Урок 'Склонение имён прилагательных'

Тема: Склонение имён прилагательных.

Цель: формировать умение склонять имена прилагательные, определять падеж имени прилагательного; осмысленно использовать имена прилагательные в речи, употребляя их в необходимой в данном контексте грамматической форме.

1.Орг.момент

Приготовьте свои ушки и глазки,
Чтобы они могли всё видеть,
Слышать и запоминать.

Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи.

Пословица: «Знание собирается по капле»

-Как понимаете смысл пословицы?

-Мне бы очень хотелось, чтобы сегодня вы нашли ту каплю, которая пополнит ваши знания.

2.Актуализация знаний

А)Первый этап минутка чистописания.

Важно ли уметь красиво и правильно писать буквы?

(Учитель читает стихи о буквах, дети отгадывают, что это за буква и записывают по одной букве)

1. На эту букву посмотри: она совсем как цифра три. (З)

2. Палочка и палочка,

А между ними галочка,

И понятно стало всем:

Получилась бука …(М)

3. На калитку посмотри

Чем она не буква …И

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок. (И)

4. Вот два столба наискосок.

А между ними - поясок

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква …(А)

У детей получилась запись: Зз Мм Ии Аа

Какое слово можно составить из данных букв?

Запишите на этой же строке это слово прописными буквами до конца строки.

б)загадки: -Какие прилагательные помогли отгадать загадку?

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубе летом.(белка)

Гладкий,бурый,неуклюжий,

Он не любит зимней стужи.

До весны в норе глубокой

Посреди степи широкой.

Сладко спит себе зверёк,

А зовут его…(сурок)

Роет землю словно плуг

Скромный труженик…(барсук)

-Так о какой части речи мы будем сегодня говорить? ( Имя прилагательное)

План исследования: таблица

Что это?

Какой?

Какая?

Какое?

Какие?

-как изменяется имя прилагательное?(число,род,падеж)

-Как определить число, род прилагательного?

Например: 1 вариант запишет 3 прилагательных ед.числа;

2 вариант запишет 3-мн.числа+проверка

1 ряд - 2прил.ж.рода, 2 ряд-м.р., 3 ряд-ср.рода + проверка

- Легко придумать прилаг. , которое стоит в Р.п.? в Т.п.? и т.д.

Задачи урока

Узнать, как склоняются имена прилагательные в единственном числе

Учиться определять падеж имени прилагательного ед.числа

3.Усвоение нового теоретического учебного материала.

1.Учись « читать» таблицу. упр.281- цепочкой

-Прилагательные какого рода имеют одни и те же окончания?

- Совпадают ли окончания вопроса и прилагательного?

2.Практическая работа- у доски

Просклонять словосочетания: Морозный зимний день, яркое летнее солнце, тёплая летняя ночь.

- Выдели падежные окончания вопросов и имён прилагательных.

Физминутка:

- Если называю имя прилагательное

Ж.р. - кружитесь

М.р. - приседаете

Ср. р. - выполняете наклоны в стороны.

Мокрый, весенняя, добрый, зеленое, золотая, красивый, молодое.

3. Учимся сочинять.

Придумай и запиши предложения, поставив данные словосочетания в

Синее небо - П.п.

Высокое дерево - В.п.

Весёлый друг - Т.п.

(лучшие предложения записать на доске - синтаксический разбор)

4.Первичное закрепление

- упр.278 (устно)

Прочитайте тест самостоятельно, поставьте прилагательные в нужном падеже.

Что вы можете сказать о тексте? Отрывок какой сказки?

Чтение текста детьми вслух.

Где происходят события?

О ком текст?

Основная мысль текста?

Вывод: дети делают сами, затем читают на стр.132

5.Работа в парах - по карточкам

Вьюжная, морозная, холодная, синего, снежная, легкий, мягкий, пушистый, маленькая, крошечная, зеленая, старая, большая, огромный, зимний.

Вывод:

Сделайте вывод о том, как связаны имена существительные и имена прилагательные.

Прилагательное стоит в том роде числе и падеже, что и имя существительное.

Итог: Наш урок подходит к концу. Какие цели мы ставили перед собой?

Узнать изменяются ли прилагательные по падежам.

Достигли ли мы их?

Какие трудности возникали на уроке?

Рефлексия

Какими прилагательными вы бы охарактеризовали наш урок?

Нарисуйте рожицу на полях тетради, покажите свое отношение к уроку и к тому, как вы поняли новую тему.

(солнышко) креплю на доске

-А это моё отношение к уроку и вашей работе. Спасибо!