Урок окружающего мира в 1 классе.

Урок окружающего мира в 1 классе.

Тема:

Учитель Петрова С.М.

Декабрь 2010 г.

Задачи урока :обучать способности понимать и оценивать природные явления, их влияние на

эмоциональное состояние человека; расширять знания об окружающем мире,

зиме как одном из времен года; вырабатывать навыки правильного определения

времен года, различения изменений природы с приходом зимнего времени года;

развивать речь детей, эстетический вкус, мышление, пополнять словарный запас;

воспитывать понимание ценности и красоты родной природы.

Оборудование: картины с зимними пейзажами (на слайдах), картины с изображением

животных зимой, рисунки и фотографии снежинок, учебники, рабочие тетради,

компьютер.

Ход урока:

1. Орг.момент.

- Сегодня у нас необычный урок. А тему нашего урока подскажут вам эти загадки:

2. Актуализация опорных знаний.

Все эти слова ассоциируются со словом «ЗИМА». А почему зиму называют «покой природы?»

-Назовите зимние месяцы.

- А что бывает только зимой?

- А чего зимой не бывает?

3. Работа по учебнику. ( с. 84)

-Посмотрите внимательно на картинку. Какое время года изображено? Как вы узнали?

-Зима - красивое время года. Многие художники, поэты, музыканты посвящали свои произведения зиме. Посмотрите, как красива зимняя природа!

(показ слайдов на фоне музыки).

- Какими словами можно охарактеризовать зимнюю природу?

(

-Посмотрите на рисунки и придумайте по ним рассказы. (с.85).

- Почему же замерзла река и пошел снег?

(Вывод: зимой становится холодно, поэтому реки замерзают и идет снег).

- А что происходит зимой с животными?

- Почему зимой многие звери и птицы из лесной чащи жмутся к человеческому жилью?

- Какая птица выводит птенцов в любое время года, даже зимой среди снега?

- Пользу или вред приносят зимой человеку синицы, когда все насекомые спят?

- Пользу или вред приносит человеку зимой барсук?

- Кто еще из зверей зимой спит? (медведь, еж).

(просмотр слайдов «Животные и птицы зимой»).

Выполнение задания

(с. 86)

- Посмотрите на рисунок. Где прячутся птицы и звери зимой?

- А это что они делают зимой?

(Просмотр слайдов «Животные зимой»)

- Холодно и голодно животным зимой, особенно когда выпадает много снега, в лютые морозы.

- Чем заняты дети на рисунке?

- Чем можно покормить зимой птиц, зверей?

- А как вы можете помочь птицам пережить зиму?

Физминутка

Так как у нас с вами зима, давайте погреемся.

Работа в тетрадях (стр. 36, №4)

(обвести, что бывает, а чего не бывает зимой)

Проверка.

Светло - пушистая,

Искристая, белая

Какая чистая,

Какая смелая!

- Правильно, так говорят о снежинке.

- А вы знаете как образуются снежинки?

(чтение рассказа с. 211)

- А кто из вас знает, почему снег хрустит под ногами?

- А теперь посмотрите на снежинки в учебнике, с. 88. Какие из снежинок похожи на настоящие? Почему?

Физминутка.

- А теперь представьте, что вы снежинки. Дует легкий ветерок, и с неба падают легкие снежинки… (под музыку)

Молодцы.

- На уроках труда мы с вами уже делали снежинки. Они бывают разные. Посмотрите.

(слайды : снежинки)

Практическая работа.

(изготовление снежинок)

- Посмотрите, какие красивые снежинки у вас получились.

Подведение итогов.

- Что же мы знаем о зиме?

(вывод с. 89)

- Кроме снежинок зимой на окнах появляются причудливые узоры.

(показ. рис.)

Д/з : творческое : среди снежных узоров найти и раскрасить спрятавшихся животных

(сделать снежинку)

Итоги урока.

Рефлексия : смайлики (раскрасить, с каким настроением уходят с урока) (шарики в ОЗОЖ)