение изученного.

1

114

Местоимение как часть речи. Сравнение личных местоимений и имён сущ-х.

1

115

Личные местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица.

1

116

Раздельное написание местоимений 1-го и 2-го лица с предлогами.

1

117

Раздельное написание предлогов с местоимениями 3-го лица.

1

118

Изложение.

1

119

Анализ изложений. Работа над ошибками.

1

120

Упражнение в правильном употреблении и написании местоимений.

1

121

Глагол как часть речи(повторение).

1

122

Изменение глагола по временам.

2

123

Изменение глагола по родам в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний глаголов.

1

124

Неопределённая форма глаголов.

1

125

Неопределённая форма - начальная форма глагола.

1

126

Спряжение глаголов (общее понятие).

2

127

Свободный диктант.

1

128

Работа над ошибками.

1

129

Распознавание лица и числа глаголов. 2-е лицо глаголов.

1

130

Употребление ь в глаголах 2-го лица ед. числа.

1

131

1 и 2 спряжение глаголов.

1

132

Окончания глаголов 1 и 2 спряжений.

1

133

Изложение.

1

134

Анализ изложений. Работа над ошибками.

1

135

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

136

Спряжение глаголов в будущем и в настоящем времени.

1

137

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

138

Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.

1

139

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

140

Сочинение.

1

141

Анализ сочинений. Повторение изученного.

1

142

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

1

143

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

1

144

Глаголы - исключения.

2

145

Правописание глаголов - исключений.

1

146

Диктант.

1

147

Работа над ошибками.

1

148

Обобщение пройденного материала о глаголе.

1

149

Правописание глаголов в прошедшем времени.

1

150

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.

1

151

Заголовок, тема, основная мысль текста. Изложение.

1

152

Анализ изложений. Работа над ошибками.

1

153

Изменение глаголов по временам.

1

154

Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам.

2

155

Изложение.

1

156

Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе.

1

157

Текст - описание.

1

158

Обобщение знаний о предложении.

1

159

Тест - описание.

1

160

Работа над ошибками. Состав слова.

1

161

Правописание безударных гласных в корне, приставке и суффиксе.

1

162

Текст и предложение как единицы речи.

1

163

Контрольный диктант.

1

164

Части речи (обобщение).

1

165

Склонение имён сущ-х. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.

1

166

Правописание падежных окончаний сущ-х и прил-х, личных окончаний глаголов.

1

167

Имя прилагательное.

1

168

Правописание безударных падежных окончаний имён прил-х. Местоимение.

1

169

Глагол как часть речи (обобщение).

2

ИТОГО

187

Материально-техническое и информационно-техническое

обеспечение

1. Алфавит.

2. Словари.

3. Таблицы.

4. Компьютер.

Учебно - методическое обеспечение

1. Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы, М., «Просвещение» 2001г.

2. Т.Г.Рамзаева «Русский язык». Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы в 2-х частях. «Дрофа», Москва 2008г.

3. О.И.Дмитриева, О.В.Казакова «Поурочные разработки по русскому языку» к учебному комплекту Т.Г.Рамзаевой. Москва «ВАКО» 2009г.

4. «Я иду на урок в начальную школу» русский язык. М., 2001г.

5. И.Д.Агеева. Весёлые диктанты. М., 2003г.

6. В.Волина. Весёлая грамматика. М., «Знание» 1995г.

7. В.Т.Голубь. Уроки обучения русскому языку в 4 классе. ТЦ «Учитель» Воронеж 2003

Подпись учителя __________/Кузьмина А.А./