Урок русского языка для 4 класса

Тема: Второстепенные члены предложения.

Цель: Научиться различать второстепенные члены предложения;

Задачи:

1) Различать дополнение, определение, обстоятельство,

2)Развивать умения применять приобретённые знания на практике,
3)Воспитывать навыки культуры общения на уроке.

Оборудование: учебники, тетради

Ход урока

1.Организационный момент
2. Актуализация знаний

Минутка чистописания

Чч Чч Чч

Словарная работа

Человек, чувство, шелест, шоколад, шофер.

3. Основная часть урока

ММШ:

- Какие члены предложения называются главными? (Подлежащее и сказуемое).

- Что обозначает подлежащее? На какие вопросы оно отвечает? (Подлежащее обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, и отвечает на вопросы кто? Что?)

- Что обозначает сказуемое? (Сказуемое обозначает, что говориться о подлежащем, и отвечает на вопросы что делает? Что делают? Что сделали? Что будут делать? И другие).

- Грамматическая основа это? (грамматическую основу предложения- подлежащее и сказуемое )

-Чем выражено подлежащее и сказуемое? (Подлежащее может быть выражено существительным и местоимением. Сказуемое чаще всего - глаголом.)

- Из каких членов состоят предложения?(Главных)

- Как называется такое предложение? (Нераспространённое предложение состоит только из главных членов)

- Можно ли распространить предложение?(Можно)

- Какие члены можно добавить в предложение? Как называется такое предложение? (Распространённое предложение имеет, кроме главных предложений второстепенные члены.)

- Назови второстепенные члены предложения.(определение, дополнение, обстоятельство)

- На какие вопросы отвечает определение, дополнение , обстоятельство?

-Значит тема сегодняшнего урока будет звучать как?(«Второстепенные члены»)

- Назови второстепенные члены предложения.(определение, дополнение, обстоятельство)

- На какие вопросы отвечает:

Определение- отвечает на вопрос какой? чей? обозначает признак предмета.

Дополнение - отвечает на вопросы косвенных падежей (кроме именительного)

Обстоятельство- отвечает на вопросы где?когда?как? обозначает место, время, способ действия.

Поисковая задачка. (упр.489)

Какие второстепенные члены предложения можно использовать для описания красоты той местности, куда попала Элла? Вставить пропущенные определения. И обратить внимание на изменение в роде и числе прилагательных. Найти существительное, с которыми связаны по смыслу прилагательные, определить их род и число. Поставить вопросы к определениям. Проверить правильность их окончаний по вопросу. Синтаксический разбор первого предложения.

Элли побежала к двери, распахнула её и вскрикнула от удивления. Ураган занес ее домик в страну необычной красоты. Вокруг растиралась зеленая лужайка, по краям росли деревья с сочными плодами, на полях виднелись целые клумбы цветов. В воздухе порхали розовые, белые, голубые птицы. На ветках сидели крошечные красногрудые попугаи и кричали странными голосами. Невдалеке журчал прозрачный поток, а в воде резвились серебристые рыбки.

Минутка для шутки. (упр. 490)

Какие второстепенные члены предложения нужно вставить? Объясни

Мать (кого?) ребенка разбудила, покормила и умыла.(кому?) Сыну яблоко дала, в третий класс его свела. Сын ужасно важно шел, (кого?) маму за руку он вел.

Игра «Эрудит» ( упр.492)

Ответить на вопросы, используя обстоятельство места и времени.

Где растет саксаул? В пустыне. Куда уходит вода после дождика? В ручьи. Куда текут реки? В моря. Откуда в кране вода? Из водопровода , из подземных источников. Где ночует солнышко? За горизонтом.

- Морфологический разбор существительного : Дождика

- Определить спряжения глаголов

Глаголы: идёт, летит, с.дит, п.ют, гнут, пьёт, гудит, б.гут, мчит, св.стят.

4. Итог урока

- На какие вопросы отвечает второстепенные члены предложения?

Д/з: стр. 153повторить , упражнение 486

5. Рефлексия

- Ребята, оцените свои достижения по шкале от 1-5