- Учителю
- Урок окружающего мира для 2 класса «Берегите лес!»
Урок окружающего мира для 2 класса «Берегите лес!»
| Технологическая карта урока. Окружающий мир. 2 класс. Ивченкова Г.Г., Потапова И.В. УМК «Планета знаний» ФГОС | |
| Тема урока | Берегите лес! |
| Учитель | Оськина Галина Олеговна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 3 г.о. Чапаевск Самарской области |
| Цель урока | Создать условия для воспитания у детей бережного отношения к живой природе |
| Задачи урока | Образовательная: формировать представление о связях между компонентами леса. Развивающая: развивать внимание, память, мышление, познавательную активность учащихся. Воспитательная: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
|
| УУД | Личностные УУД: Развитие положительной мотивации к изучению курса «Окружающий мир» Регулятивные УУД: Умение осознавать своё продвижение в овладении знаниями и умениями Познавательные УУД: используют справочники, энциклопедии, словари; осуществляют анализ и синтез Коммуникативные УУД: сотрудничество с одноклассниками при выполнении заданий; передача содержания прочитанного текста |
| Планируемые результаты | Предметные:
Личностные: Развитие устойчивой познавательной мотивации на изучение темы «Берегите лес» Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи |
| Межпредметные связи | Экология |
| Ресурсы урока | проектор, интерактивная доска, среда SMART Notebook, презентация PowerPoint«Берегите лес», презентация SMART Notebook «Берегите лес 2» |
| Формы урока (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая) | Фронтальная, индивидуальная |
| Технологии | Деятельностное обучение, ИКТ
|
Дидактическая структура урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
(познавательные,
коммуникативные,
регулятивные)
1) Организационный момент
1. Подготовка к уроку.
2. Постановка цели и задач урока.
Проверка готовности учеников к уроку, целеполагание.
Постановка учебной цели и задачей урока
Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2) Проверка Д/З
Ответы на вопросы
Фронтальный опрос - Какие лесные сообщества
вы знаете?
- Куда мы с вами совершали
путешествия?
Знать -
лесные сообщества,
растения и животные леса
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.
Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.
3) Изучение нового материала
Слушают и отгадывают кроссворд
Организация деятельности обучающихся. (слайд 1 презентация «Берегите лес)
Давайте отгадаем кроссворд, определим тему урока и посмотрим кто оказался прав.
(Слайд 1 презентация «Берегите лес 2»)
- Сегодня на уроке мы
поговорим о значении леса в природе и жизни человека и о бережном отношении к лесным богатствам.
- Почему мы с лесом
дружим,
Для чего он людям нужен?
Разгадывание кроссворда
Презентация «Берегите лес2»
Знать - значение леса в жизни человека
Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: умение осознавать трудности и стремление к их преодолению
Отвечают на вопросы учителя. Смотрят презентацию о лесе, вспоминают растительный и животный мир леса.
Отгадывают загадку (лес)
Организация виртуальной экскурсии в лес. Загадать загадку:
Здесь всегда полно чудес,
Здесь деревья до небес,
Птички весело поют.
Звери разные живут.
В чаще волка встретить можно-
Там гуляйте осторожно.
Куда ведёт нас интерес?
Совершим поход мы в… (слайд 2 презентация «Берегите лес»)
- Ребята, что же такое лес?
Лес - это сказочный мир. Лес - земная кладовая, из которой черпают сырьё почти все отрасли народного хозяйства. (слайд 3 презентация «Берегите лес»
Присмотритесь и прислушайтесь, когда вы бываете в лесу! Он полон загадок и тайн! Чтобы понять их нужно разбираться в многообразии растительного мира. - Сегодня мы совершим необычную, виртуальную экскурсию. Я приглашаю вас в лес, чтобы полюбоваться необычайной красотой природы (слайд 4,5,6,7,8,9 презентация «Берегите лес»).
Знать - животных леса
Регулятивные УУД: целеполагание.
Познавательные УУД: общеучебные - формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
Слушают учителя, отвечают на вопросы, выполняют задание
Какие же животные встречаются в лесу, давайте попробуем определить чьи это следы? (слайд 2 презентация «Берегите лес 2»)
- Много ли леса на нашей планете?
Лес занимает 30% суши.
Леса - это «легкие» планеты. Почему так говорят?
Лес - основной производитель кислорода
и потребитель углекислого газа.
Природоохранительная роль леса:
-
Защищает почву от разрушения.
-
Сохраняет от пересыхания реки и озера
-
Хранит в себе большие запасы воды
-
Лес защищает от ветра поля, луга.
Без лесов мелеют и пересыхают реки, заболачиваются луга, гибнут обитатели. Без лесов меняется климат, начинают дуть ветры-суховеи
Выполнение задания «Чьи это следы?»
Познавательные УУД: общеучебные умения:
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
логические: определение критериев для сравнения. Личностные УУД: самоопределение.
Регулятивные УУД: контроль, коррекция.
Коммуникативные УУД: взаимодействие с партнёром, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.
4) Повторение и
обобщение ранее изученного
Вспоминают названия грибов, лекарственных трав. По рисункам называют лекарственные травы и грибы
Слушают учителя, читают об использовании леса человеком.
Индивидуальная работа, разгадывание кроссворда.
Лес одаривает людей своими дарами. Назовите грибы, которые вы видите на фотографиях (слайд 3 презентация «Берегите лес 2»).
Лекарственные травы мы собираем тоже в лесах. Назовите лекарственные травы на рисунке.
Использование леса человеком.
Главный дар леса - древесина
Выполнение задания «Грибники».
Задание 40 на с.23 рабочей тетради 2. (проверка задания презентация «Берегите лес 2» слайд 4)
Разгадайте кроссворд «Лесные дары» (рабочая тетрадь стр.29)
Знать - названия грибов, трав находить их на рисунке
5) Физминутка.
Выполняют упражнениия
Физминутка «СОВА»
Совушка, сова,
Большая голова,
Летела, летела
На пенёчек села.
Глазками морг-морг.
Ножками топ-топ.
Головой повертела-повертела
И дальше полетела.
6) Закрепление нового материала
Рассказывают о правилах поведения в лесу, выполняют задание
Рисуют плакат.
Самый страшный враг леса - Пожар.
(Слайд 10,11,12,13 презентация «Берегите лес!»)
Организация и проверка заданий
Правила поведения
в лесу (слайд 5 презентация «Берегите лес 2»)
- Нарисуйте плакат на тему «Берегите лес от пожара!» (рабочая тетрадь стр. 32)
Знать - правила поведения в лесу
7) Рефлексия
Отвечают на вопросы учителя
- Почему говорят, что лес - наше богатство?
- Какие правила поведения необходимо соблюдать в лесу и почему?
Мало леса - посади, много леса - береги! (Слайд 14 презентация «Берегите лес!»)
Знать - что такое лес
Уметь - соблюдать правила поведения в лесу
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные УУД: самооценка.
8) Домашнее задание.
Записывают домашнее задания
В учебнике стр. 51 задание 3.